小学语文习作例文示范课ppt课件

这是一份小学语文习作例文示范课ppt课件，文件包含统编版语文三下第5单元习作例文与习作课时1pptx、统编版语文三下第5单元习作例文与习作课时2pptx、微课视频习作奇妙的想象mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共56页， 欢迎下载使用。

在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。在宇宙的另一边，我会变成风，飞得越高，习作的分数就越高；我会变成一棵树，树上长满各种形状的鸟窝。在想象的世界里，瞌睡虫去寻找自己的朋友，小牧童被风吹到了颠倒村……
1.想象的世界里还会发生什么呢？请看下面这些有趣的故事题目，你想到了什么？
示例：有一个最好玩的国王，他喜欢捉迷藏。每天大臣来上朝的时候，国王就藏在某个地方等大臣来找，只有大臣把他找出来了，他才肯坐在国王的宝座上商议国家大事。每说完一件国家大事，他就要大臣猜一个谜语，只有大臣猜出了谜底，他才肯继续上朝……
评价：这个故事想象大胆，创造出一个现实生活中不存在的好玩的国王的形象。
2.你还想到了哪些有趣的故事题目呢？
①可以从教材中选一个题目写想象故事，也可以自拟题目，写其他的想象故事。
②要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
怎样大胆想象呢？默读例文《一支铅笔的梦想》，提炼梳理故事内容。
想一想，一支老憋(biē)在抽屉(tì)里的铅笔，会有多少梦想？① 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌(méng)出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。②蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！
①以一个问句开头，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
②细细的铅笔插在山坡上，很像萌出的嫩芽，嫩芽头顶上还开出漂亮的花儿。作者想象的画面可真美啊！
第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴(pā)着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。③哈，多么好玩！多么开心！ 第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪(wěi)装成嫩嫩的丝瓜。菜园
③作者把荷叶说成伞，那么铅笔就是伞柄，这想象真是奇特！
园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！ 第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙(gā)，为过河的蚂蚁当木筏(fá)。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标(biā)枪。④挂在脖子上的奖牌亮闪
④豆角、丝瓜、船篙、撑竿、标枪和铅笔一样，都是细长的。这与铅笔的形状特点相符合，作者的想象非常自然、合理。
闪的。⑤哈，多么好玩！多么开心！ 谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿(gǎ)纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。
⑤第四个和第五个梦想说明铅笔乐于帮助别人。在铅笔的梦想中，帮助别人能让自己获得快乐。
点评：作者始终围绕铅笔的形状特点展开想象，表现了铅笔在梦想中闲游时的开心与快乐。本文通过对铅笔梦想的描述，突出了向往自由、乐于助人的主题，语言浅显，情节有趣，内容贴近生活。
长成豆角 伪装成丝瓜
结尾点题，突出中心——谁也不知道，一支铅笔有多少梦想
到山坡上：萌出嫩芽儿，开出花儿
到菜园里：长成豆角、伪装成丝瓜
到小溪边：当船篙、木筏
到运动场上：当撑杆、标枪
想一想：铅笔为什么把自己想象花朵、伞、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑竿、标枪呢？
铅笔和这些事物都具有细长的特点，这样想象自然合理。
作者是怎样讲述故事的？
想象情境：有一颗小土豆，它也实现了自己的愿望，终于不用待在泥土里，而是被装在菜篮子里，它可以滚来滚去了。想象一下，小土豆滚来滚去，会遇到谁，发生什么有趣的故事呢？
思路启发：在《我变成了一棵树》这个故事里，小白兔、小刺猬、小狐狸等动物都住到“我”变的那颗树上，妈妈也爬上树坐在三角形的鸟窝里，它们之间发生了有趣的故事，这些都是“我”实现愿望后的奇妙经历。
大胆想象，拥有奇妙的经历
示例一： 小土豆在自己身上装了一个可以让自己滚来滚去的小马达。只要按一下快滚键，小土豆就能迅速地滚动，就算是道路坎坷不平，它也能轻松地滚过去，身上一点儿也不疼；只要按一下慢滚键，他就能一边滚一边欣赏沿途的风景，好惬意啊！
示例二： 小土豆滚到了老鼠洞，一群老鼠惊喜地叫起来：天哪，世界上居然有这么漂亮的小枕头！他们把小土豆献给了大王，老鼠大王每天晚上枕着小土豆，居然做起了各种各样的美食梦，梦里有红烧小土豆、铁板小土豆、土豆烧排骨、番茄鸡腿炖土豆、醋溜土豆丝、培根披萨土豆泥……每天早上醒来，老鼠大王的口水像小盒一样流出老鼠洞，洞外的小草、小花被口水浇灌，长得比树还要高。
1.思考：示例二的作者是怎样想象的？
提示：这段故事根据小土豆圆圆的像枕头，能做各种菜肴的特点大胆想象，创编出奇妙的故事。
大胆想象，创造现实中不存在的事物或景象。
2.这两个示例对你有什么启发？
有一条尾巴，它很自豪(há)地说:“我拥(yōng)有一只猫！”① 拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。②“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从
①开篇点题，引出下文。以尾巴说的话开头，激发读者的阅读兴趣。
②作者开始猜测“一条尾巴怎么能有一只猫呢”，引发读者的思考。
出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。” 尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤(zǎ)？ “跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖(guāi)，我天天骑着它满地跑。”③ 尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑:“如
③通过对话的形式，推动故事情节发展。
果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”④ 尾巴坚(jiān)持自己的想法:“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为
④从跳蚤的话中，我们知道了事情的真相:原来是猫有一条尾巴啊！
什么尾巴就不能有一只猫？”⑤ 另一条尾巴听到了，高兴地说:“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。 狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想:“对呀，原来我有一个人，真神奇！”⑥
⑤尾巴坚持自己的想法，并说出理由。
⑥听了猫尾巴说的话，狗尾巴开始想象自己拥有一只狗，狗开始想象自己拥有一个人。作者的想象真丰富、大胆啊！
从反方向进行想象，尾巴就能有一只猫了。
思考：《尾巴它有一只猫》中尾巴为什么会有一只猫？
点评：这篇文章颠覆惯常思维展开想象，创造出意想不到的神奇故事。文章构思巧妙，情节有趣，语言生动，给读者带来了阅读的新鲜感，使人眼前一亮。
阐述理由——爸妈有小孩子，小孩子也有爸妈
尾巴把猫养在家里？关在笼子里？
还原真相——是猫有尾巴，而不是尾巴有猫
继续想象——尾巴有一只狗，狗有一个人
①认真审题。本次习作的主题是“奇妙的想象”，即想象作文。“奇妙”要求想象的内容要新奇有趣，不能平平无奇。
②选题立意。可以从教材提供的7个题目中选择一个自己最感兴趣的来写。确定题目后，再确定主题，即通过想象故事，赞扬哪些优秀的品质，表达哪些情感，或呼吁什么。
③从多角度展开大胆想象。可以运用逆向思维进行想象，如《尾巴它有一只猫》中，作者从反方向去想象，把尾巴当成主体，想象尾巴有一只猫，从而创造出一个新奇有趣的故事。也可以运用主人公替换法写好想象故事，联系生活中发生在我们身上的各种事情，把事情的主人公换成动物或植物，一个想象故事就诞生了。还可以根据事物的特点展开想象。
④巧妙构思。想象作文一般通过具体的事例来点明文章的主题，以《手罢工啦》为例，开头可以先写清楚时间、地点、人物（五根手指）和故事的起因，中间写想象的具体内容，即经过（大拇指认为自己虽丑却最强，食指认为……），最后写结果（五根手指各有各的作用，如果能团结一致，成为一个拳头，就不再有强弱、美丑之分了），点明文章的主题。
⑤生动表达。想象作文可以大量运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，也可以对故事中的人物进行语言、动作、神态等描写，这样能使想象的故事情节有趣、内容丰富，使故事中的人物形象丰满、鲜活、立体。