小学教科版 (2017)3.认识物体的形状教学设计

这是一份小学教科版 (2017)3.认识物体的形状教学设计，共3页。
学科
科学
年级
一年级
共（8）课时 第（3）课时
教学内容
第3课《认识物体的形状》
课型
新授课
学
习
目
标
1.认识到根据物体形状特征调整摆放方法，可以充分利用空间。
2.调整摆放方式，优化选择，发现充分利用空间的一些方法。
3.学会关注物体的特点，发展对物体研究的兴趣，分享发现的乐趣。
4.选择合理的整理方法，并尝试多角度、多方式解决问题。
重点
经历实践，根据物体不同形状巧用空间。
难点
综合考虑物体的数量和形状，优化摆放方法巧用空间。
教学
准备
课件，招牌蛋糕模型，马卡龙模型，三明治模型，包装盒。
导 学 流 程
检
测
导
入
（5）分
1、出示蛋糕店图片，邀请孩子体验店员工作。
2、介绍店内产品，出示蛋糕模型及打包盒，学习工作要求。
导
学
探
究
（25）分
活动一：“店员培训闯关”。
1、分组实验，依次打包“招牌蛋糕”、“三明治”、“马卡龙”。
2、小组展示。
3、比较交流、归纳方法：齐、拼、立。
导
学
探
究
（）分
活动二：“店员实习”
1、组合打包不同数量的“招牌蛋糕”、“三明治”、“马卡龙”。
2、小组设计，选择方法。
3、分享展示。
4、小结：根据实际情况，优化打包方法
测评
反馈
（5）分
1、生活中还有哪些是能够巧用空间、合理收纳的例子？
小结
拓展
（5）分
在实际生活中，要综合考虑各种因素来巧用空间。
板
书
设
计
巧用空间
16个 齐
12个 拼
15个 立
评
价
反
思
学生的交流中，体现了本节课的目标达成，学会根据需要用不同方法巧用空间，并启发孩子将课堂所学回归于生活。