亡羊补牢ppt说课PPT课件

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自由朗读课文，找出不会读的字词多读几遍。试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号。
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失 焦急 筋疲力尽 喘气 一大截
运用：他在屋后圈（ ）了一大块地用来盖猪圈（ ）。
运用：钻（ ）井队里有几位刻苦钻（ ）研技术的工程师。
观察生字结构，把生字按结构分类。
亡 牢 钻 劝 丢 告 筋 疲
【筋疲力尽】形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。　【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。【亡羊补牢】羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。亡，丢失。牢，养牲畜的圈。　
自由读课文，思考：养羊的人丢了几次羊？丢羊的原因是什么？他是怎样做的？结果怎样？
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
默读第1自然段，思考：羊为什么会丢失呢？
“原来”一词引出了丢羊的原因：羊圈破了个窟窿。为下文的“补牢”埋下了伏笔。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
反问：羊已经丢了，修羊圈于事无补。说明养羊人对街坊的劝告不以为然，同时为下文再次丢羊埋下了伏笔。
养羊人不听劝告，产生了什么后果？
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗？他会说些什么？
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
强调了养羊人修补羊圈后的结果，这句话说明了知错就改，就不算晚的道理。
说明养羊人把羊圈修得很好。
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
你觉得养羊人是一个什么样的人？
养羊人能在再次丢羊后及时修补羊圈，可见他是一个知错就改的人。
　 《亡羊补牢》通过讲述养羊人两次丢羊后才修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短要恰当，折段不宜过长。
第一笔点，写在竖中线上；“牛”字的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑些。
金字旁第五笔是竖提。右边“占”的第一笔竖略长，横笔较短。
注意左右两部分的穿插。左边“又”的第二笔变成长点。
第—笔是短撇。下面“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，注意勿把竖和撇折连成一笔写。
牛字头的竖写在竖中线上，不要向下出头。长横写在横中线上。
自由读课文，思考下列问题：那个人为什么揠苗？他是怎样揠苗的？揠苗的结果是什么？
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
有急切、迫切的意思，更能描绘出农夫急切的心情。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
再次表现出了那个人盼望禾苗长高的急切心情。
从哪些地方可以看出种田人希望自己的禾苗长得快些？
从“巴望”“天天”“焦急”“转来转去”“自言自语”等词语可以看出种田人希望自己的禾苗长得快些的焦急心情。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
人累得一点儿力气也没有了。
种田人是怎样帮助禾苗生长的？揠苗的结果怎样？
那个人把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午忙到太阳落山，忙得筋疲力尽。揠苗的结果是禾苗都枯死了。
这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？
这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
读了这则寓言，你想对这个揠苗助长的人说些什么呢？
示例：你这样做是不对的，我们无论做什么事情，都要遵循规律，不能急于求成。
这个人应该用什么方法来帮助禾苗生长？
这个人应该精心呵护禾苗，正确地给禾苗浇水、施肥、灭虫、除草，以此来帮助禾苗生长。
《揠苗助长》通过讲述种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
竹字头在上半格中间。下面部分的横折钩起笔在横中线上，“月、力”要互相靠拢。
“皮”要写在病字旁里面。“皮”的第一笔是横钩，第二笔是撇，第三笔是竖，第四笔是横撇，最后一笔捺要稍长。
螳臂当车——不自量力画蛇添足——多此一举叶公好龙——口是心非掩耳盗铃——自欺欺人
《亡羊补牢》讲养羊人的羊圈______________，丢了一只羊，但他不听街坊的____，又丢了一只羊，他很______，把羊圈修得____________，他的羊再也没丢过。
《揠苗助长》讲一个种田人为了让禾苗______，把禾苗一棵一棵__________，最后禾苗都________。
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
朗读指导：朗读《亡羊补牢》时，街坊是用“劝告”的语气说的，朗读时要表现出街坊对养羊人的关心；养羊人用反问的语气拒绝别人的好意，朗读时，要表现出不以为然的样子；养羊人补羊圈的句子应读出他的认真。“赶紧”“堵上”“结结实实”这几个词语应强调。
朗读《揠苗助长》时，要关注种田人揠苗前后的心情变化。如，第一自然段，重读“巴望、一点儿、焦急、转来转去”，表现种田人盼望禾苗长高的焦急心情。第二自然段，重读“终于”，“一棵一棵、一直”应读得强调些，“筋疲力尽”语速应稍慢，表现人累得一点儿力气也没有了。第三自然段，用稍快的语速，稍高的语调，表现种田人高兴、自以为是的心情。第四自然段，用嘲讽的语气来读。
朗读示例：他回到家里↘，一边喘气/一边说：“今天/可把我累坏了↗！力气/总算没白费↘，禾苗/都长高了一大截↗。”（高兴、自以为是）
老师指导：先熟读课文，理解两则寓言的内容，再结合寓言中人物的做法、故事的结局、告诉我们的道理，理解成语的意思。 参考答案：亡羊补牢———羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。 揠苗助长———拔高禾苗，帮它长高。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。揠，拔。
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟（kū）窿（lónɡ），把羊圈修得结结实（shí）实的。 他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
参考答案：这两组句子，每组第二个句子都在动词前加了修饰词，让句子表达得更具体、更生动。第一组句子的第二句，加上了“赶紧”一词，体现了事情的重要和紧迫；第二组句子的第二句加上了“焦急地”以后，把那个种田人非常急切的心情明确地表达出来了。
选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。
老师指导：结合两则寓言讽刺的现象及告诉我们的道理，再联系身边见到、听到的事例，试着用自己的话说一说。
参考答案：亡羊补牢的事例：有一段时间我迷上了玩魔方，上课时玩，做作业时也玩，结果成绩就下降了。后来老师批评了我，我也认识到自己错了，经过一段时间的认真学习后，我的成绩慢慢上升了。
揠苗助长的事例：有些家长对子女的期望很高，既希望子女成绩优秀，又希望子女多才多艺。孩子在学校上完课，还要参加各种兴趣班，学书法、绘画、跳舞、钢琴等等，基本上没有时间来享受童年的乐趣，还经常被父母责骂，不少孩子变得内向、孤僻、厌学，无法与其他人正常地交流。