人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part B第一课时教案

这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part B第一课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
 Unit 5 Do you like pears?Part B第一课时【教学目标】1. 能运用句型“I like… I don’t like…”来表达自己喜欢或不喜欢某种水果。2. 能理解Let’s talk版块对话，并以正确的语音语调朗读对话。3. 能运用句型“Can I have…?”来询问自己是否能得到想要的东西。【教学重难点】重点：能运用句型“I like … I don’t like …”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。难点：1. 注意水果后加“s”所表示的含义。2. 在日常生活中灵活运用所学的句型。【课前准备】人物头饰、教学光盘、实物水果、水果转盘、教学课件。【教学过程】Step 1： Warm-up 1. 同桌二人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客将各种水果小卡片准备好，两人之间运用以下句子能够进行对话：S1：Do you like pears?    S2: Yes, I do.S1: （拿出梨子图片，递给S2）Here you are.…2.播放Let’s chant版块录音，学生边跟唱边做动作，当唱到相应的水果就举起相应的水果卡片。   Step 2： Presentation       教师拿出香蕉，提问：并说：T: Do you like bananas?    S1: Yes, I do.T: Do you like bananas?    S2: No, I don’t.I like pears.2. 教师板书句型I don’t like bananas.I like pears.让学生对比理解这两句话，学习喜爱以及不喜爱水果的两种表达方式。3. 学生开火车说说自己喜爱的以及不喜爱的水果，运用“I like… I don’t like…”的句型。4. 教师利用课件展示水果以及笑脸哭脸，如果水果的旁边是笑脸就代表是喜爱，学生就用“I like…”来说句子；如果水果旁边是哭脸，学生就用“I don’t like…”来说句子。5. 教师拿起橙子做“欲吃”状，并说：Can I have some oranges? 解释意思，以及“Can I have…...”的意思,并重读some。6. 情景导入，展示教学挂图，Look, Sarah, Mike and Zhang Peng are eating fruit. 我们一起看看What does Mike like? What doesn\'t Zhang Peng  like?教师播放Let’s talk版块对话，学生跟读，学习正确的语音语调并尝试理解对话大意。同时在对话中理解“grape”的意思。7. 学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话。Step 3：Consolidation and extension       完成Let’s play版块。教师拿出事先准备好的水果大转盘，上面画上所学的几种水果，当转盘转到指向自己的位置可以根据喜好用“I like…”以及“I don’t like…”来说句子。教师将学生进行分组说一说。如：S:（转盘转到葡萄）I like grapes.…       双簧游戏。规则：两个人一组，共看一张写有要求（喜欢或者不喜欢某种水果）的图片，一个孩子坐在椅子上，在前面只动口形说句子不发声，另一个学生蹲在后面给他配音，比一比哪个小组表现最好。 Step 4：Homework跟读Let’s talk版块,并将对话读给父母听。【板书设计】Unit 5  Do you like pears?Part B  Let’s talk & Let’s playI like grapes. I don’t like grapes.—Can I have some bananas?—Here you are.【教学反思】本课时以会话表演为主要内容。在学习对话之前，就通过与学生对话引出重点句型“I like… I don’t like…”来直接展示重点，练习重点句型。另外教师对于比较重要的知识点，要求学生重复操练，进一步内化了语言知识。极大地激发了学生的兴趣，对学生是一种很好的锻炼和挑战。