人教部编版二年级下册8 彩色的梦课文ppt课件

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生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。
高洪波，笔名向川。著名儿童文学作家、诗人、散文家。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程奖”、国家图书奖、中国少儿出版社“金作家”等奖项。 主要作品：儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，幼儿童话《鸟石的秘密》《渔灯》等。
认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有_____小节。
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
读课文第1小节，说一说：“我”的“一大把彩色的梦”指的是什么？
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
画出各种美好梦境的彩色铅笔。
彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？继续读课文2～4小节，说说彩色铅笔画出的梦里有些什么？
把铅笔当作人来写，这样写让句子更生动，更富有童趣。
读第2小节，说一说：这里描写的梦境中有哪些景物？有哪些色彩？
脚尖滑过的地方，大块的草坪绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
思考：作者的第一个梦境是什么？
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。
鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感
思考：这一节写出了作者怎样的情感？
表达了作者热爱大自然、热爱环境的美好愿望。
大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
语言训练： 请同学们展开想象，“脚尖滑过的地方” 还会有什么呢？试着用书上的句式写一写。
彩 cǎi结构：左右部首：彡书写指导：左边“采”的捺笔变成点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长。
梦 mènɡ结构：上下部首：夕书写指导：上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
森 sēn结构：上下部首：木书写指导：由三个“木”组成，“品”字结构，左下边的“木”因为避让，捺变成点,写的时候注意三个“木”的穿插,让笔画错落有致。
拉 lā结构：左右部首：扌书写指导：“扌”瘦长，右边要写得短一点儿，最后一横略长。
第3小节描写的梦境中有哪些景物？你从中感受到了什么？
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
思考：作者的第二个梦境有些什么？
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
表现了作者对森林的喜爱，也表明作者迫切希望森林变得更美更葱郁的愿望。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。
排比的句式和拟人的手法，交叉汇合嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受，使“我”的彩色梦境有了动态美。
想象：我的彩色梦境还会有什么画面？
结 jiē结构：左右部首：纟书写指导：注意右边是“吉”，上面是“士”不是“土”。
苹 pínɡ结构：上下部首：艹书写指导：“平”的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
般 bān结构：左右部首：舟书写指导：左边舟字旁的第五笔是提，不能出头；右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。
精 jīnɡ结构：左右部首：米书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”字，“月”的第一笔变竖。
灵 línɡ结构：上下部首：彐书写指导：上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。
草坪绿了 野花开了 天空蓝了
葱郁森林：雪松拉手 小鸟唱歌 大红太阳
一大把彩色铅笔——一大把彩色的梦
水果香 季节风 紫葡萄的叮咛溪水流动
本课是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
一、选择正确的字填入括号中。
3.这场篮球比赛太（ ）彩了。
4.妹妹的眼（ ）又大又漂亮。
1.我的（ ）色铅笔，是大森林的精灵。
2.李时珍不怕山高路远，亲自上山（ ）药。
这节诗描绘了“我”梦境中______的美好情景，把____和____都当作人来写，还把____比作一个又大又红的苹果，表达了作者对大自然的喜爱。
我望着天上的月亮， 月芽儿弯弯， 带我进入甜美的梦乡。 在梦里，
我看见了一弯新月， 好像正预示着我，一朵祖国的新花，正在逐渐开放。
啊！ 我看到了， 美好的前景， 美好的未来！
梦啊， 我牵着你， 慢慢踏上成功之路， 牵着梦， 一起走。
老师指导：本文语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律美，情感基调是快乐明朗的。朗读时，要读出梦境的美好与快乐。
排比句语气渐强，要突出画面的明丽色彩与变化之快，读出语言的跳跃和作画的惬意。文中破折号前面的字音稍微拖长；文末的省略号，朗读时减缓语速，读出省略号余韵未了的意味。
朗读示例：我有一大把/彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们/躺在铅笔盒里/聊天，一打开，就在白纸上/跳蹦。参考答案：彩色铅笔画出的梦里有绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空、葱郁的森林、小鸟、小屋、烟囱、又大又红的太阳，还有水果、风和小溪。
老师指导：先展开想象，想一想自己用彩色铅笔可以画出哪些美丽的图画。然后仿照第2小节或第3小节写一写。
参考答案：脚尖滑过的地方，混浊的河水，清了；光秃秃的山坡，绿了；灰蒙蒙的天空，蓝了，蓝——得——透——亮！