小学4 小数的意义和性质2.小数的性质和大小比较小数的性质优秀课件ppt

这是一份小学4 小数的意义和性质2.小数的性质和大小比较小数的性质优秀课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了复习导入，探索新知，3＝030，化简下面的小数，不可以，去掉0会怎么样，可以添上0吗，＝04，＝185，＝29等内容，欢迎下载使用。
1.把1m平均分成10份，每份是（ ）dm，是 m，也可以表示成（ ）m。
2.把1m平均分成100份，每份是（ ）cm，是 m，也可以表示成（ ）m。
3.把1m平均分成1000份，每份是（ ）mm，是 m，也可以表示成（ ）m。
在商店里，商品的标价经常写成这样：
问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 它们是相等的。
感受小数性质在生活中的应用。
小结：根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾有“0”，有的小数末尾没有“0”。
利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
小组合作：1.量一量：利用直尺和三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条。2.比一比：比较量出的三张纸条的长度。3.想一想：这三个数的大小关系是怎样的？
问题：1.这三个数的大小关系是怎样的？
因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。
2.观察三个小数，你有什么发现？ 3.是不是所有的小数都具有这样 的特点呢？
比较0.3和0.30的大小
问题：1.在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30，并比较它们的大小。2. 反馈交流：说一说你有什么发现。
问题：0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。
0.1m＝0.10m＝0.100m
观察这两组等式你发现了什么？
0.700000 0.70 0.7
小数里的其他0可以去掉吗？
问题：1.看到这组数据，你有什么感觉？ 三个数据大小相等。 2.既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？ 为什么？ 和0.70能不能写得简单一些？ 都可以写成0.7
1.你能用刚才的方法，把这个数写得简单一些吗？ 105.0900＝105.092.在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？
问题：1.能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？ 依据是什么？ 2. 在它们的后面补几个0？ 3. 在整数3的后面直接补3个0吗？3的小数点 在哪儿呢？
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2＝ 4.08＝ 3＝
去掉0，数的大小不变。
应用小数的性质时，要注意什么？
1.化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000
2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14
3. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？ 3.90m 0.30元 500m 1.80元 0.70m 0.04元 600kg 20.20m
4. 把相等的数连起来。
5. 下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？
三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？1.20m=1.2m=1米2分米 1.02m=1米2厘米
7.下面有三个小朋友。
小明和小鹏一样高，都比小静高。
结合生活实际，提出研究问题
既然小数可以化简，那么我们生活中都用这样简单的小数就最方便了，可是到书店买书时发现了这样一件事。
小结：生活中，有时根据需要会保留几位小数来记录数据。