初中语文人教部编版七年级下册陋室铭教案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册陋室铭教案，共2页。
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学科
语文
年级/册
七年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第四单元16《陋室铭》
难点名称
学习托物言志的写法
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身不难理解，但七年级学生之前没有学过这种表现手法，容易和其它的修辞手法、表现手法、表达方式搞混淆，文中是从具体的陋室这个物上思维到抽象的志趣、理想、抱负等上面学生判断容易出错。
从学生角度分析为什么难
学生判断这种依托某物来寄托和抒发自己的感情这种抽象思维较弱，理解困难：这种物是具体的，这种情感是抽象的。陋室是具体可见的，高洁傲岸的情操，安贫乐道的生活情趣又是抽象的，所以从具体的物上思维到抽象上就不太好理解。
难点教学方法
1.通过问题的层层深入，揭示出这种托物言志的写法。
2.课堂练习再次感受这种写法，上升到精神的学习。
教学环节
教学过程
导入
1.从课题可以看出作者写的对象是什么？陋室
2.了解作者写作背景
知识讲解
（难点突破）
3.探究问题，学习写法。
（1）这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？
不陋 斯是陋室，惟吾德馨。
（2）本文是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？
苔痕上阶绿，草色入帘青。 自然环境清幽(景）
谈笑有鸿儒，往来无白丁。 交往人物的博学（人）
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 生活情趣的高雅（事）
（3）作者明明在赞颂自己的陋室不陋，为什么又写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭” 其用意是什么?
意在以古代名贤自比，表明自己也有古代先贤的志趣和抱负。
（4）引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？
突出表明作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣,再次证明“陋室不陋”。
托物言志——借助某种事物来寄托、传达某种感情、抱负和志趣等。
物 志

陋室 高洁傲岸 安贫乐道
课堂练习
（难点巩固）
从下列事物中你可以尝试托物言志吗？请根据你的理解和想法写一段话，不少于50字.
梅花 竹子 粉笔
小结
这篇文章作者借陋室来表明自己高洁傲岸的高尚节操和安贫乐道的情趣。用这种托物言志的写法仿佛在告诉我们，生活可以贫困，但精神不可潦倒。