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所属成套资源：人教版 (新课标)生物必修1《分子与细胞》学案
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生物必修1《分子与细胞》第一章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性导学案
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这是一份生物必修1《分子与细胞》第一章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性导学案，共20页。
[学习目标]：
知识目标：
1.用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2.运用制作临时装片的方法。
3.说明原核细胞和真核细胞的区别联系。
4.分析细胞学说建立的过程。
能力目标：运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和整理。
情感目标：认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。
[学习重点]
1.使用高倍显微镜的步骤和要点。
2.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。
3.原核细胞和真核细胞的区别与联系。
4.分析细胞学说建立的过程。
[学习难点]
1.观察到的细胞在结构上的异同点。
2.原核细胞和真核细胞的区别与联系。
基础预习
【知识链接】
知识点一 显微镜的使用
取镜与安放：从镜箱中取出，①_________握镜臂，②________托镜座。
对光
把显微镜放在实验台③_____________。
（1）转动④__________，使⑤__________对准通光孔
（2）调节⑥__________和⑦___________，使视野变明亮
低倍镜观察
（1）把所要观察的玻片标本放在⑧_________上，用⑨__________压住，标本要正对通光孔的⑩_________
（2）转动 eq \\ac(○,11)__________，使载物台缓缓上升至最高。
（3） eq \\ac(○,12)__________眼看目镜内，同时反向缓慢转动粗准焦螺旋，使载物台 eq \\ac(○,13)_________，直到看到物像为止，再稍稍转动 eq \\ac(○,14)_________，使看到的物像更加清晰。
高倍镜观察
（1）选好目标：在 eq \\ac(○,15)__________下将需要观察的目标移到视野中央
（2）调节亮度：调节 eq \\ac(○,16)_________，使视野亮度适宜
（3）换用高倍镜观察：转动 eq \\ac(○,17)__________，移走低倍物镜，换上 eq \\ac(○,18)__________。
（4）调焦：缓慢调节 eq \\ac(○,19)__________，使物像清晰
复原：使用完毕后，将显微镜恢复原状。
几种细胞观察的结果：
eq \\ac(○,20)细胞形态、大小各不相同，反应了细胞的____________；
eq \\ac(○,21)细胞有相似的基本结构反应了细胞的_____________。
知识点二 真核生物与原核生物
（1）分类依据：细胞内有无以①_________为界限的细胞核。
（有核膜） eq \\ac(○,2)________：构成真核生物，如 eq \\ac(○,3)__________等。
（无核膜） eq \\ac(○,4)________：构成原核生物，如 eq \\ac(○,5)__________等。
（2）常见的原核生物
名称：⑥________，其中[①]为⑦_________， [⑤]为核糖体
生活方式：因其细胞内含有⑧____________，所以能进行光合作用，为自养生物
名称：细菌，其中[③]为⑨________
[④]是⑩________
[⑤]是 eq \\ac(○,11)________
[⑥]是 eq \\ac(○,12)________
生活方式：绝大多数营 eq \\ac(○,13)___________生活，为异养生物
知识点三 细胞学说的建立
（1）细胞学说的建立时间 世纪。主要建立者： 和
（2）细胞学说的建立过程：
（3）细胞学说的内容
= 1 \* GB3 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成。
= 2 \* GB3 ②细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从 细胞中产生。
（4）细胞学说建立的意义：
揭示了细胞的 _______和生物体机构的_________ 。
【预习自测】
1、为什么在观察标本时，要先用低倍物镜，再换高倍物镜？为什么使用高倍镜时只能用细准焦螺旋？
2、是不是所有带“菌”字的生物都是原核生物，为什么？
【预习反馈】
合作探究
知识点一 显微镜的使用
【典例导悟1】
如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是 ( )
A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小
B．把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒
C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤
【思路点拨】
确定目镜和物镜的放大倍数：物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小
根据物镜和载玻片之间的距离确定⑤⑥物镜的放大倍数：距离越小，放大倍数越大。
明确乙、丙的关系，乙换为丙时，放大倍数增加。
答案：D
【迁移训练1】显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（ ）
A.2个 B.4个 C.8个 D.16个
【迁移训练2】
下图是显微镜的一些镜头，包括物镜和目镜，下列说法不正确的是（ ）
A．1、2、3号是目镜，4、5、6号是物镜
B．1、2、3号是物镜，4、5、6号是目镜
C．1与6号组合的放大倍数最小
D．3与4号组合的放大倍数最大
【典例导悟2】
将一透明纸片书写“b”字放在显微镜下观察。
⑴视野内看到的将是（ ）
A.b B.d C.q D.p
⑵若观察到的图像在视野的右上方，要将其移动到视野的中间，移动方向应该是（ ）
A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方
自我评价
【思路点拨】显微镜观察到的物像相当于将物体旋转180°后的图像；其移动方面与希望移动的方向正相反，如本题物像在右上方，要移向中央，希望移动方向为左下方，实际应向右上方移动。
答案：⑴C ⑵A
温馨提醒：
【迁移训练3】
1．某同学在光学显微镜下看到的物像为6>9，请问标本实际写的是( )
A．6>9 B．6<9 C．9<6 D．9>6
知识点二 真核生物与原核生物
【典例导悟】
例1下列四组生物中细胞结构最相似的是（ ）
A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌
C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆
【思路点拨】根据细胞结构的不同特点，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞，动物细胞和植物细胞等类型。变形虫和草履虫为单细胞动物，其细胞结构相似；香菇、酵母菌、灵芝为真菌；水绵属低等植物；大肠杆菌为细菌，属原核生物；小麦、番茄、大豆、烟草及豌豆均为高等植物。
答案：C
温馨提醒：
判断生物细胞的结构是否相似，应先判断这些生物的细胞是否为同一类型。蓝藻、细菌、放线菌、沙眼衣原体、支原体等属于原核生物；酵母菌、青霉、曲霉、香菇、灵芝等属于真菌，是真核生物；变形虫、草履虫属于原生动物，是真核生物；其余动物、植物应根据生活常识判断，一般属于真核生物
【迁移训练4】下列生物有核糖体且无染色体的一组是（ ）
①颤藻 ②酵母菌 ③变形虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥HIV ⑦大肠杆菌
⑧甲型HIN1流感病毒 ⑨肺炎双球菌
A．⑥⑧ B．②③④⑤ C．①⑦⑨ D．①④⑤
知识点三 细胞学说的建立过程
【典例导悟】关于细胞学说建立的过程，科学家与其观点不相符的是（ ）
A.虎克观察木栓组织，并命名细胞
B.列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞
C.施莱登和施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位
D.魏尔肖提出细胞分裂产生细胞
【思路点拨】细胞是由英国科学家虎克命名
答案：B
自我评价
知识归纳
【思维导图】
一、原核细胞和真核细胞
二、 细胞学说建立的过程
【相关概念】
1．物镜和目镜：
2．显微镜的成像特点及装片移动方向
(1)显微镜下所成的像与实物相比是倒置的，即显微镜成倒像。若观察的实物为“b”，则显微镜中看到的物像应为“q”，将物像旋转180°与实物相同。
(2)视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时应按照同向原则。若物像偏向右下方，装片也应向右下方移动才能将其移至视野中央。
3．显微镜的放大倍数
(1)放大倍数是指物像的长度或宽度对实物长度或宽度的比例。
(2)放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，这里的放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积或体积。
(3)放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系
①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。
②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
4．使用显微镜的基本程序
取镜 安放 对光 制片 观察。
5．使用显微镜的基本原则
(1)先用低倍镜，后用高倍镜；
(2)低倍镜下，先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋；高倍镜下只能用细准焦螺旋；
6．原核细胞与真核细胞
原核细胞与原核细胞之间、真核细胞与真核细胞之间、真核细胞与原核细胞之间在结构上具有差异性，体现了细胞的多样性。
原核细胞与原核细胞之间、真核细胞与真核细胞之间、真核细胞与原核细胞之间在结构上具有相似性，体现了细胞的统一性。
7. 非细胞型：病毒
生物 原核生物：蓝藻、细菌、支原体、衣原体、立克次氏体等
真菌：霉菌（根霉、青霉、曲霉等）、大型真菌（木耳、菇类等）酵母菌
细胞型 （单细胞真菌）
真核生物 植物（注：衣藻——单细胞绿色植物）
动物（注：原生动物——草履虫、疟原虫、变形虫等）
8．自养生物：以环境中的二氧化碳为碳源，转变成为自身的有机物，并储存了能量的一种新陈代谢生物类型。如：绿色植物，蓝藻和硝化细菌。
异养生物：以环境中的有机物为碳源，转变成为自身的有机物，并储存了能量的一种新陈代谢生物类型。如：动物和大多数微生物。
【自主构建】
巩固提升
【基础巩固】
一、选择题
1．使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是 ( )
A．①②③④ B．②①④③ C．③②④① D．④③②①
2．下列有关使用显微镜的叙述，不正确的是 ( )
A．在用显微镜观察切片时，先用低倍镜再用高倍镜的原因是低倍镜观察视野大，易找到要观察的目标，直接使用高倍镜因视野小而不易找到目标
B．在从低倍镜换上高倍镜后，视野将变暗，如因太暗而影响观察时应开大光圈和反光镜由平面换成凹面
C．在低倍镜下观察一个植物细胞时，在视野的右上方有一结构因太小看不清楚，此时应换上高倍镜，用细准焦螺旋调节即可
D．某同学在用显微镜观察酵母菌细胞时，欲将位于视野右上方的一个细胞移至视野中央仔细观察，换高倍镜应将标本向右上方移动
3．蓝藻和黑藻都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别是 ( )
A．是否有DNA B．是否有核膜 C．是否有细胞膜 D．是否有核糖体
4．禽流感病毒、念珠藻和蘑菇都有的物质或结构是 ( )
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．核酸
5．细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位。这个学说的科学价值主要是 ( )
A．告诉人们所有的生物均由细胞构成 B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系
C．说明了动植物细胞是一样的 D．使人们对生物体的认识进入分子水平
二、非选择题
下图分别是蓝藻（左图）和衣藻（右图）的结构模式图。请据图回答：
细胞壁
细胞膜
细胞质
DNA
核糖体
1.鞭毛 2.眼点
3.细胞核 4.叶绿体
5.蛋白核 6.细胞壁
（1）两者在结构上的相同点为 。
（2）两者在结构上的不同点为 。
（3）两者中属于真核细胞的是 。
（4）它们的营养方式分别为 ，因为它们都有 ，可进行光合作用，利用无机物制造 。
（5）根据结构上的相同点，可得出的结论是 。两者在进化上较原始的是 。
【能力提升】
一、选择题
1．下列细胞中，能进行光合作用但没有核膜的是（ ）
A．叶肉细胞 B．口腔上皮细胞 C．蓝藻 D．大肠杆菌
2．除病毒外，生物体都是由细胞构成的，这个事实不能说明( )
A.生物界和非生物界具有统一性的一面 B.生物体的统一性
C.各种生物之间有一定的亲缘关系 D.细胞是生物体结构的基本单位
4．下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（ ）
A． 噬菌体和根霉 B．衣藻和变形虫 C．蓝藻和酵母菌 D．细菌和草履虫
5．下列有关叙述中，不正确的是（ ）
A．细胞是生物体结构和功能的基本单位 B．目前人们对生命本质的认识已进入到分子水平
C．高等多细胞的人体最初来源于单个细胞 D．一切生命活动都在细胞内完成
二、非选择题
1．光学显微镜是中学生最常用的实验仪器。下图中7mm、0.5mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离。请回答下列问题：
甲
乙
（1）上图表示显微镜的_______镜，在观察黑藻细胞质流动的实验中，应先用图中 镜观察。
下图示光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和15×字样，物镜标有10×和40×字样。请看图回答：
①
②
③
④
（2）要仔细观察叶绿体的形态时，显微镜的目镜、物镜的组合为 （用标号作答）。此时放大倍数为 。
（3）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍“是指该细小物体的（ ）
A．体积 B．表面积 C．像的面积 D．像的长度或宽度
（4）在观察中，③与④的显微视野中比较明亮的是 。
（5）若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于（ ）
A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．反光镜上
【拓展阅读】
1、生活中的生物学
真核细胞和原核细胞的类群中有很多生活中能够接触得到。
(1)原核生物痢疾杆菌藏在食物中，食物没有清洗干净或者未煮熟时食用就可能会得到痢疾。
(2)把自来水装在塑料桶里放上半个月水就会变成绿色，这是原核生物蓝藻等在大量繁殖。
(3)动物的肌细胞呈梭形，它们汇聚成束构成肌肉组织，所以煮熟的瘦肉可以撕成很细的条状或者制成肉松，吃瘦肉的时候肉丝容易嵌在牙缝中。
2、 生物的类型
细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞分为两种基本类型：原核细胞和真核细胞。原核细胞是一种简单的细胞，没有明显的以核膜为界限的细胞核。真核细胞较为复杂。根据其基本的细胞类型，可进一步将真核生物分成几大类群：原生生物、真菌、植物和动物。病毒没有细胞结构。所有的细胞必须获取能量，以维持生存和进行代谢活动。自养生物能够利用自然环境中的光能或化学能满足自身的能量需求。其他类型的生物称为异养生物，从其他生物体或其遗体中获取能量。
阅读思考：
(1)指出为什么真菌曾被归类于植物界。
(2)根据真菌的特征，解释为什么这种分类是错误的。
（3）指出原生生物在生物学上难以分类的原因。
3．显微镜的结构
光学系统：目镜、物镜、反光镜等
显微镜
机械系统：镜座、镜柱、镜臂、载物台、压片夹、遮光器、镜筒、粗（细）准焦螺旋
4．显微镜的使用方法
【1】取镜与安放
①右手握镜臂，左手托镜座。
②把显微镜放在实验台的前方稍偏左。
【2】对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。
【3】低倍镜观察
①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。
③左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
【4】高倍镜观察
①移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。
②转动转动器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。
③缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。
④调节光圈，使视野亮度适宜。
高中生物（必修1）学案答案
走进细胞
细胞的多样性和统一性
【知识链接】
1．(a)目镜；(b)镜臂；(c)粗准焦螺旋；(d)细准焦螺旋；(e)物镜；(f)载物台；(g)聚光器；(h)内置光源。
①右手 ②左手 ③前方稍偏左 ④转换器 ⑤低倍物镜 ⑥聚光器 ⑦光源 ⑧载物台 ⑨压片夹 ⑩中心 eq \\ac(○,11)粗准焦螺旋 eq \\ac(○,12)双 eq \\ac(○,13)下降 eq \\ac(○,14)细准焦螺旋 eq \\ac(○,15)低倍物镜 eq \\ac(○,16)光源 eq \\ac(○,17)转换器 eq \\ac(○,18)高倍物镜 eq \\ac(○,19)细准焦螺旋 eq \\ac(○,20)多样性 eq \\ac(○,21)统一性
2．①核膜 ②真核细胞 ③植物、动物、真菌 ④原核细胞 ⑤细菌、蓝藻 ⑥蓝藻 ⑦拟核 ⑧藻蓝素和叶绿素 ⑨鞭毛 ⑩细胞质 eq \\ac(○,11)细胞壁 eq \\ac(○,12)细胞膜 eq \\ac(○,13)腐生或寄生
3．（1）19 施莱登 施旺
（2）组织 器官 细胞 施莱登 施旺 细胞 魏尔肖 分裂
（3） eq \\ac(○,1)细胞 细胞和细胞产物 eq \\ac(○,2)相对独立 eq \\ac(○,3)老细胞
（4）统一性 统一性
【预习自测】
1．使用低倍物镜是因为低倍物镜下视野相对较大，易于找到目标；换用高倍物镜是为了清晰观察标本, 高倍物镜下，物镜与玻片距离很近，使用粗准焦螺旋易磨损镜头。
2.不是，凡菌字前面有“杆”字、“球”字、“弧”字及“螺旋”字的都是细菌，属于原核生物。而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。
【迁移训练1】
答案 ：B。本题考查显微镜的知识，以及理解应用能力。显微镜放大倍数为直径（线性）放大倍数而非面积放大倍数。如放大100倍时（目镜10×、物镜10×）视野直径为d,则视野面积为兀·(d/2)2。当物镜由10×换为40×时，直径缩为d的1/4，视野面积缩小为兀·(d/8)2，即视野为放大100×时的1/16。放大100×倍时，视野中有64个细胞，则放大至400×时，视野中的细胞为64×（1/16）=4个。
【迁移训练2】
答案：B 目镜即接目镜，无螺纹，长度越小放大倍数越大；物镜即接物镜，有螺纹，长度越大放大倍数越大；显微镜实际放大倍数为物镜与目镜放大倍数的积。
【迁移训练3】
答案：B 显微镜下观察到的是倒立的物像，将物像旋转180°与实物相同。
【迁移训练4】
答案：C 本题主要考查生物的分类及各类生物的主要特征。
规律方法：原核生物和真核生物的判断
(1)“菌”类的判断：凡菌字前面有“杆”字、“球”字、“弧”字及“螺旋”字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。
(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻（如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等）、红藻（如紫菜、石花菜等）、褐藻（如海带、裙带菜等）、绿藻（如衣藻、水绵、小球藻、团藻等）。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。
【基础巩固】
一、选择题
1．选D 用高倍镜观察标本前必须先使用低倍镜观察，使用低倍镜换高倍镜的基本步骤是先在低倍镜下将要放大观察的物像移至视野中央，换上高倍物镜，调节细准焦螺旋进行观察。所以调节顺序应为④③②①。
2．选C 用低倍镜观察时视野较大，而高倍镜观察时视野较小。换用高倍镜时，应先把观察物像调整到视野中央，再换上高倍镜观察。
3．选B 蓝藻是原核生物，黑藻是真核生物，原核细胞与真核细胞的根本区别在于是否有核膜包被的细胞核。
4．选D 禽流感病毒不具备细胞结构，再从物质组成分析，核酸是禽流感病毒、念珠藻、蘑菇的遗传物质，所以三种生物都含有核酸。 ．
5．选B 细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，而不是所有生物；动植物都由细胞构成，说明动植物的结构具有统一性，因而有亲缘关系；虽然动植物都由细胞构成，但动物细胞与植物细胞的结构并不完全相同，如动物细胞无细胞壁、叶绿体，细胞学说使人们对生物体的认识进入细胞水平，而不是分子水平。
二、非选择题
（1）有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA （2）蓝藻没有核膜包围的细胞核
（3）衣藻 （4）自养、自养 叶绿素 有机物
（5）原核细胞和真核细胞具有统一性 蓝藻
点评：蓝藻和衣藻都被称为“藻”，但有原核、真核之分。且蓝藻没有叶绿体，但有叶绿素，能进行光合作用。
【能力提升】
一、选择题
1．C 没有核膜，说明该生物为原核生物。蓝藻为原核生物，还能进行光合作用。
2．A 除病毒外，生物体都是由细胞构成的，这就使千变万化的生物界由于具有细胞这个共同的特征而统一起来，从而有力地证明了生物彼此间存在着亲缘关系。非生物界是不存在细胞结构的，生物界与非生物界具有统一性的一面体现在构成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生命所特有的这一事实。
3．D 要求学生熟悉细胞学说建立过程中众多科学家的努力。
4．B理解原核细胞和真核细胞的主要区别是有无核膜为界限的细胞核，熟悉常见的原核生物与真核生物的种类。题干中，蓝藻、细菌属于原核生物，噬菌体属于病毒，其余都属于真核生物。
5．D 病毒不是细胞生物，它的一些生命活动不一定完全在寄主细胞中进行；多细胞生物的一些生命活动是在细胞外进行的，如消化道内食物的分解就是在细胞外进行的。
二、非选择题
1．（1）物 甲
（2）②③ 600 （3）D （4）④ （5）B
点评：显微镜的镜头有两种：目镜和物镜。目镜可从镜筒上端开口处插入，目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。物镜的上端有螺丝口，可旋转固定在镜筒下端连接的转换器的三个开口上。物镜长度与放大倍数成“正比”。即物镜越长，放大倍数越大。焦距调好后镜头与载物台上载玻片之间的距离越大，物镜越短，放大倍数越小；否则，反之。显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
【拓展阅读】
1．(1)真菌细胞具有细胞壁。
（2）真菌虽然像植物，但没有叶绿体，不能够进行光合作用，是异养生物。
（3）原生生物主要为单细胞生物，也有的以细胞群体的形式生活，具有细胞核和大多由膜包被的细胞器。有些为自养生物（具有叶绿体），能够进行光合作用；有些为异养生物。
时间
科学家
重要发展
1543年
比利时的维萨里、法国的比夏
揭示了人体在 和 水平的结构
1665年
英国的虎克
用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为
18世纪
德国的 、
是构成动植物体的基本单位
1858年
德国的
细胞通过 产生新细胞
希望移动方向
左下方
左上方
右下方
右上方
实际移动方向
右上方
右下方
左上方
左下方
镜头种类
示意图
有无螺纹
镜头的放大倍数
视野
物镜
有
物镜越长，放大倍数越大
（物镜的长度与放大倍数成正比）
显微镜的放大倍数越大，视野里观察到的细胞数目越少，视野越暗
目镜
无
目镜越长，放大倍数越小
（目镜的长度与放大倍数成反比）
细胞类型
比较项目
原核细胞
真核细胞
不同点
本质区别
没有以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的细胞核
细胞核
无核模和核仁，无染色体，只有DNA分子位于拟核区域
有核模和核仁，有主要成分为DNA和蛋白质的染色体
细胞器
有核糖体，无线粒体等细胞器
有核糖体、线粒体等多种细胞器
细胞壁
主要成分是肽聚糖
动物细胞没有细胞壁，植物细胞的细胞壁主要成分是纤维素和果胶
细胞大小
较小
较大
举例
细菌、蓝藻、放线菌、支原体等细胞
真菌、植物、动物的细胞
相同点
(1)都具有细胞膜和细胞质 (2)都有与遗传关系密切的DNA分子
[学习目标]：
知识目标：
1.用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2.运用制作临时装片的方法。
3.说明原核细胞和真核细胞的区别联系。
4.分析细胞学说建立的过程。
能力目标：运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和整理。
情感目标：认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。
[学习重点]
1.使用高倍显微镜的步骤和要点。
2.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。
3.原核细胞和真核细胞的区别与联系。
4.分析细胞学说建立的过程。
[学习难点]
1.观察到的细胞在结构上的异同点。
2.原核细胞和真核细胞的区别与联系。
基础预习
【知识链接】
知识点一 显微镜的使用
取镜与安放：从镜箱中取出，①_________握镜臂，②________托镜座。
对光
把显微镜放在实验台③_____________。
（1）转动④__________，使⑤__________对准通光孔
（2）调节⑥__________和⑦___________，使视野变明亮
低倍镜观察
（1）把所要观察的玻片标本放在⑧_________上，用⑨__________压住，标本要正对通光孔的⑩_________
（2）转动 eq \\ac(○,11)__________，使载物台缓缓上升至最高。
（3） eq \\ac(○,12)__________眼看目镜内，同时反向缓慢转动粗准焦螺旋，使载物台 eq \\ac(○,13)_________，直到看到物像为止，再稍稍转动 eq \\ac(○,14)_________，使看到的物像更加清晰。
高倍镜观察
（1）选好目标：在 eq \\ac(○,15)__________下将需要观察的目标移到视野中央
（2）调节亮度：调节 eq \\ac(○,16)_________，使视野亮度适宜
（3）换用高倍镜观察：转动 eq \\ac(○,17)__________，移走低倍物镜，换上 eq \\ac(○,18)__________。
（4）调焦：缓慢调节 eq \\ac(○,19)__________，使物像清晰
复原：使用完毕后，将显微镜恢复原状。
几种细胞观察的结果：
eq \\ac(○,20)细胞形态、大小各不相同，反应了细胞的____________；
eq \\ac(○,21)细胞有相似的基本结构反应了细胞的_____________。
知识点二 真核生物与原核生物
（1）分类依据：细胞内有无以①_________为界限的细胞核。
（有核膜） eq \\ac(○,2)________：构成真核生物，如 eq \\ac(○,3)__________等。
（无核膜） eq \\ac(○,4)________：构成原核生物，如 eq \\ac(○,5)__________等。
（2）常见的原核生物
名称：⑥________，其中[①]为⑦_________， [⑤]为核糖体
生活方式：因其细胞内含有⑧____________，所以能进行光合作用，为自养生物
名称：细菌，其中[③]为⑨________
[④]是⑩________
[⑤]是 eq \\ac(○,11)________
[⑥]是 eq \\ac(○,12)________
生活方式：绝大多数营 eq \\ac(○,13)___________生活，为异养生物
知识点三 细胞学说的建立
（1）细胞学说的建立时间 世纪。主要建立者： 和
（2）细胞学说的建立过程：
（3）细胞学说的内容
= 1 \* GB3 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成。
= 2 \* GB3 ②细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从 细胞中产生。
（4）细胞学说建立的意义：
揭示了细胞的 _______和生物体机构的_________ 。
【预习自测】
1、为什么在观察标本时，要先用低倍物镜，再换高倍物镜？为什么使用高倍镜时只能用细准焦螺旋？
2、是不是所有带“菌”字的生物都是原核生物，为什么？
【预习反馈】
合作探究
知识点一 显微镜的使用
【典例导悟1】
如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是 ( )
A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小
B．把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒
C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤
【思路点拨】
确定目镜和物镜的放大倍数：物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小
根据物镜和载玻片之间的距离确定⑤⑥物镜的放大倍数：距离越小，放大倍数越大。
明确乙、丙的关系，乙换为丙时，放大倍数增加。
答案：D
【迁移训练1】显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（ ）
A.2个 B.4个 C.8个 D.16个
【迁移训练2】
下图是显微镜的一些镜头，包括物镜和目镜，下列说法不正确的是（ ）
A．1、2、3号是目镜，4、5、6号是物镜
B．1、2、3号是物镜，4、5、6号是目镜
C．1与6号组合的放大倍数最小
D．3与4号组合的放大倍数最大
【典例导悟2】
将一透明纸片书写“b”字放在显微镜下观察。
⑴视野内看到的将是（ ）
A.b B.d C.q D.p
⑵若观察到的图像在视野的右上方，要将其移动到视野的中间，移动方向应该是（ ）
A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方
自我评价
【思路点拨】显微镜观察到的物像相当于将物体旋转180°后的图像；其移动方面与希望移动的方向正相反，如本题物像在右上方，要移向中央，希望移动方向为左下方，实际应向右上方移动。
答案：⑴C ⑵A
温馨提醒：
【迁移训练3】
1．某同学在光学显微镜下看到的物像为6>9，请问标本实际写的是( )
A．6>9 B．6<9 C．9<6 D．9>6
知识点二 真核生物与原核生物
【典例导悟】
例1下列四组生物中细胞结构最相似的是（ ）
A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌
C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆
【思路点拨】根据细胞结构的不同特点，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞，动物细胞和植物细胞等类型。变形虫和草履虫为单细胞动物，其细胞结构相似；香菇、酵母菌、灵芝为真菌；水绵属低等植物；大肠杆菌为细菌，属原核生物；小麦、番茄、大豆、烟草及豌豆均为高等植物。
答案：C
温馨提醒：
判断生物细胞的结构是否相似，应先判断这些生物的细胞是否为同一类型。蓝藻、细菌、放线菌、沙眼衣原体、支原体等属于原核生物；酵母菌、青霉、曲霉、香菇、灵芝等属于真菌，是真核生物；变形虫、草履虫属于原生动物，是真核生物；其余动物、植物应根据生活常识判断，一般属于真核生物
【迁移训练4】下列生物有核糖体且无染色体的一组是（ ）
①颤藻 ②酵母菌 ③变形虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥HIV ⑦大肠杆菌
⑧甲型HIN1流感病毒 ⑨肺炎双球菌
A．⑥⑧ B．②③④⑤ C．①⑦⑨ D．①④⑤
知识点三 细胞学说的建立过程
【典例导悟】关于细胞学说建立的过程，科学家与其观点不相符的是（ ）
A.虎克观察木栓组织，并命名细胞
B.列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞
C.施莱登和施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位
D.魏尔肖提出细胞分裂产生细胞
【思路点拨】细胞是由英国科学家虎克命名
答案：B
自我评价
知识归纳
【思维导图】
一、原核细胞和真核细胞
二、 细胞学说建立的过程
【相关概念】
1．物镜和目镜：
2．显微镜的成像特点及装片移动方向
(1)显微镜下所成的像与实物相比是倒置的，即显微镜成倒像。若观察的实物为“b”，则显微镜中看到的物像应为“q”，将物像旋转180°与实物相同。
(2)视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时应按照同向原则。若物像偏向右下方，装片也应向右下方移动才能将其移至视野中央。
3．显微镜的放大倍数
(1)放大倍数是指物像的长度或宽度对实物长度或宽度的比例。
(2)放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，这里的放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积或体积。
(3)放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系
①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。
②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
4．使用显微镜的基本程序
取镜 安放 对光 制片 观察。
5．使用显微镜的基本原则
(1)先用低倍镜，后用高倍镜；
(2)低倍镜下，先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋；高倍镜下只能用细准焦螺旋；
6．原核细胞与真核细胞
原核细胞与原核细胞之间、真核细胞与真核细胞之间、真核细胞与原核细胞之间在结构上具有差异性，体现了细胞的多样性。
原核细胞与原核细胞之间、真核细胞与真核细胞之间、真核细胞与原核细胞之间在结构上具有相似性，体现了细胞的统一性。
7. 非细胞型：病毒
生物 原核生物：蓝藻、细菌、支原体、衣原体、立克次氏体等
真菌：霉菌（根霉、青霉、曲霉等）、大型真菌（木耳、菇类等）酵母菌
细胞型 （单细胞真菌）
真核生物 植物（注：衣藻——单细胞绿色植物）
动物（注：原生动物——草履虫、疟原虫、变形虫等）
8．自养生物：以环境中的二氧化碳为碳源，转变成为自身的有机物，并储存了能量的一种新陈代谢生物类型。如：绿色植物，蓝藻和硝化细菌。
异养生物：以环境中的有机物为碳源，转变成为自身的有机物，并储存了能量的一种新陈代谢生物类型。如：动物和大多数微生物。
【自主构建】
巩固提升
【基础巩固】
一、选择题
1．使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是 ( )
A．①②③④ B．②①④③ C．③②④① D．④③②①
2．下列有关使用显微镜的叙述，不正确的是 ( )
A．在用显微镜观察切片时，先用低倍镜再用高倍镜的原因是低倍镜观察视野大，易找到要观察的目标，直接使用高倍镜因视野小而不易找到目标
B．在从低倍镜换上高倍镜后，视野将变暗，如因太暗而影响观察时应开大光圈和反光镜由平面换成凹面
C．在低倍镜下观察一个植物细胞时，在视野的右上方有一结构因太小看不清楚，此时应换上高倍镜，用细准焦螺旋调节即可
D．某同学在用显微镜观察酵母菌细胞时，欲将位于视野右上方的一个细胞移至视野中央仔细观察，换高倍镜应将标本向右上方移动
3．蓝藻和黑藻都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别是 ( )
A．是否有DNA B．是否有核膜 C．是否有细胞膜 D．是否有核糖体
4．禽流感病毒、念珠藻和蘑菇都有的物质或结构是 ( )
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．核酸
5．细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位。这个学说的科学价值主要是 ( )
A．告诉人们所有的生物均由细胞构成 B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系
C．说明了动植物细胞是一样的 D．使人们对生物体的认识进入分子水平
二、非选择题
下图分别是蓝藻（左图）和衣藻（右图）的结构模式图。请据图回答：
细胞壁
细胞膜
细胞质
DNA
核糖体
1.鞭毛 2.眼点
3.细胞核 4.叶绿体
5.蛋白核 6.细胞壁
（1）两者在结构上的相同点为 。
（2）两者在结构上的不同点为 。
（3）两者中属于真核细胞的是 。
（4）它们的营养方式分别为 ，因为它们都有 ，可进行光合作用，利用无机物制造 。
（5）根据结构上的相同点，可得出的结论是 。两者在进化上较原始的是 。
【能力提升】
一、选择题
1．下列细胞中，能进行光合作用但没有核膜的是（ ）
A．叶肉细胞 B．口腔上皮细胞 C．蓝藻 D．大肠杆菌
2．除病毒外，生物体都是由细胞构成的，这个事实不能说明( )
A.生物界和非生物界具有统一性的一面 B.生物体的统一性
C.各种生物之间有一定的亲缘关系 D.细胞是生物体结构的基本单位
4．下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（ ）
A． 噬菌体和根霉 B．衣藻和变形虫 C．蓝藻和酵母菌 D．细菌和草履虫
5．下列有关叙述中，不正确的是（ ）
A．细胞是生物体结构和功能的基本单位 B．目前人们对生命本质的认识已进入到分子水平
C．高等多细胞的人体最初来源于单个细胞 D．一切生命活动都在细胞内完成
二、非选择题
1．光学显微镜是中学生最常用的实验仪器。下图中7mm、0.5mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离。请回答下列问题：
甲
乙
（1）上图表示显微镜的_______镜，在观察黑藻细胞质流动的实验中，应先用图中 镜观察。
下图示光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和15×字样，物镜标有10×和40×字样。请看图回答：
①
②
③
④
（2）要仔细观察叶绿体的形态时，显微镜的目镜、物镜的组合为 （用标号作答）。此时放大倍数为 。
（3）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍“是指该细小物体的（ ）
A．体积 B．表面积 C．像的面积 D．像的长度或宽度
（4）在观察中，③与④的显微视野中比较明亮的是 。
（5）若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于（ ）
A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．反光镜上
【拓展阅读】
1、生活中的生物学
真核细胞和原核细胞的类群中有很多生活中能够接触得到。
(1)原核生物痢疾杆菌藏在食物中，食物没有清洗干净或者未煮熟时食用就可能会得到痢疾。
(2)把自来水装在塑料桶里放上半个月水就会变成绿色，这是原核生物蓝藻等在大量繁殖。
(3)动物的肌细胞呈梭形，它们汇聚成束构成肌肉组织，所以煮熟的瘦肉可以撕成很细的条状或者制成肉松，吃瘦肉的时候肉丝容易嵌在牙缝中。
2、 生物的类型
细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞分为两种基本类型：原核细胞和真核细胞。原核细胞是一种简单的细胞，没有明显的以核膜为界限的细胞核。真核细胞较为复杂。根据其基本的细胞类型，可进一步将真核生物分成几大类群：原生生物、真菌、植物和动物。病毒没有细胞结构。所有的细胞必须获取能量，以维持生存和进行代谢活动。自养生物能够利用自然环境中的光能或化学能满足自身的能量需求。其他类型的生物称为异养生物，从其他生物体或其遗体中获取能量。
阅读思考：
(1)指出为什么真菌曾被归类于植物界。
(2)根据真菌的特征，解释为什么这种分类是错误的。
（3）指出原生生物在生物学上难以分类的原因。
3．显微镜的结构
光学系统：目镜、物镜、反光镜等
显微镜
机械系统：镜座、镜柱、镜臂、载物台、压片夹、遮光器、镜筒、粗（细）准焦螺旋
4．显微镜的使用方法
【1】取镜与安放
①右手握镜臂，左手托镜座。
②把显微镜放在实验台的前方稍偏左。
【2】对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。
【3】低倍镜观察
①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。
③左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
【4】高倍镜观察
①移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。
②转动转动器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。
③缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。
④调节光圈，使视野亮度适宜。
高中生物（必修1）学案答案
走进细胞
细胞的多样性和统一性
【知识链接】
1．(a)目镜；(b)镜臂；(c)粗准焦螺旋；(d)细准焦螺旋；(e)物镜；(f)载物台；(g)聚光器；(h)内置光源。
①右手 ②左手 ③前方稍偏左 ④转换器 ⑤低倍物镜 ⑥聚光器 ⑦光源 ⑧载物台 ⑨压片夹 ⑩中心 eq \\ac(○,11)粗准焦螺旋 eq \\ac(○,12)双 eq \\ac(○,13)下降 eq \\ac(○,14)细准焦螺旋 eq \\ac(○,15)低倍物镜 eq \\ac(○,16)光源 eq \\ac(○,17)转换器 eq \\ac(○,18)高倍物镜 eq \\ac(○,19)细准焦螺旋 eq \\ac(○,20)多样性 eq \\ac(○,21)统一性
2．①核膜 ②真核细胞 ③植物、动物、真菌 ④原核细胞 ⑤细菌、蓝藻 ⑥蓝藻 ⑦拟核 ⑧藻蓝素和叶绿素 ⑨鞭毛 ⑩细胞质 eq \\ac(○,11)细胞壁 eq \\ac(○,12)细胞膜 eq \\ac(○,13)腐生或寄生
3．（1）19 施莱登 施旺
（2）组织 器官 细胞 施莱登 施旺 细胞 魏尔肖 分裂
（3） eq \\ac(○,1)细胞 细胞和细胞产物 eq \\ac(○,2)相对独立 eq \\ac(○,3)老细胞
（4）统一性 统一性
【预习自测】
1．使用低倍物镜是因为低倍物镜下视野相对较大，易于找到目标；换用高倍物镜是为了清晰观察标本, 高倍物镜下，物镜与玻片距离很近，使用粗准焦螺旋易磨损镜头。
2.不是，凡菌字前面有“杆”字、“球”字、“弧”字及“螺旋”字的都是细菌，属于原核生物。而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。
【迁移训练1】
答案 ：B。本题考查显微镜的知识，以及理解应用能力。显微镜放大倍数为直径（线性）放大倍数而非面积放大倍数。如放大100倍时（目镜10×、物镜10×）视野直径为d,则视野面积为兀·(d/2)2。当物镜由10×换为40×时，直径缩为d的1/4，视野面积缩小为兀·(d/8)2，即视野为放大100×时的1/16。放大100×倍时，视野中有64个细胞，则放大至400×时，视野中的细胞为64×（1/16）=4个。
【迁移训练2】
答案：B 目镜即接目镜，无螺纹，长度越小放大倍数越大；物镜即接物镜，有螺纹，长度越大放大倍数越大；显微镜实际放大倍数为物镜与目镜放大倍数的积。
【迁移训练3】
答案：B 显微镜下观察到的是倒立的物像，将物像旋转180°与实物相同。
【迁移训练4】
答案：C 本题主要考查生物的分类及各类生物的主要特征。
规律方法：原核生物和真核生物的判断
(1)“菌”类的判断：凡菌字前面有“杆”字、“球”字、“弧”字及“螺旋”字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。
(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻（如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等）、红藻（如紫菜、石花菜等）、褐藻（如海带、裙带菜等）、绿藻（如衣藻、水绵、小球藻、团藻等）。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。
【基础巩固】
一、选择题
1．选D 用高倍镜观察标本前必须先使用低倍镜观察，使用低倍镜换高倍镜的基本步骤是先在低倍镜下将要放大观察的物像移至视野中央，换上高倍物镜，调节细准焦螺旋进行观察。所以调节顺序应为④③②①。
2．选C 用低倍镜观察时视野较大，而高倍镜观察时视野较小。换用高倍镜时，应先把观察物像调整到视野中央，再换上高倍镜观察。
3．选B 蓝藻是原核生物，黑藻是真核生物，原核细胞与真核细胞的根本区别在于是否有核膜包被的细胞核。
4．选D 禽流感病毒不具备细胞结构，再从物质组成分析，核酸是禽流感病毒、念珠藻、蘑菇的遗传物质，所以三种生物都含有核酸。 ．
5．选B 细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，而不是所有生物；动植物都由细胞构成，说明动植物的结构具有统一性，因而有亲缘关系；虽然动植物都由细胞构成，但动物细胞与植物细胞的结构并不完全相同，如动物细胞无细胞壁、叶绿体，细胞学说使人们对生物体的认识进入细胞水平，而不是分子水平。
二、非选择题
（1）有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA （2）蓝藻没有核膜包围的细胞核
（3）衣藻 （4）自养、自养 叶绿素 有机物
（5）原核细胞和真核细胞具有统一性 蓝藻
点评：蓝藻和衣藻都被称为“藻”，但有原核、真核之分。且蓝藻没有叶绿体，但有叶绿素，能进行光合作用。
【能力提升】
一、选择题
1．C 没有核膜，说明该生物为原核生物。蓝藻为原核生物，还能进行光合作用。
2．A 除病毒外，生物体都是由细胞构成的，这就使千变万化的生物界由于具有细胞这个共同的特征而统一起来，从而有力地证明了生物彼此间存在着亲缘关系。非生物界是不存在细胞结构的，生物界与非生物界具有统一性的一面体现在构成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生命所特有的这一事实。
3．D 要求学生熟悉细胞学说建立过程中众多科学家的努力。
4．B理解原核细胞和真核细胞的主要区别是有无核膜为界限的细胞核，熟悉常见的原核生物与真核生物的种类。题干中，蓝藻、细菌属于原核生物，噬菌体属于病毒，其余都属于真核生物。
5．D 病毒不是细胞生物，它的一些生命活动不一定完全在寄主细胞中进行；多细胞生物的一些生命活动是在细胞外进行的，如消化道内食物的分解就是在细胞外进行的。
二、非选择题
1．（1）物 甲
（2）②③ 600 （3）D （4）④ （5）B
点评：显微镜的镜头有两种：目镜和物镜。目镜可从镜筒上端开口处插入，目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。物镜的上端有螺丝口，可旋转固定在镜筒下端连接的转换器的三个开口上。物镜长度与放大倍数成“正比”。即物镜越长，放大倍数越大。焦距调好后镜头与载物台上载玻片之间的距离越大，物镜越短，放大倍数越小；否则，反之。显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
【拓展阅读】
1．(1)真菌细胞具有细胞壁。
（2）真菌虽然像植物，但没有叶绿体，不能够进行光合作用，是异养生物。
（3）原生生物主要为单细胞生物，也有的以细胞群体的形式生活，具有细胞核和大多由膜包被的细胞器。有些为自养生物（具有叶绿体），能够进行光合作用；有些为异养生物。
时间
科学家
重要发展
1543年
比利时的维萨里、法国的比夏
揭示了人体在 和 水平的结构
1665年
英国的虎克
用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为
18世纪
德国的 、
是构成动植物体的基本单位
1858年
德国的
细胞通过 产生新细胞
希望移动方向
左下方
左上方
右下方
右上方
实际移动方向
右上方
右下方
左上方
左下方
镜头种类
示意图
有无螺纹
镜头的放大倍数
视野
物镜
有
物镜越长，放大倍数越大
（物镜的长度与放大倍数成正比）
显微镜的放大倍数越大，视野里观察到的细胞数目越少，视野越暗
目镜
无
目镜越长，放大倍数越小
（目镜的长度与放大倍数成反比）
细胞类型
比较项目
原核细胞
真核细胞
不同点
本质区别
没有以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的细胞核
细胞核
无核模和核仁，无染色体，只有DNA分子位于拟核区域
有核模和核仁，有主要成分为DNA和蛋白质的染色体
细胞器
有核糖体，无线粒体等细胞器
有核糖体、线粒体等多种细胞器
细胞壁
主要成分是肽聚糖
动物细胞没有细胞壁，植物细胞的细胞壁主要成分是纤维素和果胶
细胞大小
较小
较大
举例
细菌、蓝藻、放线菌、支原体等细胞
真菌、植物、动物的细胞
相同点
(1)都具有细胞膜和细胞质 (2)都有与遗传关系密切的DNA分子
