初中语文人教部编版七年级上册赫尔墨斯和雕像者图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册赫尔墨斯和雕像者图文课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了学习目标，赫尔墨斯等内容，欢迎下载使用。

1.分析人物的性格特征
2.学习寓言的写作策略
3.培养完善健全的人格
谁自重，谁就会得到尊重。 ——巴尔扎克
寓言是一个怪物，当她朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当她转身要走开时，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
初读课文,结合注释，思考： 赫耳墨斯的来头有多大？为何化作凡人？试着用一两个成语评价赫耳墨斯。
同学们想多了解关于古希腊天神的故事，课下可读《古希腊神话与传说》。
写作策略：开头简洁入题法
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
写作策略：对话描写波澜
分角色朗读课文，探讨交流： 问答时人物的表情、语气、心理应是怎样的？为什么不直接问自己雕像的价值？“三问三答”的处理有什么好处？
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”
赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
（ ）爱慕虚荣（ ）不被重视。 这则寓言还讽刺了什么，联系自己的生活经验，说说它严肃认真的告诉我们什么哲理？
写作策略：意外结尾出寓意
自尊自爱，作为一种力求完美的动力，却是一切伟大事业的渊源。 人要想对自己的尊严有所觉悟，就必须谦虚。
高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能克服自己的缺点。
充分发挥想象，续编情节，改写议论段。在我们的故事中“拯救”天神赫耳墨斯真正获得人们的尊重。
写作策略： 开头简洁入题法； 对话描写起波澜； 意外结尾出寓意； 合理想象续编法。