人教版二年级下册10000以内数的认识导学案

这是一份人教版二年级下册10000以内数的认识导学案，共2页。学案主要包含了复习旧知，导入新课，自主学习，探究新知，巩固练习，课堂总结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课题
10000以内数的大小比较
课型
新授课
设计说明
本节课依然采取创设情境的形式呈现教学内容，使学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学。从故事入手，引入课题，在比较电器价格的情境中，学生初步学会万以内数的大小比较的方法。通过对式子的观察，学生能够很顺利地总结出位数不同时，位数多的那个数就大；位数相同时，先比较最高位，最高位上的数大的那个数就大，最高位上的数相同时，就比较下一位，依此类推。教学中让学生小组交流，总结方法，目的是让所有的学生掌握比较万以内数的大小的方法。
学习目标
1.掌握比较万以内数的大小的方法，会比较数的大小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来。
2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好的学习习惯。
学习重、
难点
数位相同、数位不同的数的大小比较。
学前准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标检测
一、复习旧知，导入新课。
（6分钟）
1.读一读，并说一说，各个数中的“3”在什么数位？各表示什么？
327 1031 3726 163
2.比较大小。
5156 8179
3341 10099
3.揭示课题。
1.先独立说，再全班交流。
2.点名说答案后，教师引导回顾百以内数的大小比较方法。
3.明确本节课的学习内容。
1.比一比，并说出你是用什么方法比较的。
(1)599→两个数比较时，先看位数，位数不同时，位数(多)的那个数就大。
(2)8578→位数相同时，比较(最高)位上的数，(十)位上的数大的那个数就大。
(3)6469→位数相同，且最高位上的数也相同时，就看(个)位上的数，(个)位上的数大的那个数就大。
2.在里填上“>”“