小学语文人教部编版四年级下册习作例文综合与测试授课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册习作例文综合与测试授课ppt课件，文件包含语文统编四下第5单元《习作例文与习作》课时1pptx、语文统编四下第5单元《习作例文与习作》课时2pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共44页， 欢迎下载使用。

工作之余，老师喜欢四处走走，欣赏这个美好的世界。
同学们，你们都游览过哪些地方呢？
把你去过的、给自己留下深刻印象的地方和大家分享一下吧。
温馨提示：大家不一定要介绍很远的地方，也不一定是旅游胜地，游览过的附近的某个地方也可以和大家分享。
每到夏天，黄昏时的海面是最美丽的，我便与小伙伴们相约，去海边玩耍、嬉水。海面先是风平浪静的，好像睡着了一样，没有风，也没有浪。静得可以看见海面上倒映着的影子。极目远望，天是蓝的，海也是蓝的，天连着海，海连着天，让人分不清哪儿是天，哪儿是海。夕阳西下，在黄昏的照映下，显得更加美丽了，海面上闪着许多色彩。
春天，小城是翠绿色的，树叶翠色欲滴，颐和绿苑里，小草随微风摆动，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花聚拢而来。街心公园连翘花吹起金黄的小喇叭，广场里，千姿百态的风筝与白云戏耍，一切都是那么祥和。
听了大家的介绍，老师真想亲自去看一看大家介绍的地方。希望同学们能把游览的过程写下来，分享给大家。今天，我们就一起来写一篇游览某个地方的作文吧。
习作 游______
我想分享给好朋友的地方是：（ ）。
回想一下你去过的地方有哪几处景点，把上面的路线图填写完整。
温馨提示：你去的这几处景点，有先后顺序吗？先回想一下，然后按顺序把它们连起来。
总结：介绍自己游览过的一个地方，先想想自己去过哪些景点，再理清参观的顺序，我们可以采用画路线图的方法，帮助自己梳理清楚游览线路图。
要求：请同学们默读习作例文《颐和园》，补充作者的游览路线。
长廊——（ ）——（ ）——（ ）
接下来，我们先来学习两篇例文，看看这两篇例文是怎么把游览的景物写清楚的。
你是用什么方法找出作者游览路线的？
默读《颐和园》：画出课文中起过渡作用的句子。
1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。
3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望……
4.从万寿山下来，就是昆明湖。
温馨提示：写作时，要注意下面几点。
②游览的地方有山、河、林、坡、路、亭……地形不同，需要运用合适的动词。
③加入表示方位的词语。
④过渡句里，可以有一个地点，也可以用上两三个地点。
选好了景点，确定了顺序，可以用过渡句把游览的过程写得更清楚。
请根据自己的路线图，并运用过渡句，把自己的游览踪迹写清楚。
印象最深刻的景物应该重点写，怎样才能把重点景物写清楚呢？我们一起来看一下习作例文。
请大家阅读《七月的天山》第四自然段，边读边思考：作者用什么方法写出了野花的美丽？
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
要点：运用比喻、排比的修辞手法,突出了野花五彩缤纷的特点,洋溢着作者满腔的喜悦和赞美之情。
小结：印象深刻的景物要重点写，可以仿照例文的写法，把景物特点写清楚。
远远望去，鼓浪屿宛如一艘被树木环绕的船漂浮在海面上。我们竭力地爬上了山顶，这里果然古木参天，像绿色的被子把日光笼罩着。向下观望，之间大大小小的别墅错落有致。远处，海天连成一线，白云朵朵，白帆点点。近处，海水清澈，沙滩平软。蓝天、白云、大海、沙滩，成了一幅天然的画。
虽然已经深秋，但刚进入景区，我就被眼前满眼的绿深深吸引住了。远处许多不知名的树，耸入云霄，墨绿色中带着庄严和神圣，仿佛是坚守岗哨的战士，挺拔有力；近处是片片竹林，形态各异的竹子，每棵竹竿都绿得那么精神，固执得朝着阳光的方向生长，生机勃勃，充满着向上的活力。
例文1：小作者运用比喻的修辞手法，写出了鼓浪屿树木茂盛的特点，写出了鼓浪屿的风景如画。
例文2：小作者突出写了景区植物生机勃勃的特点，给人深刻的印象，比喻、拟人的修辞手法运用恰当。
印象最深的地方按游览顺序，画出路线图重点描写印象深刻的景物 主次分明，详略得当 抓住特点，细致描写 巧用过渡，转换自然 运用修辞，生动形象