人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系评优课课件ppt

这是一份人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系评优课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了为什么用加法，为什么用减法，你知道了什么，＋1142，＝1956，加得的数叫做和，明确减法的意义，小组讨论，加数＋加数＝和，加数＝和－另一个加数等内容，欢迎下载使用。
加、减法之间又有什么关系呢？
已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。
在练习本上用线段图表示题目中的数量关系并和同桌互相说一说你是怎样画的。
“西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？
求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
相加的两个数叫做加数。
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
（已知西宁到拉萨的路程和西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。）
求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，怎么列式？你是怎么想的？
1956－814＝1142
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？
1956－1142＝814
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 814＋1142＝1956
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 1956－814＝1142
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 1956－1142＝814
与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？
问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？减法算式中各部分的名称是什么？
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。
1.加法各部分间的关系。
2.减法各部分间的关系。
3.加法与减法间的关系。
问题：说一说你是根据什么得出结果的。
1.根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
201＋ ＝300 ＋193＝258860 － ＝237 －587＝121
2.说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？并计算出结果。
依据加、减法各部分之间的关系：
通过本节课的学习你有哪些收获？
加法各部分间的关系：加数＋加数＝和 加数＝和－另一个加数
减法各部分间的关系：差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差
加法计算。因为“上午卖出门票数+下午卖出门票数=全天卖出门票数”。
减法计算。因为“全天卖出门票数-上午卖出门票数=下午卖出门票数”。
加法计算。因为“卖出的包数+剩下的包数=运来的包数”。
减法计算。因为“学生总数-男生人数=女生人数”。
2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
350－147＝203
350－203＝147
239＋611＝850
850－611＝239
792-483=309