高中历史第11课 物理学的重大进展习题

这是一份高中历史第11课 物理学的重大进展习题，共3页。

1.自然科学的发展经历了由古代科学向近代科学的转变过程。意大利著名科学家伽利略被誉为 “近代科学之父”，是基于他( )
A．以实验事实为根据并强调严密逻辑体系
B．研究行星运动取得重大成果
C．用数学方法和逻辑体系描述宇宙运动
D．对宇宙的认识动摇宗教神学的基础
解析：本题考查学生掌握及运用知识的能力。近代科学的基本特征是：以实验事实为根据并具有严密逻辑体系，伽利略开创了具有这一特征的近代科学，故答案为A。
答案：A
2．(2011·湛江学业水平检测)英国科学家牛顿是近代物理学的重要奠基人，其主要贡献是提出了( )
A．太阳中心说 B．相对论
C．经典力学理论 D．进化论
解析：本题考查识记能力。牛顿创立了经典力学体系，提出了著名的经典力学理论。A、B、D三项的提出者分别是哥白尼、爱因斯坦和达尔文。
答案：C
3．(2012·杭州高二检测)19世纪，经典力学遇到了无法解释的新问题。20世纪初，这些问题迎刃而解得益于( )
A．日心说与相对论 B．相对论与万有引力定律
C．相对论与量子论 D．日心说与量子论
解析：爱因斯坦的相对论可以广泛地解释不同运动状态的物质，否定了经典力学的绝对时空观，解决了经典物理学的危机；量子理论使人类社会对于微观世界的基本认识有了革命性的进步。两者共同构成了现代物理学的基础，对物理学本身，对自然科学，对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。
答案：C
4．相对论力学和牛顿力学的关系是( )
A．前者否定了后者 B．前者包容了后者
C．前者补充了后者 D．前者发展了后者
解析：相对论力学是对牛顿力学的继承和发展，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
答案：D
5．图文探究题(论从史出，用史料印证认知)
材料1：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但是在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。
——牛顿临终遗言
材料2：有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀，他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时就已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A＝X＋Y＋Z！A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话！这个公式对我有用，我想对许多人也一样有用。”
材料3：德国著名物理学家普朗克年轻时曾向他的老师表示要献身于理论物理学，老师劝他说：“年轻人，物理学是一门已经完成了的科学，不会再有多大的发展了，将一生献给这门学科，太可惜了。”19世纪的理论物理学达到了巅峰状态，但其中也隐含着巨大的危机。海王星的发现显示出牛顿力学无比强大的理论威力，电磁学与力学的统一使物理学显示出一种形式上的完整，并被誉为“一座庄严雄伟的建筑体系和动人心弦的美丽庙堂”。在人们的心目中，经典物理学已经达到了近乎完美的程度。
[探究主题]近现代物理学的发展
[探究目的]
(1)知识层面：考查学生对近现代物理学的发展过程的认识。
(2)能力层面：培养学生运用史料分析、解决历史问题的能力和勇于探索、开拓创新的勇气和信心。
[探究问题]
(1)根据材料2，可知“A＝X＋Y＋Z”带给爱因斯坦巨大的成功。结合所学知识说明其伟大成就。
(2)你怎样理解材料3中普朗克的老师对他的告诫？近乎完美的物理学存在什么局限性？
(3)结合以上材料和所学知识，谈谈三位科学家给你怎样的启迪？
[探究思路]
问题(1)属于再认再现基础知识，难度不大，主要回答其最杰出的成就——相对论；问题(2)要结合19世纪物理学领域的状况理解普朗克的老师对他的告诫，19世纪物理学的局限性即牛顿经典力学存在的缺陷；问题(3)属开放性题目，可自由发挥，言之有理即可。
[尝试答题]
(1)爱因斯坦打破了牛顿经典力学的绝对时空观，于20世纪初提出狭义相对论和广义相对论。相对论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一；爱因斯坦利用量子论成功地解释了光电效应出现的现象及光的本质，进一步推动了量子论的发展。
(2)①经典力学体系的建立标志着近代科学的形成，19世纪经典物理学达到了巅峰状态，物理学似乎是一门已经完成了的科学。②经典力学的绝对时空观认为时间和空间都是绝对的。到了19世纪，随着物理学研究的进展，经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题，面临着挑战。
(3)人类对客观规律的认识是在不断深入和发展的，科学理论也在不断完善之中，只有勇于探索、不懈追求，才能有所成就。