科学四年级下册4 水遇冷以后教案

这是一份科学四年级下册4 水遇冷以后教案，共4页。教案主要包含了重点与难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课是新教材苏教版四年级《科学》上册第一单元《冷和热》第四课。
本课从回忆露水开始，逐步深入地安排了三部分内容。第一部分，通过调动学生的生活经验，聚焦凝结现象，然后做水蒸气遇冷实验，观察并描述水蒸气遇冷以后的变化。通过讨论玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的，知道水蒸气遇冷后从气态变成液态，建立凝结概念。第二部分，研究水结冰前后温度和体积的变化。通过分析温度变化曲线图，认识水结冰过程中温度变化的规律。第三部分，利用所学知识解释生活中凝结和凝固现象，知道水在自然界中以液态、气态、固态三种状态存在，当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态，从而得出冰、水和水蒸气是同一种物质的不同状态。
学习目标
1.通过观察与描述，知道水遇冷以后形态会发生变化。
2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度降低到0摄氏度时，水会结冰。
3.知道水会从一种状态转变为另一种状态并能解释生活中的一些现象。
三、重点与难点
重点： 了解凝结和凝固的条件。
难点：利用曲线图，分析水结冰过程中温度变化的规律。
教学准备
铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、铝箔纸、冰块、试管、试管夹、秒表
五、教学过程
（一）猜谜导入，初步了解露水的形成
1．猜谜：小珍珠，真可爱，花儿草儿身上戴，太阳公公已一出来，急急忙忙都躲开。（露水）
2.提问：你见过露水吗？什么时候见过？那时的气温在一天中是高还是低？
3．小结：露水出现在气温较低的清晨或傍晚。
4.露水的形成：傍晚或清晨，空气中的水蒸气遇冷凝结在草叶上的小水滴，称为露水。
【意图解析】通过调动学生的生活经验，回忆什么时候见过露水，初步了解露水形成的条件和原因。
（二）探究水蒸气遇冷以后的变化
1.设计实验
（1）用铝箔纸包住装有温水的烧杯口，在纸上开一个小洞。
（2）用酒精灯加热烧杯中的水，直到水沸腾。
（3）在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒。
2.提问：玻璃棒上流下来的小水滴是怎样形成的？
3.小结：水蒸气遇冷后从气态变成液态，这种现象叫凝结。
【意图解析】做水蒸气遇冷实验，观察并描述水蒸气遇冷以后的变化。通过讨论玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的，知道水蒸气遇冷后从气态变成液态，建立凝结概念。
（三）探究水结冰过程中温度和体积的变化。
1.设计实验
（1）在试管中加少量水，插入温度计，再记下水面的位置。
（2）把试管连同温度计放到加了盐的碎冰中，每隔1分钟读取温度，直到温度降到-2摄氏度时为止。
（3）观察试管中冰面与原来水面的位置有什么不同。
2．绘制水结冰前后的温度变化曲线图。
3.交流：
（1）水开始结冰时温度时多少？
（2）在水结冰过程中，温度是怎么开始变化的？
4.小结：在一般情况下，当温度降到0摄氏度时，水会结冰。水结冰时，体积会膨胀。
（四）解释生活中凝结的现象
1.创设情境，说说为什么会出现这些现象？
2．小结：水是在自然界中唯一能以液态、气态、固态三种状态存在的物质。当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。
【意图解析】利用所学知识解释生活中凝结和凝固现象，知道水在自然界中以液态、气态、固态三种状态存在，当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态，从而得出冰、水和水蒸气是同一种物质的不同状态。
六、板书设计
水遇冷以后（课题）
在一般情况下，当温度降到0摄氏度时，水会结冰。水结冰时，体积会膨胀。