小学语文人教部编版三年级下册习作：身边那些有特点的人课文内容课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册习作：身边那些有特点的人课文内容课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了❋习作话题，❋习作要素，❋写法指导，思维导图，我的“花迷”爷爷，更多精彩例文等内容，欢迎下载使用。

本次习作要求写一个自己身边有特点的人，通过一两个具体的事例来突显人物的特点。可以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写，也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。
本单元的习作目标是“写一个身边的人，尝试写出他的特点。能给习作取一个表现人物特点的题目”。本次习作要求我们留心身边的人，发现身边的人的特点，这不仅可以培养我们的观察能力，还能促使我们养成良好的观察习惯。
一、围绕词语展开交流，确定习作对象。
我们可以看看教材提供的9个词语，每个词语都表现了人物的一个特点，有的表现人物的品质，有的表现人物的性格特点，有的则表现人物的兴趣爱好等，这些词语能够让我们想到熟悉的人。为了拓展选材范围，
我们可以进一步思考：“你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？”我们要打开思路，如“飞毛腿”指的是跑得特别快的人；“神算子”则专指预言过的事情都发生了，预测很准的人。我们也要唤醒自己的生活经验，发现日常生活中有特点的人，并注意多从正面发现人物的特点。
二、借助提示，明确习作的思路。
教材中两个泡泡框中的提示，指出了习作的两个思路。习作前，可以先读一读，我们发现：第一个泡泡框中的提示，告诉我们可以写一个具体的事例，通过这个事例表现
人物的特点。第二个泡泡框中的提示，告诉我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。还可以开动脑筋，想想能不能用其他的方式来表现人物的特点。总之，要拓展习作的思路。
三、模仿示例，选取好题目。
习作完成后，参考教材提供的示例，尝试给自己的习作取一个合适的题目。先思考示例中题目的特点，比如，要在题目中体现写的是谁，要用上表示人物特点的词语，如“虎妈”中的“虎”字体现的是人物的性格
特点，而“戏迷”则表现的是人物兴趣爱好方面的特点；还要注意题目要简洁得当，然后仿照着写一写，比如，表现人物品质的“我们中队的‘小雷锋’”，表现人物性格的“急性子班长”，表现人物兴趣爱好的“小区有个‘美食家’”，等等。
有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。①
①开篇即点明爷爷是“花迷”。
爷爷爱花，可真爱到“顶”了。为了得到奇花、名花，他四处买花种，每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。②
②爷爷对花的执着可见一斑。
记得有一天凌晨，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：“伊可，快起来，昙花开了。”我迷迷糊糊地来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边
不住地说：“昙花一现，难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。③
③列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。
我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付诸行动。”④
④爷爷的话意味深长。
听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，必须付诸行动。”这句话在我的人生道路上留下了深深的印迹。⑤
⑤结尾深化了主题，有画龙点睛的作用。
点评：小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现”而整夜不眠的典型事例来写，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。结尾使主题得到深化，富有哲理。