初中语文人教部编版七年级下册3*回忆鲁迅先生（节选）教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册3*回忆鲁迅先生（节选）教学设计，共3页。


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学科
语文
年级/册
七年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
《回忆鲁迅先生（节选）》
难点名称
通过《回忆鲁迅先生（节选）》，感悟平凡生活中鲁迅真实、丰富、细腻的心灵世界
难点分析
从知识角度分析为什么难
需要从了解作者及写作背景，整体感知课文，梳理文章内容的基础上，进行感悟，通过事件去分析，体会鲁迅先生的真实、丰富、细腻的心灵世界。
从学生角度分析为什么难
本文要学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人的品质和生命不息、战斗不止的精神。因此需要学生在理解鲁迅平凡生活中的事件中去感悟，去揣摩，去体会。
难点教学方法
学习本文通过细节描写表现人物形象特征的写法，揣摩重点语句、段落的含义，在细腻的语言中体会作者的情感。
教学环节
教学过程
导入
大家心中的鲁迅是什么形象呢？沉着？严厉？倔强？果敢？说说你心中的鲁迅形象。
知识讲解
（难点突破）
本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十五件小事，这十五件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或精神？
1.鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。（乐观爽朗、平易近人）
2.鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。（干练、敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神 ）
3.还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么……
……鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
（和蔼可亲、平易近人、关心朋友、待人热情的性格特点 ）
4.鲁迅先生很喜欢北方饭……
……而我做得又不好，可是鲁迅还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
（对“我”的肯定和鼓励， 对妻子的尊重与爱意）
5.他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。
“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。（待人热情、平易近人 幽默随和）
6.鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”
我说：“天晴啦，太阳出来啦。”
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
（对“我”愉快心情的深切理解）
7. 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。（对青年人的严格要求与关心、和蔼可亲）
8.鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。（谦逊、淡泊功利 ）
9.许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一边还手里打着毛线。不然就是一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把门开开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。（侧面突出鲁迅先生的忙碌）
10. 夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。
看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。 ……和一个乡下的安静老人一样。 （为他人着想 安静、平和的心态）
11.鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”（勤奋、 对时间的珍惜 ）
12.从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上……客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。（耐心与热情夜以继日、勤奋工作的精神）
13.“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。” 许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”（务实的精神和严谨的生活态度、实事求是的精神）
14.鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。（对小事认真、一丝不苟 ）
15.鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。（为工作鞠躬尽瘁，死而后已的精神）
课堂练习
（难点巩固）
体会文章中描写鲁迅先生的语句，学习作者描写人物的方法，写一个人物。
小结
在这篇回忆性散文中，作者通过对鲁迅先生日常生活中一些细节的描写，为我们展现了一个真实的、生活化的鲁迅，让我们体会到鲁迅平凡而伟大的精神，同时表达了作者对鲁迅先生的爱戴、怀念、崇敬之情。