人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A第一课时教案及反思

这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A第一课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
 Unit 5 Do you like pears?Part A第一课时【教学目标】1. 能够听、说、认读句型：Do you like…? 、Yes, I do./No, I don’t.。2. 能够用“I like…”句型描述自己喜爱的水果。3. 能够听、说、认读单词：pear、orange、apple。【教学重难点】重点：1. 能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。2. 会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。难点：能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。【课前准备】教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、实物水果、水果图片。【教学过程】Step 1： Warm-up   教师给全班每小组分发相同的食物图片，每当教师发出一个指令，学生就举出相应的食物图片，如：“Have some eggs.”，学生举出鸡蛋的图片。Step 2： Presentation1. 教师利用课件呈现一个橙子，并问：What’s the colour? S: Orange.T:Yes, it’s orange. It’s also an orange.大家区分这两句话的意思，指出orange是一词多意，也有“橙色”的意思。2. 教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是an orange。3. 教师拿出几个橙子，并说：I like oranges.，借助自己的肢体语言，脸部表情，帮助学生理解这句话。4. 学生可以结合三年级上册所学食物单词，运用“I like…”句型表达自己喜爱的水果，接龙说一说，中断的同学给小组扣一分。5. 教师说：I like oranges. What about you? Do you like oranges?   S1: Yes. 教师补充： Yes, I do.   S2: No.  教师补充：No, I don’t. 板书并教读重点句型：—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.6. 同桌两人一组，运用“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答，然后互换角色。7. 教师让学生看教学挂图，通过图片导入课文，并提出问题：What are they talking about?8. 让学生看课文听光盘，跟读并理解对话大意，找出问题的答案。在听对话的过程中，结合挂图，理解重难点词汇和句型的意思。9. 听录音跟读课文， 两人一组做课文对话表演，并戴上人物头饰表演对话。Step 3：Consolidation and extension完成Let’s play版块。同桌两人一组，每组分发一部分水果图片，每人拿一半，同桌两人之间进行对话，直到双方各自手里拿的都自己喜爱的水果，然后互换角色问答，如：S1: Do you like pears?    S2: Yes, I do.S1:Here you are. (将水果图片递给对方）S2:Thank you. Step 4：Homework将Let’s talk版块对话读给家长听。【板书设计】Unit 5  Do you like pears?Part A  Let’s talk & Let’s playHoney, let’s buy some fruit.—Do you like oranges? —No, I don’t.—Do you like pears? —Yes, I do.I like apples.【教学反思】本课时以对话教学为主。教师用橙子做为突破口，巧用一词多意，联系旧知，让旧知和新知建立桥梁，然后教授新知，强化记忆；另外，教师充分利用实物，来引出重点句型，让学生在体验中学习，在学习中体验；教师接着分解重难点，然后反复练习重难点句型。最后在拓展延伸阶段，教师让学生在活动中体验学习的快乐。