小学人教版5 面积面积单位间的进率导学案

课题

练习课

课型

练习课

学习目标

1.进一步巩固和掌握面积单位间的进率。

2.能正确熟练地进行面积单位间的换算。

3.会解决生活中简单的实际问题。

4.培养学生空间想象能力。

学习重点

掌握面积单位间的换算与运用面积计算公式解决实际问题。

学前准备

教具准备：PPT课件。

课时安排

1课时

教学环节

导案

达标检测

知识点1：面积单位间的进率和单位名称之间的改写方法

填空。

（1）7平方米=（  ）平方分米

（2）5平方分米=（  ）平方厘米

（3）800平方厘米=（  ）平方分米

（4）6000平方分米=（  ）平方米

（5）3平方米=（  ）平方厘米

分析：把高级单位名称改写成低级单位名称，用高级单位名称乘它们之间的进率，如（1）、（2）它们之间进率都是100，用100去乘。而（5）1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，所以1平方米等于100个100，即10000平方厘米。把低级单位改写成高级单位，用低级单位数除以它们之间的进率。如（3）、（4）除以进率100。

1.填空。

10平方分米=（  ）平方厘米

400平方分米=（  ）平方米

9平方米=（  ）平方分米

5000平方厘米=（  ）平方分米

7平方米=（  ）平方厘米

答案：100049005070000

答案：（1）7平方米=（700）平方分米

（2）5平方分米=（500）平方厘米

（3）800平方厘米=（8）平方分米

（4）6000平方分米=（60）平方米

（5）3平方米=（30000）平方厘米

知识点2：运用长方形、正方形面积计算公式解决实际问题

有一间贮藏间的长3米，宽2米，用一种正方形的边长是2分米的地砖铺地，需要多少块？

分析：求需要多少块地砖，先求出贮藏间的面积，再求出每块砖的面积，最后用贮藏间的面积除以每块砖的面积，就得到砖的块数。注意要将贮藏间的面积换算成平方分米才能除。

2.有一块长15分米，宽5分米的长方形铁皮，现在要将它剪成边长5厘米的小正方形铁片，能剪成多少块？

答案：15×5=75（平方分米）

75平方分米=7500平方厘米

7500÷（5×5）=300（块）

答：能剪成300块。

答案：3×2=6（平方米）

6平方米=600平方分米

600÷（2×2）=150（块）

教师布置作业

1.课堂练习，完成教材第74～75页第5、9、10、11题。

2.独立作业，完成教材第74～75页第6、7、8题。

教学过程中老师的疑问：

课堂小结，拓展延伸。

1.本节课你有哪些收获？

2.谈谈还需要注意什么？

1.谈谈自己的收获。

2.自由谈一谈。

教学反思

通过本节练习课加深了学生对面积单位间的进率以及单位名称的改写方法。经历运用面积计算公式解决实际问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力。课堂上思维活跃，主动探究、解决问题的能力得到了提高。

教师点评和总结：