人教部编版四年级下册习作:我的奇思妙想图文课件ppt
展开本次习作要求写一篇想象作文,内容是自己的奇思妙想,写自己想发明的一些神奇的东西。
本单元的习作目标是:“发挥想象,写出想要发明的事物;能够借助图示,清楚地介绍自己要发明的东西;能够根据别人的建议修改习作。”写好本次习作,要打开思路,大胆想象,还要借助一定的方法,把自己的奇思妙想写清楚。
一、例子引路,学习想象的方法。
教材中“会飞的木屋”是通过“组合”的方法将两种功能组合在一起,形成一个新的事物,我们可以先以“会飞”为中心词,发散想象新事物,如会飞的汽车,会飞的大树等;“水上行走鞋”是改变事物原先的功能想象事物;“会变大变小的书包”赋予了事物变化的本领。我们还可以用科学前沿的一些发明来拓宽思路。
二、借助图示,构思习作内容。
我们可以仿照书中的图示来构思习作的内容。可以以自己或其他同学的一项发明为例,先交流可以从哪些方面来写这个事物,如样子、功能、发明原因等,进行发散思维,从不同的角度思考。然后再选择其中的一个方面,继续细化自己的内容图示。以“导航眼镜”为例,可以先想一想从
哪些方面写。如,可从导航眼镜的样子、材质、功能等方面写。然后再选择功能这个方面,进一步发散思考,想一想有哪些功能。如,可以导航,可以听歌,可以拍照,可以聊天等。通过这样一层层地发散思考,构思习作内容,也可以把习作写得更有条理。还可以把心中想的事物直观地画出来,来帮助自己的描述,增加习作的趣味。
三、交流分享,修改习作。
修改时,我们要注意:如果对想发明的东西描述得不够清楚,我们可以修改为从多个角度来写,如写事物的样子,我们可以从事物的大小、形状、材质、颜色等多方面展开想象,将事物介绍得更具体一些;如果介绍了事物的许多功能,但都是一笔带过,我们可以有选择性地重点介绍几个,把主要功能写清楚些,让读者留下深刻的印象。
开门见山,交代想发明的东西是什么。
说说为什么要发明这件物品。
详细介绍物品的样子、功能、使用方法等。
总结全文,点明中心,表达向往之情。
你有没有在旅行时为旅馆的住宿费而烦恼?你有没有因为出行前来不及购买车票、机票而头疼呢?别急,或许我设计的“神奇木屋”能够帮上你。①
①以问句开头,引起读者的阅读兴趣。
我设计的这幢木屋呀,它可神奇啦!它的屋顶上有一个自动除尘的大烟囱。门上面有一个微型摄像头,可以通过扫描知道你是谁,如果是房主或他(她)的家人,它就会自动开门并且发出亲切
的问候语“欢迎回家”;如果是陌生人就会告诉主人有客来访;如果有人企图偷偷进入房间,它还会迅速发出警报。屋子内部还有很多精美的家具,你可以随意更换;木屋的下面附有四个轮子,可以载着你跑遍整个地球;木屋两侧还
有一对机翼,平时都是像鸟儿一样,收拢在两侧,只有在飞的时候才会张开。② 小木屋不仅神奇,还能给你家的感觉。屋子里配有一个善解人意的保姆机器人。平时你如果想看书,
②第2自然段围绕第一句话来写,按照总—分的构段方法,介绍了木屋的烟囱、门、家具、轮子、机翼,展示了木屋的神奇之处。
你只用对它发出指令,机器人就会马上找到你喜欢看的书,把书的内容展示在它的脸上,也就是显示屏上。如果你看累了,还可以请机器人帮你读,它读书就像讲故事一样,十分有趣,保准让你爱听。如果累
了,你也只需说一声“我累了”,墙上便会放下一张温暖的小床;到了吃饭的时候,你只用坐在餐桌前,保姆机器人便会为你合理搭配一顿营养大餐,吃完后还可以挑选自己喜欢的甜品和饮料……③
③第3自然段写了木屋能带给我们家的感觉,拥有神奇木屋,就拥有了温馨的家,多好呀!
有了这么多功能,你是不是觉得我设计的这个小木屋很棒呢?其实,更厉害的还在后面呢。 这幢神奇木屋还可以带你遨游太空呢!在太空中,它可以让你踏上火星、土星……成为地球上第一
个登上这些星球上的人类。什么?你说你怕氧气不够?别担心,我的木屋会为你供氧。当你想把这浩瀚宇宙的奇妙景致留住时,你只需对它说一声“拍照”,它便会立即用5000万像素的超清镜头自动360度广角拍摄,并将它们一一发往地球。④
④这幢木屋可以带你去遨游太空。这样的木屋真是太神奇了!
“等等!”这时你可能会问,“它难道不用充电吗?”它当然是需要充电的,不过它是用环保又节能的光能来充电的,只要有一点点亮光就能自动充电。这样一来,我们就不用浪费电啦!多环保呀!
怎么样,喜欢我的设计吗?欢迎来与我一起讨论和改进哦!⑤
⑤结尾亲切自然,让人读来意犹未尽。
总评:小作者有着丰富的想象力,从神奇木屋的样子、功能两个方面进行了细致描写。“神奇”是文章的中心词,全文从这几个方面突显了木屋的神奇:样子奇特——有轮子、有机翼;功能更加奇特——能自动清洁、能走遍世界、能遨游太空、能自动供氧、能自动充电……相信每位读者都渴望能拥有这样一幢神奇木屋。
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