人教部编版九年级下册写作 有创意地表达教案

这是一份人教部编版九年级下册写作 有创意地表达教案，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，预习提示，教学过程等内容，欢迎下载使用。

九年级下册的写作教学，是在同学们能够结合自己的生活，积累的素材，顺利完成作文的基础上，进行的写作技巧的指导。本单元的写作指导旨在让同学们能够在写作的过程，去尝试做到立意新、选材新、角度新、语言新、形式新，从而达到让作文脱颖而出的目的。
【教学目标】
1.了解在写作中什么是有创意的表达。
2.通过鉴赏优秀的例文，归纳总结让文章有创意的方法。
3.学以致用，让文章在立意、角度或是语言方面有所突破。
【预习提示】
1.学生提前预习“有创意地表达”部分，了解“什么是有创意地表达”。
2.阅读本课内容时，圈画出“创意表达”的基本要素。
3.结合学过的文章，筛选课本中有创意的例文（《荷叶·母亲》《一滴水流过丽江》《我的叔叔于勒》《愚公移山》《春》《皇帝的新装》《走一步，再走一步》《秋天的怀念》）。
小组代表课堂上交流分享所选文章的独特、新颖之处。
【教学过程】
导入
在上课之前，首先和同学们分享一个小故事。
有两个营销员，接受了一件同样的任务，就是将梳子卖到寺院。
第一个人出门就骂：“和尚没有头发，卖什么梳子！”回去喝闷酒，睡大觉，一把也没有卖出。
第二个人对和尚说：“梳子是善男信女的必备之物，如果大师能为梳子开光，成为她们的护身符，既能积善行善、又能保佑平安，很还能为自己的亲朋好友请上一把，保佑平安，弘扬佛法，岂不是天大善事？”结果梳子供不应求。
同样的任务，不一样的结果。你们觉得原因在哪？
预设：可以卖到寺院，但不一定卖给和尚——角度新颖
梳子不只是可以用来梳头，佑平安，扬佛法——立意独特
能够成功的将梳子推销到寺院，因为别出心裁，独具创意，吸引顾客的眼球，抓住了顾客的心。那么，我们写文章，就像把自己的文章推销出去一样，也需要用“创意”来抓住读者的心。
下面我们就一起来学习“如何有创意的表达”。
学习经典 共交流
课前我让同学们预习了内容，并圈画出具体要点，结合所学文章，选取片段，分析其独特有创意的方面。
展示要求：
有感情的朗读所选片段。
分析其新颖独特有创意的方面。
教师相机点拨，并将关键词语板书。
（五个组长逐次分享其学习内容）
预设：
内容一：
材料１：《走一步，再走一步》“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历……”
揭示出，人生路上艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,只要一步一步的战胜小困难,就能到达成功的彼岸。
材料２：《驿路梨花》中结尾部分这样写道
“原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
分析：题目是“驿路梨花”，让人联想到古人诗句，以及驿路梨花处处开美丽景色。更是含义丰富，指花，指人，指一直在传承的雷锋精神。意味深长，让人印象深刻。
板书：标题深刻有内涵
内容二：
《秋天的怀念》“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
……
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
分析：写母亲的爱，通过“花”来展示，母亲爱花，但侍弄的花却全部死掉。母亲希望推我出去看花，让我感受生活；最后，我看秋天的菊花，感受到母亲的希望。我们写有关母爱的文章，选择的也是生活里的小事，但远不如史铁生先生选取的看花这件小事，因为它普通却蕴含情感深厚；它渺小却让人感悟到母亲的希望和生活的哲理。
板书：选材真切有体验
内容三：
比如《一滴水经过丽江》中
“我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地……”
分析：这篇文章独特之处在于，用第一人称写一滴水的旅行，视角独特，从古代到现代，从雪山到平原，不受时间和空间的限制，全方位地展现了丽江的自然景物、人文风情，令人耳目一新。如果是我们自己写，一般就是会写自己看到的。
板书：角度独特有情感
内容四
《春》中“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
分析：写雨的句子，一连用了三个比喻，形象的写出春雨的细、密、亮的特点。让人好像能看到，感受到春雨一样。我们平时写雨，多用描写，少用修辞，很少会连用三个比喻。不能生动准确的表达出春雨的特点。
板书：生动多彩看语言（修辞、用词）
内容五
《皇帝的新装》“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
“他实在是没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。
皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是对的。不过他自己心里却这样想：
“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一个并不存在的后裾
分析：一个地位至高无上的皇帝在两个江湖骗子的欺瞒之下，众人虽知道骗子伎俩却无人点破，结果害的皇帝在数万人面前裸奔而不知，最后在一个不谙世事的小屁孩儿的嘲笑中结尾，颇具讽刺意味。很多人为了自己一时的虚荣，放弃了真诚的心。一个深刻的哲理，用童话的方式去展示，从孩童的口中说出。更让人印象深刻。
板书：表现形式可多样（寓言通话书信等）
小结：通过以上的分享，有创意的表达可以总结为：
标题应深刻，漂亮准确有内涵；
选材重生活，真切感人有体验
角度要独特，与众不同更震撼；
语言贵生动，修辞用词要精湛；
形式有创意，耳目一新不一般。
例文赏析 抒己见
车站
人生就像一场旅程，说短不短，说长不长。然而旅途中也少不了车站。它是起点，也是终点。在我看来，车站就像一块吸铁石，不管我们身在何方，总会回到人生的车站。
母亲·车站
皎洁的月光下，一位年轻的母亲怀里依偎着一个孩子，聆听着秋风扫过树叶，聆听着蟋蟀的鸣声铮铮，孩子与母亲一起仰望天空，看那星星调皮的眨眨眼睛。孩子也眨眨眼睛，问这年轻的母亲：“妈妈，你会离开我吗？”看着孩子困惑的小脸，她慈祥的笑了，轻轻摸着孩子的头说：“妈妈保证，永远不会离开你。”孩子听了，脸上露出了甜甜的笑，在妈妈的怀中依偎的更紧了，年轻的母亲也紧紧抱着孩子，仿佛抱着一件无价之宝。
后来，孩子长大了，国家也被外族侵略。年轻的孩子与母亲吻别，踏上了参军的征程。孩子走后，母亲对着孩子的背影喃喃：“孩子，去吧。但要记住，我们那时月夜的承诺，我永远不会离开你，我永远是你的车站，等着你来。”
朋友·车站
战火纷飞，硝烟弥漫的战场上，唯得的一个休息时间，年轻的孩子坐在战壕里，仰望着那皎洁的月亮和眨着眼睛的星星，就像小时候一样。只不过那时是在家里，有母亲的陪伴；现在却是在战场，身边也只有一群并不大熟悉的战友。“敌军进攻啦！”也不知道谁喊了一声，大家立即进入战斗状态，但是这次的敌人在人员和装备上都占有绝对的优势，战友们一个接一个的倒下，孩子也负了伤。不知过了多久，孩子睁开眼睛，发现敌军已经走了，他的身边坐着一个战友。战友看他醒，要把他带走。可是他觉得自己已经回不去了。战友对他说：“不要放弃，前面有什么，我不知道，但我一定会和你共同面对，朋友！”说罢，他便和战友一起回到了部队。
战争结束了，孩子也已经到了中年，八年的抗战时光，英勇的战士打败了侵略者。现在他要告别那个战友了。离别的那天，两个眼中都蓄满了泪。终于，孩子走了，望着孩子离去的背影，战友喃喃道：“兄弟，放心走吧，我永远是你的车站。”说罢泪水就淌下他的两颊。
家乡·车站
孩子老了，年过花甲的他独自站在台湾海峡边，望着家乡的方向，老泪纵横。虽然在这边已经成家立业，但是故乡就是故乡，是永远的家，是人生的终点站。老人给彼岸大陆的亲人写了一封信，不久，他收到了八十多岁高龄母亲的回信。信不长，但上面的一句话十分感人：孩子，无论你身在何方，家是你的港湾，家乡永远是你人生的终点站。老人再一次留下了眼泪。终于，他把自己手中的小纸船放入大海里，纸船渐渐远去，满载着老人渴望统一的梦想
在我们的人生旅途中，小时候，母亲给我们无微不至的爱，这是人生的始发车站；在我们稍微长大后，出来打拼的我们会结识各种朋友，但总会有你的知音，这是人生的中途车站。老年了，我们身在异乡却思念故乡，因为故乡是我们的根，是我们的魂，这是人生的终点站。
这一站又一站，是我们人生的最好诠释，给我们的人生送去温暖，将会一直陪伴我们。
（ＰＰＴ展示例文）
先自己思考，然后在小组内先交流，选取代表进行赏析。
预设：题目新：首先用了小标题，一新；其次把母亲、朋友、家乡写成人生历程中不同的车站，二新。
形式新：用三个小标题照应总标题，贯穿全文，结构严谨。而且写出一个人的三个不同年龄段和三段经历，组成了他的一生。像小说，更像寓言。
角度新：不是泛泛平铺直叙他的一生，而是抓住三个代表性的人生重要片段，用三个重要形象（母亲、朋友、家乡）表达一个人一辈子感情的寄托。
立意新：写出一个人丰富的感情：爱母亲、爱朋友、爱祖国，这些是我们所有人都拥有的重要感情驿站和终点，格调高，意义深。
语言新：特别是第一段“母亲·车站”，形象细腻地环境描写，准确感人地人物刻画，用词恰当，生动有力。
学以致用 试牛刀
根据所给的素材，尝试进行下面的练习。
秋天到了，一片片枯黄的落叶，即将落下。树下的女孩，捡起地上的落叶，透过阳光，细细的看着他的脉络，那里曾经有过生命的韵律。不由地读出泰戈尔的诗句：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”风再次吹起，将落叶吹到泥土中，那是生命的终结，更是生命的开始。
练习：1.如果用所给素材写一篇文章，请你为文章取一个新颖的题目
秋叶·生命 秋叶的回忆
如果是你写这篇文章，你会选择什么角度去阐述，来抓住读者的心
运用第一人称，从一片叶子的角度去写从迷茫到重新认识自己生命价值的过程。
尝试修改划线句，让语言的表达有创意。（注意用词，修辞）
风将我破碎的身躯卷起，我感觉体内就像被注入了一股新的力量，一下子变得轻盈起来，如云一般，随着风四处飘荡；我面带微笑，在空中莎莎作响。花谢花开，落叶归根，这是我生命的故事。
五、写作实践 显身手
选择一：你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文吧，面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
提示：
先选定话题，看看从哪方面立意，选取自己最有感受的一个方面作为重点。参考经典《秋天的怀念》。
因为是熟悉的话题，不妨在切入角度和表现形式上多做些思考，力求让文章有新意。
用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了完整、细致的构思，才能一气呵成有创意的好文章。
选择二：以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。
提示：
题目具有开放性，可以实写，可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的列出来，从中确定写作重点。
从题目看，可以灵活选择文体。比如可以以写景或抒情为主，也可以虚构一个故事。
注意表达的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。
板书
标题深刻有内涵 选材真切有体验
角度独特有情感 新 生动多彩看语言
表现形式可多样