高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第1节 植物生长素的发现精练

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第1节 植物生长素的发现精练，共4页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分)
1．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是 ( )。
A．尖端、尖端、尖端
B．尖端、尖端、尖端以下部位
C．尖端、尖端下面的部位、尖端下面的部位
D．尖端、尖端下面的部位、尖端
解析 若除去尖端在单侧光下植物既不生长也不弯曲，说明尖端是产生生长素的部位，也是感光部位，而生长部位在尖端以下部位，这通过在去除尖端的胚芽鞘上放含有生长素的琼脂块时表现出生长现象来证明。
答案 B
2．(2011·海南琼海一模)下图所示一去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素的琼脂块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止。胚芽鞘的生长情况是 ( )。
A．直立生长 B．向右弯曲生长
C．向左弯曲生长 D．不生长不弯曲
解析 胚芽鞘去掉尖端，没有了感光部位，不受单侧光影响，左侧放置了含适宜浓度的生长素的琼脂块，生长较快，向右侧弯曲生长。
答案 B
3．如图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，把不含生长素的琼脂块甲和琼脂块乙按照如图所示位置放置。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照射一段时间后(如图所示)，琼脂块甲和琼脂块乙中生长素的相对量，该实验说明 ( )。
A.光是诱导生长素形成的原因
B．感受光线刺激的部位在胚芽鞘的尖端
C．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输
D．单侧光使胚芽鞘弯向光源
解析 光能引起生长素分布不均匀，不是诱导生长素形成的原因，实验的数据不能说明B和D选项。该实验只能说明生长素由胚芽鞘顶端向下运输，这样在乙中才能测到有生长素存在。
答案 C
4．侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于 ( )。
A．自由扩散 B．极性运输
C．主动运输 D．渗透作用
解析 由题意知生长素从低浓度向高浓度运输，属于主动运输。故选C。
答案 C
5．牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是 ( )。
解析 远离物体的一侧，显然要长的长一些，即细胞体积伸长的大一些。而究其根本原因，是由于生长素分布不均造成的。而对于茎来说，只有靠近物体的一侧生长素浓度低，远离物体的一侧生长素浓度高，才能导致远离物体一侧生长快。
答案 B
6．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱的一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 min匀速转一周的速度。则一星期后幼苗生长状况为图中的
( )。
解析 本题主要考查旋转情况下幼苗的生长状况，分析如下：
eq \x(\a\al(①将暗箱置于旋转器上水平旋转，意味着暗箱、花盆一起旋转,②幼苗只受到来自小孔的单侧光照射))
↓推知
eq \x(幼苗向光源小窗生长)
答案 B
二、非选择题(共20分)
7．(20分)请根据如图所示实验过程回答下面的问题。
(1)甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。胚芽鞘C发生的现象是________，这一现象说明___________________________________________________。
(2)乙图中胚芽鞘D不能发生胚芽鞘C所发生的现象，这说明____________________________
________________________________________________________________________。
(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是________，运输方式是________。
解析 首先观察分析甲、乙两图的区别，甲图去除胚芽鞘尖端后，形态学上端朝上，乙图去除胚芽鞘尖端后形态学上端朝下。生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。因此，甲图中的接受块能接受到生长素，乙图中的接受块不能接受到生长素。甲图胚芽鞘C上琼指块中的生长素向下运输，促进胚芽鞘C向左侧弯曲生长，乙图胚芽鞘D上琼脂块中无生长素，胚芽鞘D不生长也不弯曲。
答案 (1)向左弯曲生长 生长素由胚芽鞘的上端运输到下端，促进生长 (2)生长素不能由胚芽鞘的下端运输到上端
(3)从形态学上端到形态学下端 主动运输
考查知识点及角度
难度及题号
基础
中档
稍难
生长素的发现过程
1、3
生长素运输相关实验
2
6
生长素的产生和分布
4、5
7
琼脂块
收集到的生长素相对量
黑暗
单侧光照射
甲
21
33
乙
63
62
生长素浓度
细胞体积大小
靠近物体侧
远离物体侧
靠近物体侧
远离物体侧
A
高
低
小
大
B
低
高
小
大
C
高
低
大
小
D
低
高
大
小