初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 调查周边环境中的生物学案
展开学习目标:
1、学生能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物行归类。
2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境,培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3、学生通过学习能关注生物的生存状况,从而增强保护生物资源的意识,认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点:初步学会做调查记录,培养学生的调查能力及分工合作能力。
学习难点:试描述身边的生物和它们的生存状态。
学习过程:
一、课前预习:
1、我国的森林资源每五年清查一次,这就是_________,人口普查也是_____。
2、对调查到的生物进行分类,可按照形态结构特点,将生物分为_______、_______和_____三大类;也可按照生活环境将生物分为_______和______等;还可以按照用途,将生物分为__________、_________、__________、____________等。
二、导入新课:
上节课我们认识了生物的特征,课下每个小组都对我们学校的生物做了调查,请各小组把你们的调查方法和结果进行展示,说出你们组是怎样调查的,结果是怎样的?
三、合作探究:
(一)通过学生的发言,明确以下知识:
1、调查时首先要明确 和 ,制定合理的 。调查的范围很大时,就要进行 ,调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ,有时要用数学方法进行统计。
2、调查校园的生物种类的方法步骤是:
(1)选择调查范围(校园)
(2)分组:__________人为一个调查小组。
(3)设计调查路线
(4)调查记录(请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物,还有空中偶尔飞过的_____________和________________。
(5)归类
(6)将归好类的生物的资料进行整理,写在笔记本上。
(二)生物的归类方法
1、请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容:
(1)我们的调查路线是;
(2)我们的调查范围是;
(3)我们组一共调查到了( )种生物,其中植物( )种,动物( )种,其他生物( )种;说说它们与人类的关系。
(4)从调查到的生物中选1~2种,说说它们的生活环境有什么不同?
(5)这次活动中,我体会最深的是:
四、拓展创新:
1、调查活动要谨记:
注意安全三不要,
爱护资源要记牢,
如实记录收藏好,
全面细致别忘了。
2、下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中,所拍摄的五幅照片。
(1)根据照片所提供的信息判断:该同学是在什么样的地域环境中开展调查的(如海洋、淡水水域、陆地等)?
请对调查的具体地点进行简要描述:
(2)如果将照片中的生物进行分类,你会怎样做?
写出你的分类依据:
列出你的分类结果:
五、网络构建
按照形态结构分为:__________、_________、____________。
↗
生物 → → 按照生活环境分为:____________、____________。
↘
按照用途分为:______、 ______ 、_______ 、_______等。
参考答案:
一、课前预习:
1、 调查 调查
2、略
三、合作探究
(一)1、调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析
2、略
(二)1、略
2、动物、植物、其他生物 ;水生生物 、 陆生生物 ; 家禽、家畜、作物 、宠物
四、拓展创新
2、(1)淡水水域 略
(2)据生活环境将照片中的生物分为水生生物(凤眼莲、莲、虾、蛙),陆生生物(蜻蜓、蚂蚁);据形态结构将照片中的生物分为植物(凤眼莲、莲);动物(虾、蛙、蜻蜓、蚂蚁)。
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