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人教版八年级下册9.1 压强复习练习题
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这是一份人教版八年级下册9.1 压强复习练习题,共4页。试卷主要包含了如图所示,以下说法正确的是等内容,欢迎下载使用。
9.1.2 压强的运用 1.(2019·秦淮区一模)人们将书包带做得宽一些,目的是在压力一定时,增大肩部的________,从而________压强,背着更舒服.纤弱细小的蚊子,只要“轻轻一吻”就能吸到动物的血,原因是蚊子的口器对动物皮肤造成的压力虽然不大,但由于口器十分尖锐,因而能轻易刺穿动物皮肤,这是通过______________的方式增大了压强.2.一块实心正方体物块,放在水平桌面的中央,它对水平桌面的压强为p.现如果沿水平方向切去一半,则剩余部分对水平桌面的压强为________,如果沿竖直方向切去一半,则剩余部分对水平桌面的压强为________,如果沿竖直方向切去一半后把切下部分叠放在剩余部分的上方,则此时物块对水平桌面的压强为________.3.工程载重汽车装有许多车轮,是为了减小汽车对地面的________,轮胎上花纹比较深,是为了________.若轮胎能承受的最大压强为7×105Pa,轮胎与地面的总接触面积为0.4m2,则该汽车载物后的总重不能超过________N.4.(2019·苏州)如图是某同学在探究甲、乙两种物质质量和体积关系时得到的图象.若用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体,把它们平放在水平地面上,则两物体对水平地面的压强之比pA∶pB=________,若用这两种物质分别做成A、B两个体积相等的实心正方体.把它们平放在水平地面上,则两物体对水平地面的压强之比pA∶pB=________. 第4题 第5题 第6题5.如图所示,有两个实心正方体物块A、B叠放在水平地面上,物体A重30N,B重10N,则B对A的压力与A对地面的压力之比为________,若物块A与物块B的棱长之比为2∶1则B对A的压强与A对地面的压强之比为________,物块A与B的密度之比为________.6.(2019·重庆)如图所示,以下说法正确的是( )A.甲图中雪地车凹凸不平的宽大履带是为了增大摩擦力和压强B.乙图中剪刀刀刃做得很锋利是为了减小摩擦C.丙图中车用安全锤的锤头很尖是为了减小对车窗玻璃的压强D.丁图中盲道上凸起的圆点可以减小脚与地面的受力面积,从而增大压强7.一位同学在结冰的湖面上行走时,突然发现脚下的冰即将破裂,他应采取的措施是( ) A.站着不动大声求救 B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动C.赶快跑向岸边 D.立即改成单脚站立大声求救8.如图所示为高度相同的实心铁质圆柱体.已知两圆柱底面积之比为1∶2,则它们对桌面压强之比为( )A.4∶1 B.2∶1C.1∶1 D.1∶29.(多选)取6个棱长为a的实心正方体金属块,分别以图中所示的甲、乙两种方式放置在水平地面上,甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的压力分别为F甲和F乙,压强分别为p甲和p乙,则下列说法正确的是( )A.压力之比F甲∶F乙=2∶3B.压力之比F甲∶F乙=1∶1C.压强之比p甲∶p乙=2∶3D.压强之比p甲∶p乙=3∶210.“业余侦探”小星发现两个并拢的“可疑”鞋印,为了估测那个人的体重,小星在方格纸上描下一只鞋底接触地面部分的轮廓,如图所示.图中每个小方格的面积是5cm2(测量时,凡大于半格的都算一格,小于半格的都不算),为了测量压强,他在紧挨鞋印旁边的地面用压力测力计竖直向下压一薄垫片,垫片的重力不计,与地面接触的面积是10cm2,当垫片下陷的深度与鞋印的深度相同时,压力测力计读数是25N,根据以上数据,试求:(g取10N/kg)(1)垫片对地面的压强.(2)“可疑”人的质量. 11.(2019·宝应县二模)如图所示,质地均匀的长方体重5N,放在水平桌面上,它与桌面的接触面积为0.05m2,则它对桌面的压强p1为________Pa,如果先竖直切除该物体右边的阴影部分①,则物体剩余部分对桌面的压强为p2,如果再竖直切除该物体右边的阴影部分②,则物体剩余部分对桌面的压强为p3.则p2________(选填“>”“=”或“<”,下同)p1,p3________p1. 第11题 第12题 12.(2019·凉山)如图所示,正方体物块A的质量与正方体物块B的质量之比为3∶1,底面积之比为2∶1,那么物块A对物块B的压强pA与物块B对桌面的压强pB之比pA∶pB=________. 答案受力面积 减小 减小受力面积 p 2p压强 增大摩擦 2.8×105 4:1 8:11:4 1:1 3:8DBCBC(1)垫片对地面的压强p1===2.5×104Pa.(2)两只脚的触地面积S2=2×28×5×10-4m2=2.8×10-2m2,人对地面的压力F2=p1S2=2.5×104Pa×2.8×10-2m2=700N,由G=mg=F2得“可疑”人的质量m===70kg. 100 < <3:4
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