语文七年级下册写作 语言简明教案

写作　语言简明

1．知识与技能目标：

了解并掌握语言运用简明的原则及方法并尝试运用。

2．过程与方法目标：

学习语言运用的基本技巧，提高判断能力。

3．情感态度与价值观目标：

培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。

学习语言运用的基本技巧，提高判断能力及正确运用祖国语言文字的能力。

一、情景导入　生成问题

古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里很不是个味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，又说道：“不该走的走了。”另一客人暗忖道：“原来我是该走的。”也扭头就去了。王员外不由得喊了声：“我又没有说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？(学生各抒己见)是的，正是因为语言表达不简明，导致客人误会，今天，就让我们一起去学习怎样才能做到语言简明。

二、整体解说　领会方法

1．语言简明

指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不啰唆，无歧义。

(1)三个避免

①避免啰唆——不说废话；

②避免歧义——防止误解；

③避免晦涩——便于理解。

(2)使语言简明的方法有：

①找主干，理枝叶(发现和消除歧义)；

②分析句子之间的关系(发现和删除重复的语句)；

③把握文段主旨(发现和删除离题的内容)；

④恰当地运用省略和人称代词；

⑤恰当地对某些内容进行概括和合并。

(3)做到语言简明

①行文要围绕中心来写，不旁生枝节；

②在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复，还要注意不要堆砌词语。

2．案例解析：下面一段话中有重复的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？

一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握住自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响，那么，他还会变坏吗？

【交流点拨】“一个人之所以会变坏的原因”中，“之所以”和“的原因”都表示原因，显得赘余，必须任删一个。由于③处已经说了“受到坏的影响”，所以⑥处“受了坏人的影响”显然是重复了，必须删除。⑨处“多方面的”和⑩处“各种”都有表示不止一种的意思，有些重复，因此这两处也必须删去一处。这样，答案应该是：①(或②)、⑥、⑨(或⑩)。

三、例文引路　感受特色

好奇心

好奇心，无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心。如果只将眼光聚于此，那在我看来，似乎古今中外男女老少大多都有这样一颗“心”。

有一种“好奇心”在鲁迅的文章中最为常见：那驱使国民争先恐后看“砍头节目”的是好奇心；那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心；那驱使阿Q“革命”的亦是好奇心。但，也许这些都只能称为“好奇”罢了，“心”却是失去了的。这样的“好奇”，建立在对他人痛苦的窥探上，建立在“铁屋子”一般黑暗的愚昧上，如果这也是真正意义上的“好奇心”，那么没有，也罢。

那么，放眼世界呢？这样的“好奇而无心”也是比比皆是的。火刑柱上的贞德满足了中世纪人们的好奇心；怒吼的伽西莫多满足了芸芸众生的好奇心。这样的“好奇心”似乎成了“赤子同心”的世界语言，在这样的语言之中写的尽是愚昧，平庸，衰亡与了无生机。

试问：真正的好奇心又为何物呢？

真正的好奇心需要观察。“一花一世界，一叶一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。用心观察，即使最寻常的事物也会化为“神奇”。在远古时代，先人们仰望星空，探斗转星移的奥秘，品云淡云聚的风采；到现在，我们通过望远镜与另一个星球招手，通过显微镜感知微观宇宙。可以说，没有观察与帮助我们更好地观察的工具，好奇心也会闭上心房上的窗，落满灰尘。

真正的好奇心需要思考。如果“我们头上的灿烂星空”是供我们观察的无限舞台，那么，“我们心中的道德法则”则是激发与约束我们将观察成果深化的不二法门。如帕斯卡尔所言，“思维成就人的伟大，我们的一切尊严都在于思考——即使你只不过是强大自然下的苇草。”如果没有这种“灵魂在场”之下的思考，那么无论多少个苹果掉下来，恐怕也砸不出“万有引力”的发现；无论人类是多么费尽心思地观察与学习，也难有一丝一毫的创造与进步。

真正的好奇心不是“猎奇”，它的存在不是为了以平庸或愚昧的心态去“发掘”别人的痛苦，去践踏真理。它的存在，需要观察的双眼来定位，需要思者的头脑来彰显其价值。

有了这样的好奇心，困难得以排解，就会得以进步，人类得以更好的生存并维护自己的尊严……

《哈姆雷特》中有言：“身处果壳之中，也自以为无限宇宙之王。”也许，正因为有了真的“好奇心”在，我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。

更何况，因为有了好奇的心，我们的世界远比果壳广阔得多。

【名师点评】“好奇常有，可好奇心不常有”，而真正做到“好奇心者”更是少之又少。范文先围绕人人都拥有“好奇心”的举例，表达出一种对这种“好奇心”地鄙弃的观点；接着又让读者了解到何谓“真正的好奇心”，通过道理论证、引用名言；使文章言简意赅、有条不紊；最后以“因为有了好奇的心，我们的世界远比果壳广阔得多”结尾，发人深省，令人回味无穷。

四、当堂演练　达成目标

身为青少年的我们，好奇心特强，正因如此，我们才努力去获取知识，请以“好奇心”为话题写一篇作文，要注意语言简洁明晰。提示：

(1)要认真审题。

细读题干，明确题干的要求，审准其中的关键词。

(2)要精心选材。

无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典型意义。

(3)要分清主次，重点突出。

主要材料要详写，次要材料要学会概括。

(4)要有真情实感。

在叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。

(5)要有新颖别致的开头和结尾。

注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。

(6)要把握好人称的叙述及发展顺序。

记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。

语言

简明行文要围绕中心来写，不旁生枝节

在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复

要注意不用堆砌词语

五、课后反思　查漏补缺

在这次习作课的教学中，我觉得本次习作课的成功之处是我紧紧围绕教学目标，让学生通过案例解析来理解习作内容；同时通过课堂小练笔来指导学生写作，使得教学效果超出意料。不足之处是学生的语言运用技巧还有待提高，语感不是特别敏锐。