人教版七年级下册7.1.1有序数对说课课件ppt

这是一份人教版七年级下册7.1.1有序数对说课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了自学提示，Bxy，Ea5，C24，Dab，练习反馈，自学提示二，挑战第二关，你是最棒的，勇闯第三关等内容，欢迎下载使用。
学习目标1、对有序数对概念的理解与运用。 2、用有序数对去表示平面内点的位置。学习重难点重点：理解有序数对的概念，用有序数对来表示位置。难点：理解有序数对是“有序的”并用它解 决实际问题。
自学内容：课本64-65页
1.举例说出有序数对的概念及表示方法。2. 仿照课本内容写出几个有序数对。思考：（a,b）与（b,a）是不是同一个有序数对，为什么？(a与b不相等）知者加速：有序数对在书写时应注意的问题.
自学方法：认真研读，用 “ ”标注自学中重要知识点。
1、下面的有序数对的写法对吗？
1.用有序数对表示学校的各个地点.
知者加速：举例说说现实生活中还有哪些地方用到有序 数对？
2.描出用下列有序数对组成的图案（2,5）、（1,4)、（3,6）、 （3,2） 、 （6,5） 、 （4,7） （1,3） （7,3） 、 （7,4）、（6,2）、（5,6）、、（4,3）、 （2,2） （5,2） 。
知者加速：请用简短的几句话表述你所描出的图形它的寓意。
右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的另外几个位置。
如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5) →(4,5) →(5,5) →(5,4) →(5,3) →(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出另１种从甲地到乙地的路线。
在解放战争时期，我军的一位地下工作者利用教师身份为掩护，在敌人的统治区利用“有序数对”来加密信息并成功地将信息传输出去的．事情的经过是这样的： 有一次，这位“老师”把一道数学题交给了一名学生，题目是这样的：
有一句“暗语”隐含在下面这首诗里，请你根据提示找 出“暗语”：（1，1）（8，7）（2，6）（8，4） （5，9）（4，11）。

告诉我湖水的深浅？请你来解决此问题，莲花已离伸出水面有两尺远。有一位渔翁亲眼看见，将红莲刮得刚好没入水面。一阵风吹过，高出半尺的水面伸着一朵红莲。在波平如镜的湖面，
自由创意 在方格纸上设计一个用有序数对描述的图形，并用自己的语言描述这个图形所赋予的意义
谈谈本节课你的收获与困惑？
金色套餐：课时练：36页2，3 ，创意设计
银色套餐：课时练：36页1, 2 ，创意设计
绿色套餐：课时练：36页1，2，3
悟性的高低取决于有无悟“心”,其实,人与人的差别就在于你是否去思考, 去发现，去总结。
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