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2021年中考语文热点专题记叙文写作之立意 教学案（知识点详解+训练）
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这是一份2021年中考语文热点专题记叙文写作之立意 教学案（知识点详解+训练），共8页。
水是我们在日常生活中非常重要，也是最平凡的一种物质。但是有一本关于水的书却风靡全球，这本书的名字叫《水知道答案》。书中写了水什么呢？它为什么这么畅销呢？
在书中，作者用122张通过高速摄影拍下的风姿各异的水结晶照片，试图向读者展示“水能听，水能看，水知道生命的答案”的观点。
知道这本书畅销的原因了吗？
① 它选择从一个不平凡的角度去写一个平凡之物，立意不落俗套。
② 它选择从一滴水去了解世界，以小见大。
这对你有什么启发呢？
知识详解
立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
下面是一个班的几个同学的立意 , 你来看看好不好
题目：《送别》
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
学生 B ：我的一亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。
A: 的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义 ;
B 的答案正确但是太普通，多数人会这样写 ;
C 的答案较深刻，有一定的社会意义；
D 的答案很新颖，一般人不会想到；
E 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。
.正确
立意
深刻
立意的基本要求
（一）立意要正确
示例1 一位初一年级的同学在写《我最敬佩的人》时写道：“在9·11事件中，那些被称为 “恐怖分子” 的人，为了实现自己的理想，不惜牺牲自己的生命。这种精神值得我学习,他们是我最敬佩的人。”
这位同学的立意正确吗？
不正确。立意要符合社会法律和政策，要旗帜鲜明。
示例2 小明是一个初三学生在上学途中看见一个小偷偷了人家的东西逃跑。他主动加入了抓小偷行列，小偷抓到了。小明却因此迟到，耽误了上课。请你以《小明这样做值吗》为题写一篇记叙文。
立意A：没有时间观念和纪律意识，耽误了上课，不值得。
立意B：见义勇为行为是中华民族的传统美德，值得。
立意B正确。立意要符合社会道德规范和传统美德。
示例3 一初二学生在一篇题为《记一次惨痛的教训》中写道：“期中考试结束了，因为作文跑了题，我又没有达到爸爸的要求——进班级前十名。这次惨痛的教训换来的是妈妈失望乃至绝望的眼神和爸爸暴雨般的拳脚。我也对自己失去了信心，不如彻底放弃吧，乐得个逍遥自在。”
这位同学的立意好吗？
不好。立意要积极健康向上。
1、立意要符合社会法律和政策，要旗帜鲜明。
2、立意要符合社会道德和传统美德。
3、立意要积极健康向上。
小结：
（二）立意要新颖
示例1
蚕
无私：春蚕到死丝方尽
自我束缚 ：作茧自缚
雪
常态思维：纯洁无暇
反常态思维：粉饰太平，把黑暗的社会现象粉饰成太平的景象
逆向思维，别出心裁
示例2
以《钓鱼》为题，写一篇记叙文，先谈谈你的立意。你觉得下面的立意怎样？
A、 我偷偷 地到王大伯的养鱼池去钓鱼，妈妈 得知后，让我向王大伯认错，并给了钱。（表现母亲对子女的严格要求）
B、 我是钓鱼能手，可大半天，才钓到两条鱼。我感到纳闷，向爸爸一问，得知一个月之前，河上游建了一家工厂。（反映环保问题）
C、几位领导干部利用公款钓鱼。（抨击社会不良现象）
另辟新径，多角度思维
多角度构思立意
下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。
话题：手有五指
定角度
A 整只手 B 手背与手掌 C 手指间 D 手掌与手腕 E 一双手 F 手指与手掌 G各个指头
[角度一] 整只手
[构思] “劳动创造世界，双手扭转乾坤” 。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心，又聚成了一种强大的向心力 。
[立意] 五指并拢握拳，团结起来力量大。
[角度二] 五指间
[构思] “独木不成林”，“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊 、团结、协作的精神。
[立意] 事情要做好，五指配合少不了。
[角度三] 大拇指
[构思] 大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬 ，但他有自己的长处，有自己的内涵 ，有自己的重要作用。
[立意] 拇指形丑作用大，谈“美与丑”
[角度四] 说小指
[构 思]小指很小、很细、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它 ，而要爱护它 ；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？ 小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信、自强。
[立意]小指莫自卑 或要爱护和帮助弱者 。
[角度五] 手指的“做”和“让”
[构思] 五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？
[立意] “避让”风格赞。
小建议：
多阅读、勤积累；
善思个人生活体验；
树立正确的世界观，人生观。
立意小技巧：立足生活，以小见大。
示例1 《散步》（莫怀戚）一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
【技法口诀】 作文立意不用愁，以小见大闪亮点。
示例2：我记得清楚，那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况，她还向我谈了她的童年往事，鼓励我。她说：“我小时候家里也不富裕，爸爸在矿上工作，全家人的生活都靠他来支撑，他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故，爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中，你想，我听到这样的消息会怎样，开始那几个月总是流泪，后来我懂事了，更加勤劳节俭，学习更加努力，因为我知道我与别的同学不一样的，常常在阴暗潮湿的小房子里学习到夜……”“考上大学了吗？”我急迫地问。她笑了，很温和地说：“我要没考上，今天怎么能当你的老师呢？”我这才知道我的问话幼稚，搓搓手接着听余老师的故事。
【技法口诀】共性人物多普通，个性特征要突出。
示例3：黑板报总算大功告成。我不由长长吁了口气。这是初三最后一次为班集体出力。看看自己精心设计的杰作，浅浅地一笑：好久未这样开心地笑了。
“又出黑板报去啦？！”看着我高兴的样子，爸爸厉声问。他紧锁的眉头，利剑般的目光穿透我的五脏六腑。我打了个寒战，支支吾吾在答道：“是……是的。这是初三最后一次，我想办的精彩一点！”
“人家都在忙于中考，你可逍遥，不是叫你向班主任辞职吗？……怎么越来越不听话了！”
“不，决不！你们还嫌不够吗？剥夺了我的兴趣爱好，现在连我为班集体办一点事都不允许。你们不是要我做一个大度的人，有责任的人，连这些都……”再也无法控制住自己，我大喊起来，泪水夺眶而出。
爸爸妈妈惊讶地看着我，静静的，沉默……
【技法指导】描绘事件，感悟人生。
【范文赏析】
记住这一天
我一向不喜欢喝茶，尤其是浓茶，喝进嘴里，那种苦涩的味道真不好受。我也一直不明白为什么那么多人喜欢喝茶，喝果汁、饮料味道不是更好吗？直到那一天，我的想法才有了转变。
五一期间，小姨到我家来，还带来了自家种的龙井茶。听说，龙井茶是茶叶中的珍品，对那些爱喝茶的人可以说是求之不得呢，这可引起了我的好奇心。于是，我悄悄地来到厨房，找到了那些龙井茶，放进茶杯中用热水冲泡。茶叶在热水中一起一伏，仿佛是调皮的鱼儿在河里钻上钻下，好看极了。接着，那浓浓的茶香便溢了出来，悠悠的香味弥漫了整个屋子。我深深地吸了一口气，一股清香沁人心脾。
“嗯，百闻不如一见啊，龙井茶不愧是龙井茶。”我心里暗赞叹着，便迫不及待地喝了一口。谁知，“哇！”我一下子全吐了出来，这茶比其他茶还要苦！我刚要把茶倒掉，爸爸进来看到了，连忙过来阻止。“你怎么这么浪费！这可是上好的龙井啊！”“什么上好的龙井？简直比药还苦，怎么喝得下去嘛？”
“别急，喝茶和品茶可不一样啊，拿到一杯好茶，就要慢慢点，这样才能品出它的真正味道。像你这样狼吞虎咽的，当然不行，现在你再试试，我相信你一定能尝出两种不同的味道。”我端起茶杯呷了一小口含在嘴里，细细地品尝，等到咽下去的时候，奇怪，居然还有一股甜丝丝的味道！我又呷了几口，苦中带甜的滋味真让人回味无穷啊！
“爸爸，这茶真的很不错。”“你能品尝出来就好，其实，人生也是如此，只要慢慢地学会尝苦，才能感受到甜。‘一杯春露暂留客，两腋清风几欲仙’的感觉即是品茶的短暂瞬间留下来的痕迹，古朴的凝重成了岁月的沉积，正如茶叶的涩味停留在喉口没有散开，茶如人生啊！”
这一天，我收获很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龙井茶的苦中带甜以及爸爸的那番话却永远印在了我的心里，予以我深刻的启迪。正如爸爸所说的，人生如茶。人的一生就是由许多困难挫折和平安幸福所铺就的。如果我们囫囵吞枣地看待我们的人生，那么我们只会看到人生中的不幸与灾难，而把一些幸福快乐的事忽略了。只有静下心来，慢慢地品，慢慢地赏，才会有意想不到的收获，不幸的背后也许就是幸福的嫩芽。
我对自己说：请永远记住这一天！
【简评】
首先，小作者的选材本就不俗，很多人喝茶，很少人会想到去写茶，然后，以小见大：借生活小事，立人生大意：人生如茶。人的一生就是由许多困难挫折和平安幸福所铺就的。如果我们囫囵吞枣地看待我们的人生，那么我们只会看到人生中的不幸与灾难，而把一些幸福快乐的事忽略了。只有静下心来，慢慢地品，慢慢地赏，才会有意想不到的收获，不幸的背后也许就是幸福的嫩芽。
生命的日历
一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。
——题记
我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。
“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家。”“2003年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”“2004年7月，囡囡今天升学考。”“2005年2月，我今天看囡囡的照片了。”“2005年3月，囡囡已经三个月没回来了。”“2006年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？
我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……
【简评】
本次考试，写“情”的文章不少，优质的却不多。本文当属同类中的翘楚。构思生动不俗。和许多考生把“日历”作为事件发生的背景相异，作者以“日历”作为写作的重心和情感的载体，从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的材料，从而避免了许多作文所犯的话题和材料游离、情感空洞粗糙等毛病；是难得的考场佳作。
一堂难忘的英语课
恢复高考那年, 我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。
第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却不容易。”我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。
几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出 26 个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就若有所思地站在教室门口。20 分钟后，他立即收上试卷, 并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生——张小哲，请你站起来！”
张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。
宋老师对他说：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？”张小哲默不作声，所有同学都幸灾乐祸地盯着他。
“你必须回答我！”宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，“惭愧，还是不惭愧？”
“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。
“居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一个人是对的？”宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常……我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。
“我有理由，但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。
沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不‘误’。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要给你们的特别奖励！”
那一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。
【简评】
一文的立意虽然说的是一个老话题，但在今天很多人不重视道德情况写起来更有意义，而且写“课”的文章多数都写正常的“课”或“考试”，不易新颖、深刻，而本文这两点都做到了。
强化练习
练一练
（一） 请围绕“蜡烛”尝试多角度立意。
（1）
（2）
明确：先观察特点：发光、发热、无声、流蜡烛油、冒烟、火焰向上随风飘动等。
1﹑发光：光明——希望、信念
2、发热：温暖、温馨、欢乐
3、燃尽自己，无私奉献：老师、父母、清洁工等默默奉献者——怀着感恩的心、学习奉献精神
4、平时默默无闻，关键时却能体现价值：军人、医生
5、蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上。（顽强拼搏、坚韧不拔、锲而不舍的精神）
6、因倾斜而流了很多蜡油 ：站得不端必然泪多命短
7、随风摆动：人不应该像蜡烛一样让别人掌握自己的命运，而应该学会自控。
8、冒黑烟：污染环境，我们要保护环境。
9、使用不安全：人无完人，金无足赤。
（二）
螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥，到河边，怎么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就可以到河边。”
螃蟹走了老半天，还是走不到河边。后来，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了许多的冤枉路!” 青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
错误立意
不断往前走，不能后退；
要多听别人的意见(或虚心请教)；
人生的道路曲折；
人生要有明确的目标；
应该乐于帮助他人；
要有坚持不懈的精神；
相信他人，尊重他人，不应斜眼看人
正确立意
别人只能给你指明方向，至于怎么走，应该自己选择；
有时你我都没有错，只是我们之间缺乏理解；
不同的人可能有共同的目标，但是各有各的路，各有各的方法，不能踩着别人的脚印走；
我们要听取别人的意见，学习别人的方法，再根据自己的实际情况，创造出自己的方法……
水是我们在日常生活中非常重要，也是最平凡的一种物质。但是有一本关于水的书却风靡全球，这本书的名字叫《水知道答案》。书中写了水什么呢？它为什么这么畅销呢？
在书中，作者用122张通过高速摄影拍下的风姿各异的水结晶照片，试图向读者展示“水能听，水能看，水知道生命的答案”的观点。
知道这本书畅销的原因了吗？
① 它选择从一个不平凡的角度去写一个平凡之物，立意不落俗套。
② 它选择从一滴水去了解世界，以小见大。
这对你有什么启发呢？
知识详解
立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
下面是一个班的几个同学的立意 , 你来看看好不好
题目：《送别》
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
学生 B ：我的一亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。
A: 的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义 ;
B 的答案正确但是太普通，多数人会这样写 ;
C 的答案较深刻，有一定的社会意义；
D 的答案很新颖，一般人不会想到；
E 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。
.正确
立意
深刻
立意的基本要求
（一）立意要正确
示例1 一位初一年级的同学在写《我最敬佩的人》时写道：“在9·11事件中，那些被称为 “恐怖分子” 的人，为了实现自己的理想，不惜牺牲自己的生命。这种精神值得我学习,他们是我最敬佩的人。”
这位同学的立意正确吗？
不正确。立意要符合社会法律和政策，要旗帜鲜明。
示例2 小明是一个初三学生在上学途中看见一个小偷偷了人家的东西逃跑。他主动加入了抓小偷行列，小偷抓到了。小明却因此迟到，耽误了上课。请你以《小明这样做值吗》为题写一篇记叙文。
立意A：没有时间观念和纪律意识，耽误了上课，不值得。
立意B：见义勇为行为是中华民族的传统美德，值得。
立意B正确。立意要符合社会道德规范和传统美德。
示例3 一初二学生在一篇题为《记一次惨痛的教训》中写道：“期中考试结束了，因为作文跑了题，我又没有达到爸爸的要求——进班级前十名。这次惨痛的教训换来的是妈妈失望乃至绝望的眼神和爸爸暴雨般的拳脚。我也对自己失去了信心，不如彻底放弃吧，乐得个逍遥自在。”
这位同学的立意好吗？
不好。立意要积极健康向上。
1、立意要符合社会法律和政策，要旗帜鲜明。
2、立意要符合社会道德和传统美德。
3、立意要积极健康向上。
小结：
（二）立意要新颖
示例1
蚕
无私：春蚕到死丝方尽
自我束缚 ：作茧自缚
雪
常态思维：纯洁无暇
反常态思维：粉饰太平，把黑暗的社会现象粉饰成太平的景象
逆向思维，别出心裁
示例2
以《钓鱼》为题，写一篇记叙文，先谈谈你的立意。你觉得下面的立意怎样？
A、 我偷偷 地到王大伯的养鱼池去钓鱼，妈妈 得知后，让我向王大伯认错，并给了钱。（表现母亲对子女的严格要求）
B、 我是钓鱼能手，可大半天，才钓到两条鱼。我感到纳闷，向爸爸一问，得知一个月之前，河上游建了一家工厂。（反映环保问题）
C、几位领导干部利用公款钓鱼。（抨击社会不良现象）
另辟新径，多角度思维
多角度构思立意
下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。
话题：手有五指
定角度
A 整只手 B 手背与手掌 C 手指间 D 手掌与手腕 E 一双手 F 手指与手掌 G各个指头
[角度一] 整只手
[构思] “劳动创造世界，双手扭转乾坤” 。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心，又聚成了一种强大的向心力 。
[立意] 五指并拢握拳，团结起来力量大。
[角度二] 五指间
[构思] “独木不成林”，“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊 、团结、协作的精神。
[立意] 事情要做好，五指配合少不了。
[角度三] 大拇指
[构思] 大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬 ，但他有自己的长处，有自己的内涵 ，有自己的重要作用。
[立意] 拇指形丑作用大，谈“美与丑”
[角度四] 说小指
[构 思]小指很小、很细、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它 ，而要爱护它 ；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？ 小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信、自强。
[立意]小指莫自卑 或要爱护和帮助弱者 。
[角度五] 手指的“做”和“让”
[构思] 五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？
[立意] “避让”风格赞。
小建议：
多阅读、勤积累；
善思个人生活体验；
树立正确的世界观，人生观。
立意小技巧：立足生活，以小见大。
示例1 《散步》（莫怀戚）一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
【技法口诀】 作文立意不用愁，以小见大闪亮点。
示例2：我记得清楚，那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况，她还向我谈了她的童年往事，鼓励我。她说：“我小时候家里也不富裕，爸爸在矿上工作，全家人的生活都靠他来支撑，他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故，爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中，你想，我听到这样的消息会怎样，开始那几个月总是流泪，后来我懂事了，更加勤劳节俭，学习更加努力，因为我知道我与别的同学不一样的，常常在阴暗潮湿的小房子里学习到夜……”“考上大学了吗？”我急迫地问。她笑了，很温和地说：“我要没考上，今天怎么能当你的老师呢？”我这才知道我的问话幼稚，搓搓手接着听余老师的故事。
【技法口诀】共性人物多普通，个性特征要突出。
示例3：黑板报总算大功告成。我不由长长吁了口气。这是初三最后一次为班集体出力。看看自己精心设计的杰作，浅浅地一笑：好久未这样开心地笑了。
“又出黑板报去啦？！”看着我高兴的样子，爸爸厉声问。他紧锁的眉头，利剑般的目光穿透我的五脏六腑。我打了个寒战，支支吾吾在答道：“是……是的。这是初三最后一次，我想办的精彩一点！”
“人家都在忙于中考，你可逍遥，不是叫你向班主任辞职吗？……怎么越来越不听话了！”
“不，决不！你们还嫌不够吗？剥夺了我的兴趣爱好，现在连我为班集体办一点事都不允许。你们不是要我做一个大度的人，有责任的人，连这些都……”再也无法控制住自己，我大喊起来，泪水夺眶而出。
爸爸妈妈惊讶地看着我，静静的，沉默……
【技法指导】描绘事件，感悟人生。
【范文赏析】
记住这一天
我一向不喜欢喝茶，尤其是浓茶，喝进嘴里，那种苦涩的味道真不好受。我也一直不明白为什么那么多人喜欢喝茶，喝果汁、饮料味道不是更好吗？直到那一天，我的想法才有了转变。
五一期间，小姨到我家来，还带来了自家种的龙井茶。听说，龙井茶是茶叶中的珍品，对那些爱喝茶的人可以说是求之不得呢，这可引起了我的好奇心。于是，我悄悄地来到厨房，找到了那些龙井茶，放进茶杯中用热水冲泡。茶叶在热水中一起一伏，仿佛是调皮的鱼儿在河里钻上钻下，好看极了。接着，那浓浓的茶香便溢了出来，悠悠的香味弥漫了整个屋子。我深深地吸了一口气，一股清香沁人心脾。
“嗯，百闻不如一见啊，龙井茶不愧是龙井茶。”我心里暗赞叹着，便迫不及待地喝了一口。谁知，“哇！”我一下子全吐了出来，这茶比其他茶还要苦！我刚要把茶倒掉，爸爸进来看到了，连忙过来阻止。“你怎么这么浪费！这可是上好的龙井啊！”“什么上好的龙井？简直比药还苦，怎么喝得下去嘛？”
“别急，喝茶和品茶可不一样啊，拿到一杯好茶，就要慢慢点，这样才能品出它的真正味道。像你这样狼吞虎咽的，当然不行，现在你再试试，我相信你一定能尝出两种不同的味道。”我端起茶杯呷了一小口含在嘴里，细细地品尝，等到咽下去的时候，奇怪，居然还有一股甜丝丝的味道！我又呷了几口，苦中带甜的滋味真让人回味无穷啊！
“爸爸，这茶真的很不错。”“你能品尝出来就好，其实，人生也是如此，只要慢慢地学会尝苦，才能感受到甜。‘一杯春露暂留客，两腋清风几欲仙’的感觉即是品茶的短暂瞬间留下来的痕迹，古朴的凝重成了岁月的沉积，正如茶叶的涩味停留在喉口没有散开，茶如人生啊！”
这一天，我收获很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龙井茶的苦中带甜以及爸爸的那番话却永远印在了我的心里，予以我深刻的启迪。正如爸爸所说的，人生如茶。人的一生就是由许多困难挫折和平安幸福所铺就的。如果我们囫囵吞枣地看待我们的人生，那么我们只会看到人生中的不幸与灾难，而把一些幸福快乐的事忽略了。只有静下心来，慢慢地品，慢慢地赏，才会有意想不到的收获，不幸的背后也许就是幸福的嫩芽。
我对自己说：请永远记住这一天！
【简评】
首先，小作者的选材本就不俗，很多人喝茶，很少人会想到去写茶，然后，以小见大：借生活小事，立人生大意：人生如茶。人的一生就是由许多困难挫折和平安幸福所铺就的。如果我们囫囵吞枣地看待我们的人生，那么我们只会看到人生中的不幸与灾难，而把一些幸福快乐的事忽略了。只有静下心来，慢慢地品，慢慢地赏，才会有意想不到的收获，不幸的背后也许就是幸福的嫩芽。
生命的日历
一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。
——题记
我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。
“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家。”“2003年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”“2004年7月，囡囡今天升学考。”“2005年2月，我今天看囡囡的照片了。”“2005年3月，囡囡已经三个月没回来了。”“2006年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？
我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……
【简评】
本次考试，写“情”的文章不少，优质的却不多。本文当属同类中的翘楚。构思生动不俗。和许多考生把“日历”作为事件发生的背景相异，作者以“日历”作为写作的重心和情感的载体，从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的材料，从而避免了许多作文所犯的话题和材料游离、情感空洞粗糙等毛病；是难得的考场佳作。
一堂难忘的英语课
恢复高考那年, 我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。
第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却不容易。”我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。
几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出 26 个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就若有所思地站在教室门口。20 分钟后，他立即收上试卷, 并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生——张小哲，请你站起来！”
张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。
宋老师对他说：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？”张小哲默不作声，所有同学都幸灾乐祸地盯着他。
“你必须回答我！”宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，“惭愧，还是不惭愧？”
“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。
“居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一个人是对的？”宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常……我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。
“我有理由，但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。
沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不‘误’。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要给你们的特别奖励！”
那一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。
【简评】
一文的立意虽然说的是一个老话题，但在今天很多人不重视道德情况写起来更有意义，而且写“课”的文章多数都写正常的“课”或“考试”，不易新颖、深刻，而本文这两点都做到了。
强化练习
练一练
（一） 请围绕“蜡烛”尝试多角度立意。
（1）
（2）
明确：先观察特点：发光、发热、无声、流蜡烛油、冒烟、火焰向上随风飘动等。
1﹑发光：光明——希望、信念
2、发热：温暖、温馨、欢乐
3、燃尽自己，无私奉献：老师、父母、清洁工等默默奉献者——怀着感恩的心、学习奉献精神
4、平时默默无闻，关键时却能体现价值：军人、医生
5、蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上。（顽强拼搏、坚韧不拔、锲而不舍的精神）
6、因倾斜而流了很多蜡油 ：站得不端必然泪多命短
7、随风摆动：人不应该像蜡烛一样让别人掌握自己的命运，而应该学会自控。
8、冒黑烟：污染环境，我们要保护环境。
9、使用不安全：人无完人，金无足赤。
（二）
螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥，到河边，怎么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就可以到河边。”
螃蟹走了老半天，还是走不到河边。后来，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了许多的冤枉路!” 青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
错误立意
不断往前走，不能后退；
要多听别人的意见(或虚心请教)；
人生的道路曲折；
人生要有明确的目标；
应该乐于帮助他人；
要有坚持不懈的精神；
相信他人，尊重他人，不应斜眼看人
正确立意
别人只能给你指明方向，至于怎么走，应该自己选择；
有时你我都没有错，只是我们之间缺乏理解；
不同的人可能有共同的目标，但是各有各的路，各有各的方法，不能踩着别人的脚印走；
我们要听取别人的意见，学习别人的方法，再根据自己的实际情况，创造出自己的方法……
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