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人教部编版七年级下册写作 文从字顺教学设计
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这是一份人教部编版七年级下册写作 文从字顺教学设计，共3页。教案主要包含了设计理念，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，课程类型，教学时数，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【设计理念】：
《初中语文新课标》规定 “语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。” “语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累 ，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口 语交际能力。” “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”对于7-9年级学段的学生习作要求 “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 ”本单元作文指导课，就是要求学生能够流畅的表情达意。
【学情分析】：七年级学生的语文写作素养参差不齐，不少学生在作文中言不由衷，记忆中的词和具体语境不能相符，还有的孩子说话前言不搭后语，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。所以进行这个课题的作文训练能够提高学生的语言运用能力，提高学生作文水平。
【教学目标】：
知识与技能：
1、培养语感，养成修改作文的习惯。
2、文从字顺，有条不紊地表情达意。
过程与方法：
以讲授为主，方法与实例相结合，组织讨论，启发引导。
情感、态度与价值观：
培养热爱祖国语文的情感，养成良好的行文习惯。
【教学重点】：文从字顺，有条不紊的表达。
【教学难点】：培养学生语感
【课程类型】：写作课
【教学时数】：1课时
【教学过程】
一、导入：读读下面这句话，你觉得通顺吗
“妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；“母爱”，最不平凡的爱，可是又很平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。
（答案预设：“应是最平凡的爱，可是又不平凡”，这样才能和上下文衔接通顺。）
（设计意图：以学生作文中出现的问题作为素材， 让学生自然了解语言的合理运用， 对本课要点有一个初步的认识，进入轻松主动的学习状态。）
师：所以，在现实生活中，我们讲话一定要注意自己的语言组织，写文章的时候也是一样，好的文章，一定要表达清楚，不能前言不搭后语，这就是我们这节课所要讲的——文从字顺。
二、课题释义
同学能来说说你对于这四个字的理解么？——（ppt呈现“文从字顺”）
从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。
讲解:文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。
（设计意图：从字面意思分析导入，主题鲜明，目的明确。是学习目标的呈现。）
三、结合实例，归纳要点
（一）语言准确
你能说说这几个句子有什么问题么？你能改一改么？
（PPt展示病句）1、三个学校的领导来参观。
（预设答案：三所学校的领导来参观。或学校的三位领导来参观。）
2、小明推门进屋，发现哥哥和他的同学谈得正高兴。
（预设答案： 小明推门进屋，发现哥哥和小明的同学谈得正高兴。 ）
3、我叫他去。
（预设答案：我喊他去。或者我让他去 。 ）
学生展示习作中出现的用语不准确的例子。互相交流。
教师归纳：所以，讲清楚一句话，要注意词语的表达要准确，避免用词产生歧义，否则读起来就相当别扭。
（二）文字通顺，意思连贯
说清楚一句话，要注意词语的表达要准确，还要注意语句间的连贯。要把一个句子写通顺，还要注意句和句之间的连接。连接顺畅了别人才能听懂。
（ppt展示例题）1、修改下面这段话，让它连贯。
新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长。理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她。她和其他班干部配合的好。她刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。
（预设答案： 新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任 班长。理由是她 待人热情， 同学们都很喜 欢她。
她有丰富 的工作经验， 踏实肯干。
她和其他班干部配合的好。
她刻苦勤奋， 学习成绩好。 ）
教师小结:注意句子间意义上的关联，文意的承接转折要合乎事理，这样才能让人容易理解。
2、下面老师和同学们来做一个转述话语的游戏，看看谁能把话说清楚。
（互动游戏： 请同学A 同学B 上台；
教师对A说：请告诉B我很喜欢她；
B对A：老师说她很喜欢你。
师：B请对全班同学说A同学刚才和你说什么了？
B:A刚才告诉我，说老师说很喜欢我。
教师选择班里一名同学，请问你刚才看到了什么？听到了什么？
同学C：老师让A同学告诉B同学，说老师很喜欢B同学，并且让B同学告诉全班同学这件事。）
教师总结归纳：通过这个游戏我们注意到，向别人陈述一个问题时，要注意事情的发展的顺序，注意人物事物之间的关系，并且要注意关联词的运用。切忌东一句西一句。
（设计意图:活跃课堂气氛）
（设计意图：此环节为突出重点，特设计句子修改，传话游戏，学生通过自主分析，合作探讨，师生集体探究等方式获得感悟，让枯燥的知识点活跃起来，并达到识记效果。）
（三）看看下面这些句子有什么问题。（Ppt展示问题）
1、小明经常问老师问题，真正做到了不耻下问。
2、小明和同学们去郊游，大家尽享天伦之乐。
3、培养孩子要耐心。想让他将来长袖善舞，就要下苦功夫。
教师小结:文从字顺，还要注意说话要注意对象；用语要符合语境，还要注意词语的感情色彩，不然会闹笑话。
（设计意图:补充说明）
四、方法指导：ppt展示
1、养成朗读的习惯，熟读语文书，读经典作品，培养语感。
2、修改作文：A 自读，是否拗口？ B读给他人听，看是否有问题。
（设计意图：此环节为讲授，承上启下环节。为学生下一步的练笔的方法指导。）
（以上用时预计22分钟，以下写片段预计用时10分钟，互评用时10分钟,小结2分钟,归纳所学1分钟。）
五、写景片断训练ppt展示要求
选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意抓住景物的特点，语句连贯顺畅。不少于150字。
学生练笔，红笔互评。
口头展示。教师及时评价。
（设计意图：结合教材设计此题。练笔互评，在之前作文指导的基础上以互助合作的形式将本次作文课的难点突破。）
六、通过本节课，你学到了什么？
学生总结归纳。
板书设计
文从字顺
语言表达 清楚
明白
准确
行 文 通顺
流畅
【设计理念】：
《初中语文新课标》规定 “语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。” “语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累 ，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口 语交际能力。” “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”对于7-9年级学段的学生习作要求 “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 ”本单元作文指导课，就是要求学生能够流畅的表情达意。
【学情分析】：七年级学生的语文写作素养参差不齐，不少学生在作文中言不由衷，记忆中的词和具体语境不能相符，还有的孩子说话前言不搭后语，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。所以进行这个课题的作文训练能够提高学生的语言运用能力，提高学生作文水平。
【教学目标】：
知识与技能：
1、培养语感，养成修改作文的习惯。
2、文从字顺，有条不紊地表情达意。
过程与方法：
以讲授为主，方法与实例相结合，组织讨论，启发引导。
情感、态度与价值观：
培养热爱祖国语文的情感，养成良好的行文习惯。
【教学重点】：文从字顺，有条不紊的表达。
【教学难点】：培养学生语感
【课程类型】：写作课
【教学时数】：1课时
【教学过程】
一、导入：读读下面这句话，你觉得通顺吗
“妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；“母爱”，最不平凡的爱，可是又很平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。
（答案预设：“应是最平凡的爱，可是又不平凡”，这样才能和上下文衔接通顺。）
（设计意图：以学生作文中出现的问题作为素材， 让学生自然了解语言的合理运用， 对本课要点有一个初步的认识，进入轻松主动的学习状态。）
师：所以，在现实生活中，我们讲话一定要注意自己的语言组织，写文章的时候也是一样，好的文章，一定要表达清楚，不能前言不搭后语，这就是我们这节课所要讲的——文从字顺。
二、课题释义
同学能来说说你对于这四个字的理解么？——（ppt呈现“文从字顺”）
从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。
讲解:文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。
（设计意图：从字面意思分析导入，主题鲜明，目的明确。是学习目标的呈现。）
三、结合实例，归纳要点
（一）语言准确
你能说说这几个句子有什么问题么？你能改一改么？
（PPt展示病句）1、三个学校的领导来参观。
（预设答案：三所学校的领导来参观。或学校的三位领导来参观。）
2、小明推门进屋，发现哥哥和他的同学谈得正高兴。
（预设答案： 小明推门进屋，发现哥哥和小明的同学谈得正高兴。 ）
3、我叫他去。
（预设答案：我喊他去。或者我让他去 。 ）
学生展示习作中出现的用语不准确的例子。互相交流。
教师归纳：所以，讲清楚一句话，要注意词语的表达要准确，避免用词产生歧义，否则读起来就相当别扭。
（二）文字通顺，意思连贯
说清楚一句话，要注意词语的表达要准确，还要注意语句间的连贯。要把一个句子写通顺，还要注意句和句之间的连接。连接顺畅了别人才能听懂。
（ppt展示例题）1、修改下面这段话，让它连贯。
新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长。理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她。她和其他班干部配合的好。她刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。
（预设答案： 新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任 班长。理由是她 待人热情， 同学们都很喜 欢她。
她有丰富 的工作经验， 踏实肯干。
她和其他班干部配合的好。
她刻苦勤奋， 学习成绩好。 ）
教师小结:注意句子间意义上的关联，文意的承接转折要合乎事理，这样才能让人容易理解。
2、下面老师和同学们来做一个转述话语的游戏，看看谁能把话说清楚。
（互动游戏： 请同学A 同学B 上台；
教师对A说：请告诉B我很喜欢她；
B对A：老师说她很喜欢你。
师：B请对全班同学说A同学刚才和你说什么了？
B:A刚才告诉我，说老师说很喜欢我。
教师选择班里一名同学，请问你刚才看到了什么？听到了什么？
同学C：老师让A同学告诉B同学，说老师很喜欢B同学，并且让B同学告诉全班同学这件事。）
教师总结归纳：通过这个游戏我们注意到，向别人陈述一个问题时，要注意事情的发展的顺序，注意人物事物之间的关系，并且要注意关联词的运用。切忌东一句西一句。
（设计意图:活跃课堂气氛）
（设计意图：此环节为突出重点，特设计句子修改，传话游戏，学生通过自主分析，合作探讨，师生集体探究等方式获得感悟，让枯燥的知识点活跃起来，并达到识记效果。）
（三）看看下面这些句子有什么问题。（Ppt展示问题）
1、小明经常问老师问题，真正做到了不耻下问。
2、小明和同学们去郊游，大家尽享天伦之乐。
3、培养孩子要耐心。想让他将来长袖善舞，就要下苦功夫。
教师小结:文从字顺，还要注意说话要注意对象；用语要符合语境，还要注意词语的感情色彩，不然会闹笑话。
（设计意图:补充说明）
四、方法指导：ppt展示
1、养成朗读的习惯，熟读语文书，读经典作品，培养语感。
2、修改作文：A 自读，是否拗口？ B读给他人听，看是否有问题。
（设计意图：此环节为讲授，承上启下环节。为学生下一步的练笔的方法指导。）
（以上用时预计22分钟，以下写片段预计用时10分钟，互评用时10分钟,小结2分钟,归纳所学1分钟。）
五、写景片断训练ppt展示要求
选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意抓住景物的特点，语句连贯顺畅。不少于150字。
学生练笔，红笔互评。
口头展示。教师及时评价。
（设计意图：结合教材设计此题。练笔互评，在之前作文指导的基础上以互助合作的形式将本次作文课的难点突破。）
六、通过本节课，你学到了什么？
学生总结归纳。
板书设计
文从字顺
语言表达 清楚
明白
准确
行 文 通顺
流畅
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