小学音乐人音版二年级下册单簧管波尔卡教学设计

这是一份小学音乐人音版二年级下册单簧管波尔卡教学设计，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

“情感态度与价值观” 目标
1、通过欣赏《单簧管波尔卡》感受乐曲活泼欢快的情绪。
2、让学生愿意参与音乐表现，能够通过唱、演等多种方式表达内心的音乐感受。
“过程与方法”目标
1、借助图形谱的形式分析理解乐曲的曲式结构。
2、通过学唱主旋律与肢体表演的形式来体会乐曲的情绪。
知识目标和技能目标
1、认识单簧管，了解波尔卡的特点。
2、了解乐曲的体裁与曲式结构。
二．重点难点
【教学重点】
1、听辨乐曲情绪、速度，感受波尔卡的特点
2、初步感知回旋曲的曲式特点
【教学难点】
分析乐曲曲式结构
三．教学过程
活动1【导入】聆听导入
1、师：同学们，今天老师给你们带来进行曲、舞曲、摇篮曲三种音乐风格的乐曲片段，请你听辨这三个音乐片段分别属于哪一种音乐风格？（播放《玩具兵进行曲》《摇篮曲》《杜鹃圆舞曲》音乐片段）你们能说出第三首乐曲的名称吗？
2、师：这是我们一年级聆听学习过的一首乐曲，你们还记得它叫什么名字吗？（《杜鹃圆舞曲》）圆舞曲通常是三拍子，非常具有舞蹈性，圆舞曲是舞曲的一种形式，今天我们来聆听学习舞曲的另外一种形式，它叫做波尔卡。
活动2【讲授】初步欣赏
1、师：接下来请你聆听音乐，回答屏幕上的三个问题！乐曲是什么拍子？音乐情绪是怎样的？速度是怎样的？
学生谈感受：二拍子的，音乐是活泼欢快的，速度是中速稍快的。（教师板书）
2、师：你有没有听出它是由什么乐器演奏的？
预设：如果学生没有听出来再播放乐曲第一部分进行聆听感受。
3、揭示课题：今天我们要聆听学习的乐曲名称就叫做《单簧管波尔卡》
4、那么我们一起来看看单簧管是什么样子的，它的演奏姿势是怎样的？（教师出示单簧管实物进行介绍）
5、看短小视频进一步了解演奏姿势，聆听单簧管音色，并跟着视频模仿单簧管的演奏姿势。
活动3【讲授】探究聆听感受全曲
师：真棒，你们表演得真像一个小小的单簧管演奏家，你们想想还可以用什么形式来表现乐曲？（跳舞、画线条等），老师也想用自己的方式来表现这首乐曲，如果你喜欢老师的表现方式，可以跟着一起做。
询问：漂亮吗？
总结：原来音乐也可以用这么漂亮的图形表现出来。
活动4【讲授】分乐段聆听学习
1、聆听主旋律乐段：
（1）我们知道乐曲中出现次数最多的部分我们称它为主旋律。我们一起来听听主旋律音乐，感受结尾的节奏特点。
（2）接下来我们一起来学唱主旋律。（首先了解引子，第一遍跟琴唱，第二遍请一位同学指着旋律学生再跟琴唱）
（3）接下来我们根据结尾节奏特点一起听听第一乐段主旋律出现了几次？
2、聆听学习第二乐段音乐（B乐段）
（1）聆听：我们来听听第二乐段，边听边画图形谱你能说说画的方向是怎样的？结合现在是春天的季节你能想象到什么吗？
老师：每一乐句老师都是按什么方向来画的？为什么这样画？
生：从低到高，因为音乐的音是从低到高走向的。我感觉象春天万物复苏，生命在萌芽。
总结：这段音乐比较流畅，节奏非常紧密
（2）师：谁能来试试模仿植物生命在萌芽？
表演：看图形谱了解第二乐段一共有四乐句，每一组前半句一起表演花枝从下至上蔓延生长，后半句分四小组用小手轮流做发芽动作。其他三组依次随音乐表演。
3、聆听学习C乐段音乐
（1）聆听：它和第B乐段音乐一样吗？（不一样）老师在画花枝的时候是按什么方向画的？
生：按旋律从高到低的方向来画的。
（2）表演：还记得《单簧管波尔卡》这首乐曲是什么音乐风格的吗？（舞曲）询问学生你们在形体课上有没有学过转圈的动作？你们能不能给第四乐段音乐编创舞蹈动作呢？老师在前半句用形象的舞曲转圈动作表示音乐旋转的感觉，后半句同伴间互相拍掌交流。
活动5【活动】聆听表演全曲
1、表演全曲：你们跳得真棒，接下来让我们跟着音乐完整的表演一遍，引子由老师指挥，主旋律也就是画花的部分做演奏单簧管的动作，B部分做万物生长及发芽动作，C部分做转圈及拍掌的动作。
2、通过分析及我们的表演我们知道全曲能分为几乐段？
揭示曲式结构：A—B---A’---C----A’
总结：像这种有一个主部循环出现几个插部变化出现的形式叫做回旋曲式。
活动6【活动】拓展延伸
1、了解波尔卡：
刚开始上课时老师讲了波尔卡它是一种舞曲。波尔卡是起源于19世纪30年代波西米亚的一种民间舞蹈，它是从波西米亚语“半”字演变而来，意思是说这种舞的舞步比较碎，以半步为基础，表现活泼的舞蹈特点，“波尔卡”这种舞蹈的特点是四二拍。
2、欣赏波尔卡舞蹈片段
师：接下来老师给你们带来了一段波尔卡的舞蹈，我们一起来欣赏一下，看看它里面的碎步是怎么跳的。（播放视频）
活动7【活动】总结检验
今天欣赏了这首《单簧管波尔卡》，我们一起来回顾一下这首乐曲是什么风格？情绪是怎样的？（活泼欢快）速度是怎样的？（中速稍快）。是几拍子的舞曲？（二拍子），具有舞蹈性，乐曲前面通常加有一个短小的引子，整首乐曲的曲式结构是A—B—A’--C-A’回旋曲式。在一年级、二年级上学期我们欣赏了《火车波尔卡》《铁匠波尔卡》，今天我们又欣赏了一首《单簧管波尔卡》，在以后的音乐学习活动中我们还会欣赏到更多的波尔卡。今天的课就上到这里。