高考语文一轮复习诗歌鉴赏专题训练一（含答案解析）

这是一份高考语文一轮复习诗歌鉴赏专题训练一（含答案解析），共8页。试卷主要包含了阅读下面两首宋诗，回答问题，阅读下面的宋诗，完成后面的题目，阅读下面两首诗，完成后面的题目，阅读下面这首宋词，然后回答问题，阅读下面这首唐诗，然后回答问题，阅读下面这首诗，然后回答问题，阅读下面宋词，然后回答问题等内容，欢迎下载使用。

1．(2014·山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。(4分)
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
[注] ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
解析：第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱；“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。
答案：(1)①行为洒脱；②情趣高雅。(2)①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
2．阅读下面的宋诗，完成后面的题目。(5分)
和君贶题潞公东庄①
司马光
eq \a\vs4\al\c1(嵩峰远叠千重雪， 伊浦低临一片天。,百顷平皋连别馆， 两行疏柳拂清泉。,国须柱石扶丕构②，人待楼航济巨川。,萧相方如左右手， 且于穷僻置闲田③。)
[注] ①因与王安石政见不合，作者自宋神宗熙宁四年(1071)至元丰八年(1085)，退居洛阳，本诗即作于此段时期。君贶(kung)，司马光的朋友，二人多寄赠唱和之作。潞公，即北宋宰相文彦博，潞国公是其封号。东庄，文彦博洛阳宅第。②丕构：大厦。③名相萧何辅佐汉高祖，曾被视为左右手，殊荣加身，然而终遭猜忌，于是他“置田宅必居穷处”。
诗歌前两联描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要描述。
答案：一幅辽阔恬静的田园山水画。(2分)远处嵩山重峦叠嶂，覆盖着皑皑积雪，茫茫的伊水水天相连，浑然一色；近处辽阔平整的土地连接着楼台，低垂的柳枝轻拂着清泉。(5分；答出一联给2分，答出两联给5分；意思对即可)
3．阅读下面两首诗，完成后面的题目。(6分)
野 蚕
〔唐〕于 eq \a\vs4\al()
eq \a\vs4\al\c1(野蚕食青桑，吐丝亦成茧。,无功及生人，何异偷饱暖。,我愿均尔丝，化为寒者衣。)
春 蚕
〔明〕刘 基
eq \a\vs4\al\c1(可笑春蚕独苦辛，为谁成茧却焚身①。,不如无用蜘蛛网，网尽蜚②虫不畏人。)
[注] ①焚身：指缫丝时先把茧投入沸水中烧煮。②蜚：通“飞”。[来源:Z*xx*k.Cm]
这两首诗中的蚕分别是什么样的形象？请简要分析。
答案：于诗中的蚕是甘于牺牲的形象：野蚕采食青桑吐丝成茧，甘愿牺牲自己，衣被生民。(3分)刘诗中的蚕是盲目牺牲的形象：春蚕独自辛苦，却不知为谁吐丝成茧，还要遭受焚身之难。(3分)
4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。(5分)
唐多令
邓 剡①
雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。
[注] ①邓剡：文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘过建康(今南京)时所写。
下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点？表达了词人怎样的情感？
答案：“雁”这一意象的特点：①因季节变化从自己的家园北方南迁；②寒夜里无处可栖，只能伴着清冷的明月，栖于瑟瑟的芦花之上。“雁”的形象寄寓了词人对乱离中有着不幸处境的人民(也包括自己)的无限同情和慨叹。
题组二 综合练
5．阅读下面龚自珍的两首诗，然后回答问题。(11分)
漫 感①
绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。
一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。
己亥杂诗
eq \a\vs4\al\c1(少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。,谁分②苍凉归棹后，万千哀乐聚今朝。)
[注] ①此诗写于西北边疆动乱及东南沿海一带遭殖民主义者入侵之时。②分：料想。
(1)下面对诗句的理解，不正确的两项是(5分)( )[来源:学*科*网]
A．前诗从诗人心系边疆局势写起，“惘然”二字奠定了全诗低沉悲凉的基调。
B．前诗中的“负尽”和后诗中的“一例消”，都传达出了诗人忧愤悔恨之情。
C．后诗结尾二句写出了诗人归乡之后，百感交集、心潮难平的复杂况味。
D．两首诗中都提到了剑和箫，它们的寓意是一样的，表明诗人希望用这一武一文来实现改革社会的愿望。
E．这两首诗既豪宕激越，又沉郁悲慨，都表达出了诗人深沉炽热的情感。
(2)“剑气箫心”是龚自珍人生的真实写照，从这两首诗中，你读出了一个怎样的诗人形象？请结合诗句具体分析。(6分)
(1)解析：B项，前诗中的“负尽”和后诗中的“一例消”，并不能传达出悔恨之情。D项，“它们的寓意是一样的”有误，后诗更侧重于诗人壮志难酬的忧愤与怅惘。[来源:学.科.网]
答案：BD
(2)答案：既拥有报国立业的雄心壮志，又饱含忧国伤时之幽情的诗人形象。或：既有情致又有胆识、刚柔相济的诗人形象。(诗人形象包含两方面特征。能结合具体诗句，紧扣诗人形象特征分析，第一点3分，第二点3分。)
6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)
对 雪①
杜 甫
eq \a\vs4\al\c1(战哭多新鬼，愁吟独老翁。,乱云低薄暮，急雪舞回风。,瓢弃樽无绿，炉存火似红。,数州消息断，愁坐正书空②。)
[注] ①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”
(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)( )
A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。
B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。
D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。
(2)诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分)
(1)解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和诗歌思想内容的能力。C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景；E项，“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现。
答案：CE
(2)答案：诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。(1分)诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；(2分)同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。(3分)
7．阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分)
再登岳阳楼感慨赋诗①
陈与义
eq \a\vs4\al\c1(岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。,草木相连南服②内，江湖异态栏干前。,乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。,欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。)
[注] ①宋钦宗靖康二年(1126)春，金军攻破东京(今河南开封)，掳徽宗、钦宗二帝，北宋灭亡，史称“靖康之难”。陈与义1124年被贬在陈留(在今河南开封东南)做监酒税的小官，“靖康之难”发生后，流离失所，后流亡到洞庭湖。此诗写于南宋高宗建炎二年(1128)秋。②南服，指南方。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)( )
A．首联中“楼阴”指楼的北面，“背日”也指楼北，两词点明观景角度：站在楼北向远处眺望。
B．颔联继续写登楼所见景色。“江湖异态”写出倚栏远眺，联想到了国家风雨飘摇的状态，是虚写。
C．颈联意思是：诗人被贬官迄今已有五年，“靖康之难”后，宋室南迁，诗人颠沛流离，双鬓已白。
D．尾联中用“风壮浪涌”，即写出江水湍急汹涌，同时也表明诗人此时心潮澎湃，有慷慨赴国之志。
E．诗人作为一个中国古代文人总是自觉地将自己与国家、历史和天下联系起来，表现出读书人的社会良知和悲悯之心。
(2)诗人登临远望看到怎样的景象？这种景象描写有何作用？结合诗句，简要分析。(6分)
(1)解析：B项，这里是实写，实指“江水与洞庭湖水不同，异态纷呈”。D项，“有慷慨赴国之志”有误，联系诗歌注释①可以判断。
答案：BD
(2)解析：诗的前两联写景，第一句总起，二、三、四句具体描绘所见景象，所以回答第一问将二、三、四句内容答出即可。要回答这种描写的作用，首先需看所写之景有何特点，其次看这些景与作者想要表达的感情有何关系。
答案：①诗人登高远眺，看到岳阳楼周围的壮阔景观：江堤曲折，草木连绵不断，江水、湖水形态各异，风高浪急。(3分)②以壮景衬哀情，壮观之景使人产生飘零之感，诗人触景伤情，引发了国破家亡、流离失所后的迁谪之恨、家国之愁。(3分)
8．阅读下面宋词，然后回答问题。(11分)
满庭芳残梅
李清照
小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。篆香①烧尽，日影下帘钩。手种江梅渐好，又何必、临水登楼。无人到，寂寥浑似，何逊②在扬州。 从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。更谁家横笛，吹动浓愁。莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。
[注] ①篆香，对盘香的喻称。②何逊：南朝梁代著名的文学家，有《扬州早梅》诗。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是(5分)( )
A．上阕首先描写深幽之境，然后抒赏梅之情，发寂寞之感。
B．下阕转而写风、雨、笛声、冬雪、月夜，已不再着笔于梅花。
C．全词写出了作者在冷清寂寞之中所产生的深切感伤之情。
D．词中的梅花衬托出词人恶劣的生活环境，体现了作者自强不息的精神。
E．本词使用“又何必”“从来”“尚”等虚词，曲折达意，呼应传神，跌宕多姿。
(2)千百年来，梅花精神已被植入中国文化的血脉中。人们赏梅、咏梅、评梅、画梅，用梅花寄托怀抱、陶冶情操。请结合你的文化积累，任选一个角度，谈谈你心目中的梅花精神。(6分)
(1)解析：B项，词下阕由落梅联想到古曲《梅花落》，是虚写，以此表现落梅引起作者个人的感伤情绪。虽无“梅”字，却处处在写梅。D项，通过词的上阕所描写闲静的小阁、深幽的画堂以及烧尽的盘香，可以得知，词人生活在富贵之家，其生活环境自然是优越的。梅花是用来衬托词人内心难以言说的感伤情绪，并非是衬托词人恶劣的生活环境。
答案：BD
(2)答案：梅花虽不及牡丹的国色天香、荷花的高贵典雅，然而，它那顽强不屈的精神和凌霜傲雪的高贵品格却令我赞叹不已。在千里冰封、万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放，有着“凌寒独自开”的冰心玉骨。梅花迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，它那不畏困难、不惧压力的强大生命力为世人所称颂。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，梅花不畏严寒的坚强性格和顽强不屈的精神值得我们去学习。