小学数学冀教版三年级下册三 辨认方向教学设计

这是一份小学数学冀教版三年级下册三 辨认方向教学设计，共4页。教案主要包含了实际操作，运用新知，总结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.知识技能目标：知道东北、西北、东南、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
2.情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。
3.能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场 ，培养创新意识和能力。
教学重点：结合具体情境认识东北、西北、东南、西南四个方向。
教学难点：能在平面示意图和实际情境中辨认东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
学生学习方式：自主探究、合作交流
教学准备：课件、方向板、“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”8张卡片。
教学过程：
创设情境、以旧引新
1.以欢快的歌谣引入东南西北4个方向。
2.在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？
3.介绍北斗七星、指南针、司南。
4.说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）
5.体会方向的相对性，明确观察辨认方向时必须确定观察中心。
6.那么你们在生活中除了知道这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？
现在，我们就一起来认识这几个方向。（板书：认识东北、西北、东南、西南）
走进生活、体验方向
1.请一名同学站在老师的东面，另一位同学站在老师的南面，第三位同学站在这两个同学的中间。问:第三位同学站在老师为中心的哪个方向呢？引出东南方向。
2活动：找一找你的东南方向的同学，面向东南方向招招手，为什么不同人的东南方向的人不一样呢？
3.以小组为单位辨认教室里的东北、西北、西南方向。
4.小组汇报，引导出其它的3个方向。
活动：指一指、找一找、比划比划。
5.运用口诀用身体动作来指示八个方向。
6.小游戏：为八个方向在教室中找家。
7.课间活动：听口令做动作(有慢到快）转向南点点头，面向东挥挥手，转向东北拍拍肩，转向东南扭扭腰，转向西南挥挥手，面向西北微微笑。
8.眼疾手快指方向。
三、实际操作、制方向板。
1.我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，可是等我们出去了还是容易把方向弄错，下面我们就一起来制作一个方向板。
请拿出这张正方形纸，想一想，怎样能够制作表示八个方向的方向板呢？
根据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北方）请你标出北方。剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？
（学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。）
2.在方向标中找奥秘，横着看，竖着看，斜着看。引导学生。
四、运用新知、解决问题。
1.为卡片数字找家。
2.以学校为中心，说说学校的八个方向都有什么建筑物。
3.（出示媒体）这是哪个国家的行政区域图？（生：中国）地图的形状象什么？你在这幅图上都看到了什么？
我们中国幅员辽阔，地大物博，同学们在地图上找到了我国的首都北京和我们的家乡哈尔滨，我们的家乡的位置大约就在这里（师指出大致位置），请跟我一样在这里作一个标记，谁能说一说我们的家乡和北京有什么样的位置关系？ 你还能说出其他省在北京的什么方向吗？
4.“努力做一名优秀学生”，根据提示填写汉字。
五、总结
1.我是方向宝宝，介绍一下你的家族。
2.夸夸今天你认为最棒的同学。