人教部编版六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后课后练习题

这是一份人教部编版六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后课后练习题，共8页。试卷主要包含了选择字义，品读句子，完成练习，课文综合回顾，阅读课内片段，完成练习，小练笔等内容，欢迎下载使用。
“绝”的解释有：A.断绝；B．绝对（用在否定词前面）；C．走不通的；D．极，最。给下列
词语中的“绝”选择恰当的解释。
绝处逢生( ) 绝无此意( ) 络绎不绝( ) 绝大多数( )
2．用下面加粗词语的近义词或反义词填空。
智者善抓住机会，愚者易( )机会，科学发现的机会只给有准备的人。机遇藏在人们熟视无睹的物品中、( )的小事里。它给目光敏锐的人带来灵感，而反应( )的人却得不到它的青睐。它给坚持不懈的人捧出成功，却给( )的人丢下失败。机会经常出现在我们的身边，只有有准备的人才能辨识和把握它。
3．先把课文中的词语补充完整，再选词填空。
( )空( )惯 追( )求( ) ( )独有( )
见( )知( ) 不可( )( ) ( )而不舍
(1)从一年级到现在，我们没少开班会，我们对此早已经____________了。
(2)比喻做事能坚持到底，不半途而废的词语是__________。
4．品读句子，完成练习。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、
( )的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，( )，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
(1)在括号里填上合适的词语。
(2)句中的“？”指的是________________________，“！”指的是________________________。
对这样写的好处，下列说法最恰当的一项是( )。
A.新颖有趣，能激发读者阅读的兴趣
B．避免了啰唆的表述，更加通俗易懂
C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象
5．课文综合回顾。
本文作者____________通过____________、______________、____三个具体事例，阐述了____________的中心观点。全文是按照____________、______、____的思路进行构思的。
6．阅读课内片段，完成练习。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见
微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的
话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
(1)“见微知著”中“微”的意思是__________；“著”的意思是_______。这个词语的意思是________________________。
(2)①文中画“____ ”的句子中的“灵感”指的是( )。
A.神异的灵应B．创作的冲动C．细腻的感觉D．突然间得到的启发
②从这句话中可知，科学的灵感是凭借______________而获得的。这里采用华罗庚的话来说明观点的好处是__________________。
(3)从文中可知，经由“偶然的机遇”发现真理，要具备 _______、_______________的条件。
7．小练笔。
本文共有三个事例，其中第一和第三个事例都是按照“发现问题，反复研究实验，最终
得出结论”的顺序来写的。请你也按照这个顺序写一个关于科学发现、发明的名人事例，
来佐证“真理诞生于一百个问号之后”的观点。
8．跟学习伙伴合作查找资料，了解科学史上这些偶然的发现。
(1)脚气病与维生素的发现 (2)天花与牛痘 (3)伽利略与摇摆的吊灯
(4)傅科摆 (5)伦琴与X射线 (6)弗莱明与青霉素
任选一个故事进行了解，并整理搜集的结果，跟学习伙伴进行交流。
15真理诞生于一百个问号之后
1．答案C B A D
解析 本题考查对字义的理解。可以在理解词语意思的基础上来理解字的意思。如，“绝处逢生”的意思是陷入绝境的时候又有了生路，因此“绝”的意思选C。其他词语用这种方法即可完成练习。
2．答案 示例：错失 司空见惯 迟钝 半途而废
解析 本题考查对词语的近义词和反义词的积累和运用。解答本题，要先理解加粗词语的意思，然后读文段，联系上下文思考本句中需要一个什么意思的词语。同一个词语往往有多个与之意思相近或相反的词语，可放在文段中斟酌一下，选择一个最恰当的。
3．答案 司 见 根 源 无 偶 微著 思议 锲
(1)司空见惯(2)锲而不舍
解析 本题考查词语的积累、理解与运用。这些词语都是课文中的重点词，补充词语时，注意要书写正确。填空时，要在理解词语意思的基础上来完成。
4．答案(1)司空见惯 追根求源(2)发现问题，不断发问 通过探索，解决了疑问，发现了真理 C
解析 本题考查词语运用和理解句子的能力。第(1)题，在理解句意的基础上选择合适的词语填写即可。第(2)题，理解文章中句子的含意，要借助上下文。从文中找到这句话，往前看，说的是在科学领域有所建树的人“发现问题，不断发问”，这就是他们的“？”；这句话后面说“找到真理”，也就是拉直了“？”，使其变成了“！”。所以这里的“？”是“发现问题，不断发问”，“！”是“通过探索，解决了疑问，发现了真理”。回答这样的写法的好处，就是看表达的效果，用“？”表示“发现问题，不断发问”，用“！”表示“解决了疑问，发现了真理”自然是直观、形象，也很生动，给人留下深刻印象。最后一空的选择，“下列说法最恰当的一项”说明每项答案可能都有道理，但有一项最好。因此C项最恰当。
5．答案 叶永烈 酸碱试纸的发明 系统整理“大陆漂移学说” 睡觉时眼珠的转动与做梦有关 真理诞生于一百个问号之后 提出观点 事例论证 总结观点
解析 本题考查对文章内容和文章主题的把握。再次回顾文章内容，用简练的语言梳理三个事例，用小标题概括出来。全文的中心观点就是文章的题目。文章在第一自然段直接提出中心观点，然后用三个具体事例进行了事实论证，最后的两个自然段总结观点。
6．(1)答案 细小，轻微 显著 见到事情的苗头，就能知道它的实质或发展趋势
解析 本题考查形成解释的能力。完成时要联系文中的三个事例，这三个事例都是一些细小的现象被三位探索者敏锐地发觉，并从中探索出了本质。知道了这些，词语的意思就比较容易理解了。
(2)答案①D②对生活细腻、敏锐的观察 引用名人名言，具有说服力
解析 本题考查形成解释和评价鉴赏的能力。第①题，结合课文可知，“灵感”是人们突然之间得到的启发，因此选D。第②题，根据华罗庚的名言和上文可知，科学的灵感是凭借着对生活细腻、敏锐的观察才得到的，而引用华罗庚的名言更证明了作者的观点是正确的，具有说服力。
(3)答案 善于独立思考 具有锲而不舍精神
解析 本题考查形成解释的能力。细读选文最后一句话，抓住句中的关键短语完成本题。
7．答案 示例：鲁班上山的时候，突然被一片带齿的草叶割伤了手指。鲁班反复观察这片草叶和草丛里大蝗虫的牙齿，产生灵感。起初他用竹片做锯齿进行试验，最后又将竹片换成了铁片，经过反复试验，鲁班发明了锯。
解析 本题考查表达能力。完成本题首先要读懂题意；其次要回顾文中的事例，看作者是如何完成这三方面的；再次要确定一个关于名人的科学发现、发明的事例；最后用叙述性语言完成片段的表达。写完后，对照题意多读几遍。
8．答案 示例：
解析 本题考查搜集信息、整理信息的能力。解答本题，要先选出自己喜欢的话题，然后选择合适的渠道进行搜集，提取主要信息填写在表格中，积极与同学共享搜集成果。人物
发现
缘起