初中化学人教版九年级上册课题3 走进化学实验室教学设计
展开课题3 走进化学实验室
第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用
教学目标
知识要点 | 课标要求 |
1.化学实验常用仪器（重点） | 认识常见的化学仪器，了解使用方法与注意事项 |
2.实验室药品取用规则及药品的取用 | 知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法 |
教学过程
情景导入
学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
合作探究
探究点一 化学药品的取用原则
提出问题 实验室中的化学药品在取用时应注意什么？
讨论交流 阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
药品取用的基本原则
（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。
（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展 ⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。
探究点二 化学药品的取用
提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？
2. 取用液体药品时应注意什么？
讨论交流 阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
1．固体药品的取用
固体状态 | 所需仪器 | 操作要点 | 规范操作的原因 |
粉末状 | 药匙或 纸槽 | “一斜、二送、三直立” 将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管直立起来，让药品全部落入试管底部 | 以免药品沾在试管内壁 |
块状、颗粒状 | 镊子 | “一横、二放、三缓立” 将试管(或容器)横放，把块状药品或金属颗粒放入试管(或容器)口后，再把试管(或容器)缓缓地竖立起来，使药品缓缓地滑到试管（或容器）的底部 | 防止试管底被砸破 |
3．液体药品的取用
用量 | 方法及仪器 | 操作要点 | 方法巧记 |
少量 | 滴加法 | 滴加液体时，滴管在容器正上方悬空竖直滴入，滴管使用时，不能横放或倒置，用过的滴管立即用清水洗净，但与滴瓶配套的滴管用后千万不要清洗，要专管专用。 | “排气、吸液、竖直、悬空” |
胶头滴管 | |||
较多量 | 倾倒法 | a．瓶塞倒放在桌面上； b．试剂瓶口紧挨着试管口； c．标签要朝着手心 d．盖好瓶塞，放回原位，标签向外。 | “塞倒放、口挨口、签向手、要放回” |
一定量 | 量取法 | a．量液时，量筒放平，倒入液体接近刻度时，再用胶头滴管逐滴滴入液体至刻度线。 b．读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读出液体的体积。若仰视读数，则读数偏小，若俯视读数，则读数偏大， | “一选、二平、三忌” “一选”即选用合适的规格，以避免增大误差或多次量取； “二平”即量筒必须放平稳；读数时三点‘视线、刻度、凹液面最低处’一线； “三忌”即忌用量筒加热或量取热的液体；忌用量筒溶解、混和物质或作反应容器；忌用量筒长期盛放药品。 |
规律总结 液体药品的取用
拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，放回标签要朝外。
板书设计
第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用
一 化学药品的取用原则
“三不”原则、节约原则、处理原则
二、固体药品的取用
1.块状：镊子 2.粉末状：药匙
三、液体药品的取用
1.滴加：滴管 2.倾倒：试管 3.量取：量筒
教学反思
成功之处 | 本堂课主要讲练结合，学生演练的操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体悟遵守实验室规则和实验规范。 |
不足之处 | 学生对滴管的使用，量筒的测量等操作较差，可能是时间紧，学生练习的力度还不够；个别学生操作不细心，不注意小细节，要鼓励学生对待科学要有严谨的态度。 |
第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤
教学目标
知识要点 | 课标要求 |
1.给物质加热（重点） | 了解酒精灯使用的注意事项，知道加热的操作方法 |
2.连接仪器装置 | 了解如何连接仪器 |
3.仪器洗涤 | 掌握洗涤仪器的方法及注意事项 |
教学过程
情景导入
在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……
在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？
合作探究
探究点一 物质的加热
提出问题 1.酒精灯使用时应注意哪些问题？
2.给物质加热时又应注意什么呢？
讨论交流 阅读教材讨论归纳。
归纳总结1．酒精灯使用时注意事项
（1）三查看：①②③检查灯芯是否烧焦；酒精量不能少于1/4，不能多于2/3；实验后查看灯帽是否盖好。
（2）三禁止：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；
绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯；绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。
（3）一处理：酒精洒在桌面上着了火，要用湿抹布来盖灭即可
知识拓展 酒精灯灯帽应该在灯熄灭后趁势将灯帽再提起一次，再盖好，以保持灯帽内外压强一致，下次使用时容易打开灯帽。
2．给物质加热的方法
（1）给固体物质加热：给试管里的固体加热，药品平铺于试管底部，试管口应略向下倾斜，（以免冷凝水或生成水倒流回热的试管底部，使试管炸裂）先预热再固定在药品部位加热。
（2）给液体物质加热：给试管里液体加热，将试管夹从底部往上套，夹在试管中上部；大拇指不要摁在试管夹的短柄上，以防试管脱落；试管口向上倾斜与桌面约成45°角；试管内液体体积不能超过试管容积的l／3；管口切勿朝向人。
知识拓展
①若被加热的玻璃容器外壁有水，应擦干后再加热，以免容器受热不均匀而炸裂。
②加热时试管底部不能接触酒精灯灯芯，以免受热不均匀而破裂。
③热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗要垫上石棉网。
探究点二 仪器的连接
提出问题 正确连接实验装置是进行化学实验的重要环节。在化学实验中连接仪器应注意哪些问题？
讨论交流 阅读教材讨论归纳。
归纳总结
连接类型 | 操作图示 | 操作步骤及注意事项 |
1.把玻璃管插入带孔橡胶塞 | 先把玻璃管的一端用水润湿，左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管，然后稍用力转动插入橡胶塞。 | |
2.连接玻璃管和胶皮管 | 先把玻璃管口用水润湿，稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管 | |
3.在容器口塞橡胶塞 | 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子。 | |
4.检查装置的气密性 | 先把导管一端放入水中，然后用手握住试管，若有气泡出现，则说明装置气密性良好，否则说明装置漏气。 |
知识拓展 组装仪器一般按从下而上、从左到右的顺序进行；拆缷仪器时，一般先拆开各仪器间的连接导管，然后由右到左、由上到下依次拆缷。
探究点三 仪器的洗涤
提出问题 1.玻璃仪器的洗涤方法是怎样的？2.若玻璃仪器上有难溶性的物质如何洗涤？3.玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？
讨论交流 阅读教材讨论归纳。
归纳总结
1.玻璃仪器的洗涤方法：倾倒废液→加热后的要冷却→用自来水荡洗→刷洗(转动或上下移动试管刷)→清水洗→放指定位置晾干。
2.难溶物的洗涤
（1）油污：先用热的纯碱溶液或洗涤剂洗涤，再用水洗。
（2）难溶性的氧化物、难溶性碱或碳酸盐：先加稀盐酸，再用水洗。
3. 仪器洗净的标准： 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。洗净的试管可倒置在试管架上，晾干备用。
板书设计
第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤
一、
二、
三、
教学反思
成功之处 | 本堂课主要讲练结合，学生大胆的操作，培养学生动手操作能力。 |
不足之处 | 个别学生怕脏或怕仪器破损，回避动手操作，要鼓励学生动手操作。 |
人教版课题3 走进化学实验室教案设计： 这是一份人教版课题3 走进化学实验室教案设计，共4页。教案主要包含了药品的取用，物质的加热，洗涤仪器等内容，欢迎下载使用。
人教版九年级上册课题3 走进化学实验室教案： 这是一份人教版九年级上册课题3 走进化学实验室教案，共3页。教案主要包含了展示药品，提出问题，规范演示，讨论与总结，科学探究，实验探究，1-10，实验1-8等内容，欢迎下载使用。
人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题3 走进化学实验室教案： 这是一份人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题3 走进化学实验室教案，共4页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观，实验1-3，实验1-4等内容，欢迎下载使用。
