部编版小语四下每课一练（25页）

这是一份人教部编版四年级下册全册综合课后复习题，共25页。试卷主要包含了带着问题来读书，判断对错我能行，填空，连一连，花名入诗等内容，欢迎下载使用。

1、古诗词三首
一、带着问题来读书
1．_________(谁)独自一人坐在敬亭山上,以_________为伴,抒发了孤独寂寞之情。
（Ａ李白　山　　Ｂ杜甫　　山）
２．________夜,__________(谁)经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜色,既赋诗一首。
(A夏　刘禹锡B.秋　刘禹锡)
3.“忆江南”是_________名,诗人____________描绘了江南_______季秀丽的风光。
二、判断对错我能行
1“孤云独去闲”中的“闲”是“悠闲的”意思。( )
2、“白银盘里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖的湖光山色。（ ）
3、“相看两不/厌,只有/敬亭/山”的朗读停顿是正确的。( )
三、填空
1、“相看两不厌，只有敬亭山。”作者运用（ ）的修辞手法写出了与敬亭山的相知之情；而“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”是人则以奇特的（ ），运用（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。
三、课内语段阅读。
忆江南
江南好，风景旧曾谙。________________________,_______________________。能不忆江南?
1、 把诗句补充完整。
2、解释加点字的意思。曾：________谙：_________
3、诗人描写了江南的__________、__________和__________的景色之美。________________________一句是对江南风景总的赞美,与______________________一句相呼应,表达出作者对江南景色的_____________的_____________。
四、连一连。
李白 诗鬼
杜甫 诗豪
刘禹锡 诗仙
李贺 诗圣




２、桂林山水
一、带着问题来读书
1、这是一篇以_________为主的记叙文。（A状物 B写景）
2、文章采用________________的构段方式，描写了___________和___________的美。
二、课内语段阅读。
1、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“__________________,____________________。”
1、把短文内容补充完整。
2、“这样的山”指的是_______________________________________。
3、“这样的水”指____________________________________________。
4、“连绵不断的画卷”还指_____________、_________________、__________________
5、这一自然段在全文的作用是______________ ______________ _______________ 。
2、我__________过峰峦雄伟的泰山，___________过红叶似火的香山, 却从没___________过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀啊，一座座（拔 拨）地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏（bǐng píng）障，像新生的竹笋，色彩明（立 丽），倒（dào dǎo）映水中；桂林的山真险啊，危峰兀（wū wù）立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒（dào dǎo）下来。
1、把短文内容补充完整。
2、用“\”画去括号中错误的字和读音。
3、短文中“嶙峋”的意思是（ 　　）
A形容人刚正有骨气。B形容山石等突兀、重叠。C形容人消瘦露骨。
4、本段主要介绍了桂林的山____________、___________、_____________、的特点。
5、反复朗读，判断哪种朗读符号正确。
1 桂林的山/真险啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像↗一不小心就会栽倒下来↘。
（ ）
2桂林的山/真险啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像/一不小心/就会/栽倒下来↘。（ 　）


3、记金华的双龙洞
一、带着问题来读书
1从题目上来看，这是一篇_____(A记事文章 B游记)
2作者按_______顺序描写的同时，还多次写道_______，两条线索清晰地交织在一起。（A游览 水 B事情发展 水）
二、课内语段阅读。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。上面开满了映山红，（ ）花朵和叶子，（ ）比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一层，那儿一层，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
1在文中括号中填上合适的关联词语。
2文中“精神”一词的意思是（ ）
A指人的意识、思维活动和一般心理状态 B活跃、有生气。
3本文主要写了沿途所见的___________、___________、___________。
4短文中“_____________________”一句间接写出了双龙洞在地势很高的地方，“__________”一词说明映山红很多，到处都是。
三、课内语段阅读。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外都是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高地举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想像成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（ ）不比做什么，（ ）很值得观赏。
1给短文的最后一句加上合适的关联词语。
2用“_______”画出表明“双龙洞”名字的来历的句子。
3短文主要描写了内洞之中的___________、_________和__________。
四、阅读课文填顺序。
A→→→B→→→洞口→→→C→→→D→→→E　　　　　
A_________ B___________ C_________
D_________ E_________

4七月的天山
一、 带着问题来读书。
1、本文节选自《 》，作者（ ）。
2、从文题看，这是一篇_________的文章。突出了_________在________季的景物之美。
3、作者用__________的方法，重点从天山的_________、_________、_________三个方面展示了天山的景物。
二、 我来判断比喻句的本体和喻体。
1雪水从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻焉，像千百条闪耀的银链。
这句话把_________比做_________。
2冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
这句话把_________比做_________。
三、 课内语段阅读。
走进天山深处，山色逐渐变得_________，山形也逐渐变得_________。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦段那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
1在文中横线上填上恰当的词语。
2照样子写出描写颜色的词语。
五彩缤纷 __________________ __________________
3短文第一句话在文中是__________________句。
4文中画“ ”的句子运用了_____________的修辞方法。





5 中彩那天
一、细读课文深感悟。
1、文中说“我不明白父亲为什么中了彩还不高兴……”，你知道这是为什么吗？（ ）
A父亲中了彩很激动，开车时很紧张。
B因为父亲面临道德难题，被诚信的观念折磨着，他在进行思想斗争。
二、课内语段阅读。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
1短文中“富有”的意思是（ ）
A拥有大量的财产。本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。
B拥有大量的财产。本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦
2联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是__________________________________ _。
3结尾段的作用是________________ ____、_____________________________ ____。
三、词语意思连连看。
缺少钱，境况窘迫 馈赠
技术熟练、精通 拮据
赠送 精湛
睡梦中都想寻找，迫切地希望着 梦寐以求
四、课内语段阅读。
第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常（安抚 安慰）家里人：“一个人_______活得诚实，有信用，_______等于有了一大笔财富。”
1用“√”画出括号中恰当的词。
2在“_______”上填上合适的关联词语。
3用“ ”画出母亲说的话，这句话既为下文埋下了伏笔，又起到了___________________________________的作用。

6万年牢
一、 带着问题来读书。
1课文围绕 讲了_____件事。从中可以看出父亲做事_______、_______。
2课文_______次提到“万年牢”，文章题目的特点是_______。
A交代故事主要内容 B点明文章中心
二、 正确读音我会选。
bǎ bà 伞把儿（ ） 车把（ ） 刀把儿（ ）
xiāo xuē 削皮 （ ） 剥削（ ） 削减 （ ）
jìng jìn 使劲 （ ） 劲头（ ） 劲敌 （ ）
三、 选词填空我最棒。
教导 教训 教育
1因为我偷了妈妈一元钱，妈妈狠狠地（ ）了我一顿。
2李老师对小明扰乱课堂纪律的行为，进行了耐心的说服（ ）
3老师的谆谆（ ）让我们终生受益。
四、 课内语段阅读。
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。_______什么事_______要讲究______________。父亲的教导使我一生受益。
1在文中横线处按原文填空。
2父亲教导“我”做万年牢就是做____________的人。
3结尾段的作用是____________________________。
4课文中几处“万年牢”分别指_________________________________ _______ _。
他们之间的联系是______________________________________________ __
_ 。

7尊严
一、带着问题来读书。
1本文是按__________________顺序来记叙的。
2课文的主人公有_______个，分别是___________和___________。故事以“尊严”为题，一方面概括了__________是一个自爱、自强、_________的人，同时也反映了___________是一位_________他人、看重人品的长者。
二、课内语段阅读。
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配( )给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁（ ），因为他有尊严！”
1给加点的字注音。
2“什么都没有”，用一个词概括是：____________________。
3“富翁”在本文的含义是（ ）
A拥有富贵的人格。 B拥有大批财产和亿万金钱的人。
4这段文字在全文的作用是_______________________。
5请把画线的句子用“因为……所以……”重新改写。
____________________________________________________________
____________________________________________________________。
四、细读课文深感悟。
杰克逊大叔留下这个年轻人，是因为（ ）
A哈默有礼貌，很会捶背。 B杰克逊大叔希望他在自己的庄园里白干活。
C杰克逊发现这个年轻的小伙子有美好的人品，以后一定有出息。
五、 课内语段阅读。
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我在吃这些东西！”年轻人站起来说。
1文中“派”的意思是（ ）
A作风或风度。B量词。C摊派。D分配。
2用“ ”画出年轻人说的话。从年轻人说的话中，我体会到（ ）
3短文是___________和___________之间的___________描写。
8将心比心
一、带着问题来读书。
1将心比心是中华民族的传统美德，意思是_________。
A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B己所不欲，勿施于人。
2文章记叙了日常生活的一个小故事，告诉我们要想获得别人的帮助，必须先__________________，要得到别人的宽容和鼓励，必须先去_____________________。
二、照样子写词语。
将心比心 ____________ ____________ ____________
闷闷不乐 ____________ ____________ ____________
三、课内语段阅读。
“这是我的女儿，和你差不多大小正在医科大学读书，她将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的（ ）和（ ）。”听了母亲的话，我心里充满了（ ）与（ ）。
1按原文内容填空。
2这段话是母亲的_____________描写，可以看出母亲是一个_____________的人。
3如果你是文中那位被扎针的母亲，你会这样做么？如果对那位护士进行责怪，会有什么后果。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

９自然之道
一、 带着问题来读书。
1文章的题目_________。（A暗示课文中心 B引发读者兴趣）
2课文按_________的顺序来记叙的。（A浏览 B事情发展）
二、 课内语段阅读。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却（毫不犹豫若无其事）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（颓丧 灰心）地飞走了。
1选出括号中合适的词。
2“自然之道”指的是___________________________。向导的话的意思是__________________________文中这句话的作用是_________________。
3文中“极不情愿”的意思是（ ）A同伴的话，让向导极不高兴。
B向导了解自然规律，他不想破坏规律，不得以而救之
4“不能见死不救”中引号的用法是________________________。
三、 细读课文深感悟。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。“向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
1、“悲叹”一词突出了向导__________________的心情。向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，却没有制止，因为________________________。
2、根据意思在文中找出恰当的词语。
A像游鱼那样一个接一个地出去。（ 　　　 ）
B争着向前，唯恐落后。（ 　　　　　）
Ｃ形容人极端愚蠢。（　　　　　　　　　）
3、“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是______________________________________________________。
4、文中“侦察兵”中引号的作用是________________________________________________。
１０　　黄河是怎样变化的
一、带着问题来读书。
1课文题目的特点是以__________________的形式引起读者的思考。
2课文主要介绍了__________________、________________________以及________________告诉我们要保护_____________，保护________，否则会受到大自然的惩罚。
六、 语境注音我能行。
1黄河折（ ）腾得两岸百姓叫苦不迭（ ）。是一条不折（ ）不扣的祸河。
2黄土高原地区黄土结（ ）构松散（ ）。
3黄河给两岸人民带来了深重（ ）的苦难（ ）。
三、课内语段阅读。
把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它（ ）地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源使破坏的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是（ ）的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
1按原文填空。
2“数管齐下”源自_________一词，这里指______________________________________________________。
3治理黄河的关键是______________________________________________________。
4从黄河忧患中我们了解并认识到环保的重要，请你写一句有关这方面的宣传标语。
___________________________________________________________。
11蝙蝠和雷达
一、 带着问题来读书。
为了弄清楚蝙蝠能在夜里飞行的原因，科学家做了________次不同的试验。结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的是（ ）。
A眼睛 B耳朵 C嘴
二、 课内语段阅读。
科学家经过________研究，________揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
1按原文填空，并体会所填词在句子中的作用。
__________________________________________________________。
2短文主要讲述的是________________________________________。
3写出下列词语的反义词。揭开----（ ）秘密---（ ）。
三、 课内语段阅读。
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì jì）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙（mēng méng）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhe zháo）。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（sāi sài sè）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
1用“/”划去括号里不正确的读音。
2“为了弄清楚这个问题”指的是什么问题？请联系上下文说一说。
____________________________________________________________。
3读短文，完成表格。
试验环境
试验顺序
试验方式
试验结果

一


二


三



12 大自然的启示
一、带着问题来读书。
1课文由两篇________组成。（A童话故事 B科普小短文）
2《“打扫”森林》中“打扫”所用双引号作用是________。
（A引用 B表示有特殊意义的话）
3科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了________________和

_______________________________。
二、 课内语段阅读。
不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能（保护 保持）大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质（ ），能（增多 增强）土壤（ ）的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了 昆虫 鸟类 兽类也就多了 许多动物以植物为食 像甲虫和毛毛虫吃树叶 嫩枝 而鸟儿在矮树丛里营巢 捕食森林里的害虫。
1、给文中加点字注音。
2、在文中括号里选择合适的词语，用“√”画出来。

3、第2自然段是一个_________段，起到了__________________的作用。
4、给短文结尾部分加标点。
5、用“ ”画出文中的比喻句。
5“异想天开”的意思_____________________________________________。文中林务官“异想天开”做了什么？带来了什么后果？

_____________________________________________________________

____________________________________________________________。

13夜莺的歌声
一、带着问题来读书。
1文中的“小夜莺”指的是_________。（A小孩 B漂亮的鸟）

2课文以__________________为线索进行记叙，以_________为标志，写

了三部分内容：A以歌声___________________________B以歌声

___________________________C战斗结束后，“小夜莺”的歌声继续。
二 、课内语段阅读。
“|村子里就剩下你一个了吗？”。 怎么会剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒_________是只有我一个
1给第2自然段加标点，并给加点字注音。
2写出下列词语的近义词。
继续------（ ） 盘问------（ ）
3短文是_________和_________之间的对话，特点是______________，

文中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是_________。从中可以体会到小男

孩的__________________和对敌人的___________________________
三、 课内语段阅读。
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’------就都跑了。”
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1短文中“野兽”指的是__________________。

2_________谩骂_________是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”是

_________。“轻蔑”的意思是__________________________________。
3文中破折号的作用是_____________________________________。
4照样子，写词语。
不慌不忙 不_________不_________ 不_________不________
14小英雄雨来
一、 带着问题来读书。
1课文题目的特点是_________
（A以故事的内容拟题B以人物的名字来拟题）
2课文是作家_________（A管桦 B巴金）的作品，本文分成六部分，小标题是
1__________________2__________________3__________________

4______________5__________________6__________________
二、 课内语段阅读。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧（ ）嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪（ ）起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞（ ）在炕沿上。
1给文中加点字注音。
2文中画“ ”的句子运用了________的修辞方法，表达了作者_________的情感。
3从短文中找出鬼子军官打雨来的动词______________________________从这些词中可以看出敌人的_________________。
15一个中国孩子的呼声
一、 带着问题来读书。
1、文题中“一个中国孩子”指的是___________，他呼唤的是____________，因为他________________________________。
2、课文属于___________文体，是一个中国孩子写给（
）的信。
二、 课内语段阅读。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁（ ）：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该（一起 一致）行动起来，（维持 维护）和平，（制止 阻止）战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧（ ）钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
1给文中加点字注音。
2用“/”画去括号内使用不恰当的词。
3文中画“ ”的句子运用了_________的修辞手法，表达了作者__________________的情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“_____________________”的心声。
三、 细读课文深感悟。
“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的销烟……”这句话的意思是：（　　　　　　　　　　　　　　　　）
世界上还有一些地区存在战争，如___________、__________。只要有局部的战争存在，整个世界就难保_________，所以和平需要全世界人民共同捍卫。我想对全世界热爱和平的人们说一句话：____________________________。
四、 课内语段阅读。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉（ ）在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸（ ）满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是和平 和平 和平
1给文中加点字注音，并给末尾处加标点。
2用“_____”画出细节描写的句子，反复朗读，应该用_________（A急速激昂B低沉缓慢）的语调，表达了作者___________________________的心情。
3文中不仅“我”听见了爸爸的呼唤，有更多的人都听见了，这样重复写为什么？
___________________________________________________。
16和我们一样享受春天
一、 带着问题来读书。
1这是一首以_________（A热爱祖国 B呼唤和平）为主题的诗。
2诗人希望__________________和我们一样享受春天。
3作者抓住自然界中_________、_________、_________、_________的原有景象将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问：__________________？这是对战争的
__________________和__________________。
二、 课内语段阅读。
我们希望，我们祈（ ）盼--------
让战火中的孩子
有一张课桌，（ ）的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，（ ）的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享（ ）受春天……
1给文中加点字注音。
2按原文填空。
3文中破折号的作用是__________________，末尾省略号省略的是________________
用两个字概括就是__________________。
4诗歌最后一句话表达了_________________________________________。
18永生的眼睛
一、 带着问题来读书。
1文章题目的特点是_________。
（A以事物直接拟题B以文章主要内容拟题）
2故事主要进一家三代人已经和准备为盲人_____________的动人事迹。________是贯穿课文始终的人物。“眼睛”折射出的是人性的_________和_____________。
二、 课内语段阅读。
父亲与世长辞后，我遵（从 丛）他的遗（愿 怨）捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失（鸣 明）的人，让他们重见天日。”在这一刻 我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 我紧紧地搂住温迪 激动的泪水夺眶而出 这次 我为自己的女儿---
14岁的温迪而骄傲。
1用“/”画去括号内使用不恰当的字 。
2给短文后半部分加标点。
3文中破折号的作用是____________。
A解释说明 B强调作用 C转折作用
4文中画“___”的句子含义是父亲不止是留下了一副角膜，更重要的是
________________________________________________________________________________________________________________________。

17触摸春天
一、 带着问题来读书
1．文题“触摸”一词本义是_____________________，这里指______________________。
2．课文的主人公_____________是一个特殊的小女孩，说她特殊，因为她是一位_____________，还因为她能够用自己独特的方式感受春天。
二、 课内语段阅读。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一（ ）月季花前停下。她（慢慢地 渐渐地）伸出双手，在花香的引导下，极其（正确 准确）地伸向一（ ）沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
1按原文填上量词。
2用“/”画去括号中不恰当的词。
3短文中“流畅”的意思是（ ）。
A流利；通畅。指走路很快，匆忙 B流利；通畅。指动作协调步履轻盈。
4文中画“___”的句子与文中“__________________________”句相照应，同时又为下文安静神奇地捕捉到蝴蝶作好了铺垫。表现出安静的_________的特点能及她对_____________的热爱之情。
三、 细读课文深感悟。
“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”你认为这灵性是指（ ）
A安静虽然失明了，但是她的耳朵灵敏，听见蝴蝶的存在。
B她是用心感受自然，拥抱自然，灵性来自于她对春天、她对大自然的热爱。
C安静对周围的环境特别熟悉。
如果你见到安静，会对她说：____________________________________________________________。
四、 课内语段阅读。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静你仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。谁都有________________________，谁都可以_______________________。
1按原文填空。
2写近义词 许久-----（ ） 优美-------（ ）
3“张望”的意思是__________。这里用来描写双目失明的安静够准确吗？为什么？
__________________________________________________________________________________________________________________。
4用“ ”画出文中作者所悟道理的句子，说说你的体会。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

19生命 生命
一、 带着问题来读书。
课文开头道德提出问题：________________？并列举了________________、________________、________________三件小事，展示了生命的意义。
二、 课内语段阅读。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（ ）了。但它挣扎（ ）着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中________________，那样________________！那样________________！飞蛾那种求生的________________令我________________，我忍不住放了他！
1给文中加点字注音，并按原文填空。
2“鼓动”一词在文中的意思是（ ）　　A扇动 B煽动
3文中感叹号的作用是________________________________________________。
4“我忍不住放了它！”这句话的含义是（ ）
A“我”觉得这小飞蛾在“我”手中挣扎有些可怜。
B小飞蛾有强烈的求生生欲望，珍视自己的生命，“我”被感动了。
三、 课内语段阅读。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声（ 　）而有规律的跳动，给我极大的（　　　　　　），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
（　　　　　）生命短暂，（　　　　　　），我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
１按原文内容填空。
２短文主要叙述了对生命的两种态度：Ａ（　　　　　　　　　　　　）Ｂ（　　　　　　　　　　　　　　　）
我的感悟是（　　　）
Ａ柔弱的动物和植物都格外珍爱生命，顽强展现自己，“我”也要对生命负责任。　　　　　　
Ｂ生命只属于自己，所以“我”有权利使用它。
　　　　　　　　　　　　　　20花的勇气
一、带着问题来读书。
1文章的体裁是_______（A记叙人 B散文 C童话）
2题目的特点是_______（A采用拟人手法拟题 B以事物名称拟题）
3作者按____________、____________、____________、____________的过程来描写，表达作者对生命的感悟。
二、我能把词语补充完整。
____ ____而起 　　____ _____细雨 　　　_____ _____一震
____ ____夺目 　　神气_____ _____ 　　改_____换_____
四、 课内语段阅读。
我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中____________呢？小小的花儿居然有如此的气魄 我的心头_______________ 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是 勇气
1按原文填空并加标点。
2“偏偏”一词的意思是（ ）
A表示故意跟客观要求或客观情况相反。　　B表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。　　C表示范围，跟“单单”略同。
3作者循着“_________→____________→___________→____________→___________”的情感变化，表现对花的喜爱以及对生命的感悟。这一段表达的是作者__________的感情。
4用“ ”画出文中的中心句。
五、花名入诗。
1忽如一夜春风来，千树万树___________开。
2待到重阳日，还来就___________。
3西塞山前白鹭飞，___________流水鳜鱼肥。
21乡下人家
一、带着问题来读书。
1这是一篇以______________(A记事 B写景 C写人)为主的文章。
2文章按照房前屋后的________顺序和________三季__________、___________、____________的时间顺序交叉描写了乡下人家的____________、____________、____________、觅食的__________，戏水的__________，门前树阴下吃饭以及夜里_______________________，让我们感受到了乡下人家生活的乐趣。
二、课内语段阅读。
乡下人家，（ ）住着小小的房屋，（ ）总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
1按原文添上合适的关联词语。
2给加点的字选择恰当的解释。 饰：A扮演。B装饰。C装饰品。
修饰（ ） 饰演（ ） 首饰（ ）
3这段文字主要描写了乡下人家的______________________________，并通过___________的方法，突出了对生动朴实的农家生活的喜爱。
三、细读课文深感悟。
“乡下人家，不论是什么时候，不论是什么季节，都有一道（ ）、（ ）的风景。”这是文章的______________,我最喜欢乡下人家_____________________。
四、课内语段阅读
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，___________________的吃起来，天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅______________、______________、的田园风景画。
1按原文填空。
2_______________、_______________、___________都是乡下人家的好友。
22牧场之国
一、带着问题来读书。
1“牧场之国”指的是_______它又被称为_______之国，_______之国，_______之国，_______之国。
2课文按_______顺序分别描写了荷兰牧场_______辽阔无际、宁静和谐和_______的祥和寂静、神秘含蓄。
3文中_______次讲到“这就是真正的荷兰”，表达了作者对荷兰的______________。
二、修辞方法我会填。
1牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。（ ）
2极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（ ）
3一条条运河，一片片低地，一群群骏马，构成了荷兰牧场自然、宁静的景色。（ ）
三、课内语段阅读。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人默默无言。运河之中 装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶 满载着一罐一罐牛奶的汽车 火车 不停地开往城市 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，（ ）的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着（ ）的光芒。这就是真正的荷兰。
1按原文填空，并在空白处加上标点。
2本段主要描写了荷兰________、_______、时的______________的特点。
3朗读时要采用_____ __的语调，语速稍________读出安谧、静美之感。

23古诗词三首
一、 带着问题来读书。
1《乡村四月》和《四时田园杂兴》两首诗的作者都是_______代诗人，分别是_______和______________，都描写了_______季的景色。
2《乡村四月》中的“四”指_______，而“四时”指____________________________。
3“渔歌子”是_______名，《渔歌子》是_______诗人_______的作品，描写的是_______时节的景色。
二、 读课文，回答问题。
1《渔歌子》中描写老翁悠闲垂钓的诗句是：___________________________________。
2《渔歌子》描写了秀丽水乡的_______、_______、_______、_______，从词中_____________________一句可以看出时间是_______季，地点是______________。
三、 课内语段阅读。
乡村四月
[ ] _________
___________________________________，
___________________________________。
___________________________________，
___________________________________。
1默写古诗。
2诗中描写了_______、_______、_______、_______等景物，表现了诗人对乡村风光的______________与______________，对劳动生活、劳动人民的____________之情。
3诗中_______、_______两个字表现了农民繁忙紧张的生活。
24 麦哨
一、 带着问题来读书。
1课文以__________（A麦哨的声音 B孩子们）为线索，开头设疑，“_________________________”与结尾____________________呼应，暗示着孩子们的童年生活如同麦哨的声响，__________、__________悠远、绵长。
2课文描写了_______时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们无拘无束玩耍的情形
二、 课内语段阅读。
湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜（ ）肚彩头巾。
A、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都 是浓

阴。B、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间（ ）

的蚕豆花谢了，长出了小指头似（ ）的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。C、麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
1给文中加点字注音。
2在文中找出表示颜色的词语：__________、__________、__________、___________、__________、__________。
3文中画“______”的句子运用了什么修辞手法？
A__________B__________C__________
4作者抓住了农村田间特有的作物__________、__________、__________的花相继凋谢，营造了丰收在望的__________气氛。
25两个铁球同时着地
一、带着问题来读书。
1文章题目______（A以事情的结果 B以事情的起因）来拟题的。
2文章以__________为线索，__________对__________的观点提出质疑，最终试验得出结论：___________________________________________。
二、课内语段阅读。
那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
1近义词找朋友。责备-----（ ） 违背---------（ ）
2文中画“______”的句子是______（A选择 B假设）关系的句子，充分反映了当时的社会环境。
3其中“__________”一词写出了人们对亚里士多德的崇拜程度。
4伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理__________的科学态度。
三、 课内语段阅读。
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的在也不是全都对的。
1恰当解释我会选。
脱：A皮肤或毛发等脱落 B取下或除去 C脱离
1两个铁球同时脱手（ ）
2爷爷的头发都脱光了。（ ）3这件红衣服脱色（ ）
2反义词对对碰 出现-----（ ） 明白-----（ ）
3读句子，体会含义。
这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的在也不是全都对的。
体会：_______________________________________________________________
26全神贯注
一、带着问题来读书。
1文题的特点是________。（A以事件拟题 B以中心拟题）
2课文讲述了法国大雕塑家________邀请奥地利作家________到家里做客，自己却________投入工作的事，表现了他________的工作态度和对艺术__________的精神。
二、课内语段阅读
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了------大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
1文中的省略号省略了___________________，破折号表示______________________。
2文中画“________”的部分是比喻句吗？你怎样理解这句话？
______________________________________________________________________。
3照样子写词语。吱吱 ：________ 、________
叽哩咕噜：____________ 、________________
4造句 一会儿……一会儿……
_____________________________________________________________
27鱼游到了纸上
一、 带着问题来读书。
1“鱼游到了纸上”是文章的题目，在文中出现了______________次。
2课文是按_________________顺序来记叙的。
二、 课内语段阅读。
我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下 像姑娘绣花一样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动
1给短文加标点。
2写出下列词语的反义词。
细致—（ ） 一丝不苟—（ ）
3造句。
有时……有时……_______________________________________________________。
4“鱼游到了纸上”是指_________________________________________。从中体会到聋哑青年______________的品质。
三、 细读课文深感悟
“他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：‘先游到了我的心里’。”一句中，“____________”字写出了“游到纸上”和“游到心里”的关系。两者是____________（A因果 B转折 C递进）关系，即______________________________________________________________。
四、 课内语段阅读
“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！
我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
1根据选文中的意思，选出下列词语的近义词。
骄傲—（自豪 傲慢） 常常—（经常 平常）
2体会下面句子含义有什么不同。
他学画都一年多了。 他学画才一年多。
______________________________________________________________。
3这段话写出了年轻人看鱼学画______________________________________的品质。
28 父亲的菜园
一、带着问题来读书。
课文按______________顺序，重点描写也父亲______________、_______、______________的经过，字里行是流露着对父亲的________和_________之情。
二、恰当解释我会选。
分：A使整体变成几部分或使联在一起的事物离开。
B分配。 C辨别。 D分支；部分 E计量单位。
1展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。（ ）
2我把西瓜分成两半，放在冰箱里冷藏。（ ）
3爸爸不分青红皂白骂了小亮一通。（ ）
4王叔叔是工商分局的局长。（ ）
5姐姐被分到人事科工作了。（ ）
四、 课内语段阅读。
以后的日子，我们便四处拾烘。有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜 莴笋 夏有黄瓜 茄子 秋有辣椒 南瓜 冬有萝卜 白菜 一年四季，都是一片诱人的翠绿。
1给短文空白处加标点。
2写出下列词语的近义词或反义词。
精心（近义）-----（ ） 贫瘠（反义）----（ ）
3用“_______”画出文中比喻句。
4从文中画“ ”的句子中“我”感悟到了_____________________________________________________________________________________________________________。
29 寓言两则
1、《扁鹊治病》
一、带着问题来读书。
1《纪昌学射》和《扁鹊治病》是_______。（A童话 B寓言 C神话）
2纪昌向___________学习射箭。扁鹊是_________时期的名医，他_______次要给______________治病。
二、课内语段阅读。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇异 奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（ ）针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为（ ）力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给他医治！”
1给文中加点字注音。
2用“/”画去括号中不恰当的词。
3这是扁鹊第_______次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？
_____________________________________________________________________________________________________________________________。
4读书中画“_______”的部分，联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。A皮肤：__________B皮肉之间___________C肠胃里：_____________

2、 《纪昌学射》
一、 细读课文深感悟。
1、纪昌成为神箭手，除了基本功扎实外，还有___________和___________这几种原因。
2、《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要________________________，如果跨越时空，面对蔡桓公，你想对他说：___________________________________________________。
二、 课内语段阅读。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了--------就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
1在文中找出表示“看”的词语。
________________________________________________________。
2找出纪昌练习眼力的句子用“ ”画出来。从中可以看出纪昌学习的______________和______________。
3文中的破折号的作用是_________________________________________________。






30文成公主进西藏
一、 带着问题来读书。
1文成公主是唐朝皇帝的______________，她进藏促进了_____________________。
2文成公主进藏途中，经历了以下五件事：1______________________________2_______________________________3______________________________4_______________________________5_________________________________
二、课内语段阅读。
半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥。”文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，（ ）文成公主撒了这把羊毛，（ ）路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
1给下面加点的字注音。
横在上面（ ） 沼泽（ ） 撒在地上（ ）
2在括号里填上合适的关联词语。
3照样子写词语。
又肥又壮______________、______________
4短文叙述的事是真实存在的吗？_______。读短文时要读出民间故事的_______与______________。

31普罗米修斯
一、 带着问题来读书。
1课文的拟题是以_______（A主要内容 B主要人物）为题。
2课文主要叙述的是______________为解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，盗取天火的故事，表现了他的______________、______________、勇于______________无私无畏的品质。
二、课内语段阅读。
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖（yá ái）上，心中愤愤不平，便挽（wān wǎn ）弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯------这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。
1用“/”画去加点字错误的读音。
2文中破折号的用法是_________________________________________________。
3我从_______、_________、_________这三个词中看到了大力神的勇敢正直的品质
三、课内语段阅读。
火神很敬佩普罗米修斯 悄悄对他说 只要你向宙斯承认错误 归还（ ）火种（ ） 我一定请求他饶恕你
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
1给短文空白处加上标点。
2给文中加点字注音。
3改写句子。
为人类造福，有什么错？
改成陈述句：_________________________________________________。
4读加重音的词语，体会语气。
我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
A普罗米修斯愤怒，不屈服（ ）
B普罗米修斯理直气壮，坚定。（ ）
32渔夫的故事
一、 带着问题来读书。
1《渔夫的故事》是一篇__________，选自《 》这本书又叫《 》。
2故事中_________的强大和_________的弱小形成了强烈的对比，告诉人们：
______________________________________________________________。
二、正确读音我来选。
sā sǎ 撒谎（ ） 撒网（ ） 撒种（ ）
sāi sài 塞外（ ） 塞满 （ ） 边塞（ ）
è wù 可恶（ ） 凶恶（ ） 厌恶（ ）
三、课内语段阅读。
这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”于是对魔鬼说：“你决心要杀我吗？”
“不错。”
“凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。”
可以 魔鬼说 问吧 要简短些
你不是住在这个胆瓶里吗 照道理说 这个胆瓶既容不下你一只手 更容不下你一条腿 怎么容得下你这样庞大的整个身体呀
1给短文后部分加标点。
2恰当解释我会选。
堂堂：A形容容貌庄严大方。
B形容有志气或有气魄。
C形容阵容或力量壮大。
1我是个堂堂的人。（ ）
2凭着这堂堂之阵，还能不取得胜利吗？（ ）
3这个年青人仪表堂堂，真招人喜欢。（ ）
3文中画“______”的部分是对渔夫的_________描写，此时渔夫非常_________。（ A慌张 B镇定）
4渔夫问魔鬼什么问题？目的是什么？
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_______________________________________________________________