小学语文人教部编版六年级下册5 江上渔者课堂检测

这是一份小学语文人教部编版六年级下册5 江上渔者课堂检测，共15页。试卷主要包含了下面加点字的读音只有一组全对，下列诗句意思正确一项，下列对诗歌的理解有误的一项是，“往来”的原因是，《江上渔者》是宋代诗人写的，下列对诗歌的赏析不正确的一项是，江上往来人，但爱鱼美等内容，欢迎下载使用。

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．对《江上渔者》这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生不平常的艺术效果。
B．首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来”的原因。
C．江岸上人来人往都是来看风浪中捕鱼的乐趣。
D．鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。
2．下面加点字的读音只有一组全对（ ）
出没 数重山 一水间 照我还
A．méi chóng jiàn huán
B．mò chóng jiàn huán
C．méi chóng jiàn hái
D．mò chóng jiān huán
3．下列诗句意思正确一项（ ）
A．“君看一叶舟，出没风波里”的意思是看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。
B．“江上往来人，但爱鲈鱼美”的意思是江上来来往往的人不喜欢鲈鱼的味道鲜美。
C．“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，明天的月亮呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
4．下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A．题目的意思是江上以捕鱼为生的人。
B．首句写江岸上人来人往，十分热闹
C．次句写岸上来往的人，只想着鲈鱼的美味
D．后二句写捕鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，随意闲适。
5．“往来”的原因是（ ）
A．观看江景。B．喜爱鲈鱼的鲜美。
6．《江上渔者》是宋代诗人（ ）写的。
A．苏轼B．范仲淹C．辛弃疾
7．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A．这是一首五言绝句。
B．主要采用想象的表现手法，反映了渔民劳作的艰辛。
C．此诗语言朴实、形象生动、耐人寻味。
D．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。
8．江上往来人，但爱（ ）鱼美。
A．鲑B．鲈C．鳜
9．“但爱鲈鱼美”，诗句中的“但”是什么意思（ ）
A．只B．但是
10．下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似？( )
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
D．今天太热了，我感觉自己要融化了。
1．感悟和平。
鲜血不是甘露,用它灌溉的土地不会有好收成。——雨果
在和平主义的温床上培植香菌,那是不需要什么肥料的,一夜之间它们就可以突然茁长起来。——罗曼·罗兰
读了上面两句名言,我有这样的感受：________
2．解释下列词语的意思。
但：________________________________________
君：________________________________________
一叶舟：____________________________________
出没：______________________________________
风波：______________________________________
3．熟读背诵《江上渔者》，完成下面填空。
（1）．这首诗的作者是______代诗人__________。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的________________。表达了_________________________，也表达了________________________________________。
（2）．“江上往来人”，从这句可以看出____________，其中“_____”一词写出了江上热闹的景象；“但爱鲈鱼美”这句写的是岸上人的_______，揭示了“_____”的原因。“君看一叶舟，出没风波里”，这两句诗写的是_____________________________。整个这首诗反映了_______________，唤起__________________。
（3）．默写本诗：江上往来人，____________。君看一叶舟，___________________________________________。
（4）．“江上渔者”，其中“渔者”是指_____________________。
（5）．“君看一叶舟，出没风波里”。这两句诗句的意思是_______________________________，其中“一叶舟”突出了打鱼的船__________________________________________________。
（6）．此诗表达出作者对渔民疾苦的关心，深含对“____________________________________”的岸上人的规劝。
4．熟读背诵《江上渔者》，完成下面填空。
（1）．诗文中“风浪一会儿把它卷上浪尖，一会儿又把它打入浪谷。”说的是《江上渔者》这首诗中____________，____________（写诗句）的意思。
（2）．读到“出没风波里”这句诗时，我的脑海里出现了这样的四字词语：____________、____________。
（3）．这首诗主要运用了___________的表现手法，“君看一叶舟”里运用了___________________________的修辞手法。
5．默写填空。
（1）江上往来人，________________________________。
（2）君看一叶舟，________________________________。
（3）《江上渔者》的作者是_____代诗人__________，体现了__________________________________________。
6．解释下列词语。
往来：_______________________________________________
但：_________________________________________________
美：_________________________________________________
出没：_______________________________________________
风波：______________________________________________
7．按课文内容填空。
（1）．这首诗的作者是______，字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“_____________”，写有著名的《__________________》。
（2）．这首小诗指出在江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的______，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过______劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的___________。
8．先解释加点的词语，再说说诗句的意思。
（1）．江上往来人，但爱鲈鱼美。
往来：_________________ 但爱：___________________
句意：______________________________________________
（2）．君看一叶舟，出没风波里。
—叶舟：____________ 出没：____________
句意：_______________________________________________
9．给下面的汉字加上偏旁组成新字并组词。
工______（ ）______（ ）
中______（ ）______（ ）
皮______（ ）______（ ）
卢______（ ）______（ ）
1．选出正确的读音。
（1）“出没风波里”，诗句中的“没”的读音是（ ）
A．méi B．mò
（2）没收（ ） 没来（ ）
A．méi B．mò
2．选择正确的读音填空。
méi mò
出没（ ） 没有（ ） 淹没（ ）
hǎ hà
爱好（ ） 正好（ ） 好学（ ）
3．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
渔（yú yù）者 往（wǎng wàng）来
鲈（lú lù）鱼 一叶舟（zhōu zhòu）
出没（mò méi） 风波（bō pò）
判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．诗人通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。（ ）
2．这两句诗表现了诗人对渔民疾苦的同情，是诗人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀的真实写照。（ ）
3．《江上渔者》一诗表达了诗人王安石对劳动人民的同情。（ ）
1．这首诗表达了诗人范仲淹什么样的思想感情？
____________________________________________________
2．写出下列诗句的意思。
（1）江上往来人，但爱鲈鱼美。
____________________________________________________
（2）君看一叶舟，出没风波里。
____________________________________________________
3．《江上渔者》这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
____________________________________________________
（一）阅读短文，回答问题。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
1．“江上渔者”的意思是______________________。
2．读到这波涛滚滚的江水，你想到的是__________________。
3．这首诗后两句使用了____________的修辞手法。
4．这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
____________________________________________________
5．联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
____________________________________________________
（二）课内阅读。
江上渔者
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
1．这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
____________________________________________________
2．这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？
____________________________________________________
3．这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
____________________________________________________
评卷人
得分
一、选择题
评卷人
得分
二、填空题
评卷人
得分
三、信息匹配
评卷人
得分
四、判断题
评卷人
得分
五、语言表达
评卷人
得分
六、诗词曲鉴赏
参考答案
一、1．C
【详解】
本题考查对古诗内容的理解与分析。C选项中的“都”过于绝对，并不是所有人都是来看捕鱼的，所以错误。
2．B
【详解】
本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。各加点字的读音依次是：mò、chóng、jiàn、huán。
3．A
【详解】
本题考查对诗句的理解与分析。“江上往来人，但爱鲈鱼美”的意思是：江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的意思是：和煦的春风吹绿了长江南岸的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡呢？
4．D
【详解】
考查对古诗内容的理解。D选项说渔人“随意闲适”是不正确的。后二句写渔人的艰辛，体现作者对劳动人民的同情。
5．B
【详解】
考查对诗句的理解。从“江上往来人，但爱鲈鱼美”可以看出，“往来”的原因是喜爱鲈鱼的鲜美。
6．B
【详解】
考查作家作品的识记。本诗作者是宋代诗人范仲淹，字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。
7．B
【详解】
考查学生对诗词的理解和赏析能力。B选项“主要采用想象的表现手法”是错误的，全诗主要才用了对比的手法。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比。
8．B
【详解】
考查形近字。
“鲑”读guī。鲑鱼又称三文鱼，是深海鱼类的一种，也是一种非常有名的溯河洄游鱼类，它在淡水江河上游的溪河中产卵，产后再回到海洋肥育。常用来食用，具有很高的营养价值和食疗作用。
“鳜”读guì。鳜鱼，又名鳜花鱼、桂花鱼、花鲫鱼等，是一种很常见的淡水鱼种，在各大主要水系均有分布，是钓鱼人喜欢垂钓的目标鱼种之一。
9．A
【详解】
结合诗句理解字义，江岸上的人来来往往，只因为喜爱鲜美的鲈鱼。因此“但”是“只”的意思。
10．B
二、1．我们生活的世界需要和平，不需要战争。请停止杀戮吧，不要让白发人送黑发人，不要让世界血流成河，让我们和平共处,共享美好生活吧！
2．只。 你。 像落叶漂浮在水面的小船。 若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。 波浪。
【详解】
此题考查此题考查对诗句中字词的识记情况，注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句所表达的含义。
江上往来人， 但爱鲈鱼美。意思：江上来来往往无数人， 只知喜爱鲈鱼之鲜美。
君看一叶舟， 出没风波里。意思：请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。
3．宋 范仲淹 艰辛和危险 作者对出没于风浪中的渔民的关切和同情 作者对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝之意 江岸上人来人往，十分热闹 往来 规劝 往来人 风浪中时隐时现的捕鱼小船 渔民捕鱼的艰辛 人们对渔民疾苦的注意 但爱鲈鱼美 出没风波里 打渔的人 你看那一叶小小渔船，时隐时现在风浪里 很小 但爱鲈鱼美
【详解】
1．《江上渔者》的作者是宋代的范仲淹。全诗为：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。表达了诗人对渔人疾苦的同情。
2．考查学生对诗句内容的理解。江上往来人， 但爱鲈鱼美。意思：江上来来往往无数人， 只知喜爱鲈鱼之鲜美。 君看一叶舟， 出没风波里。意思：请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。后两句写的是渔人的艰辛，表达了作者对他们的同情，同时也表达作者对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝之意。
3．考查古诗的默写，注意不要写错别字。
4．考查古诗字词的理解。“渔者”联系全诗，不难理解是打渔的人。
5．君看一叶舟， 出没风波里。意思：请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。把舟比作树叶，突出了渔船的小。
6．首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后二句通过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。
4．君看一叶舟 出没风波里 心惊胆战 惊涛骇浪 对比 比喻
【详解】
1．《江上渔者》的作者是宋代的范仲淹。全诗为：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。“风浪一会儿把它卷上浪尖，一会儿又把它打入浪谷。”是后两句的意思。
2．考查学生的想象能力。读到“出没风波里”我们能感受到打渔时的危险，可以用心惊胆战，惊涛骇浪来形容。
3．“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。“君看一叶舟”把“舟”比作成“树叶”说明舟很小，体现了捕鱼时的艰辛。达出诗人对渔人疾苦的同情。
5．但爱鲈鱼美 出没风波里 宋 范仲淹 诗人对劳动人民的同情
6．来来往往 只 鲜美 一会儿看得见，一会儿看不见 风浪
7．范仲淹 范文正公 岳阳楼记 鲈鱼 渔民 同情
8．来来往往 只喜欢 江上来来往往的行人，只喜爱味道鲜美的鲈鱼。 像漂浮在水上的一片树叶似的小船。 若隐若现。 你看那一叶小小的渔船，时隐时现在滔滔风浪里。
9．扛 扛着 江 江水 钟 分钟 种 种子 波 波纹 披 披着 泸 泸州 鲈 鲈鱼
三、1．B B A
本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
2．mò méi mò hà hǎ hà
3．yú wǎng lú
zhōu mò bō
四、1．× √ ×
【详解】
考查学生对古诗的理解和赏析能力。第1题表达了对渔人的同情。第3题作者是范仲淹，不是王安石。
五、1．表达了诗人同情劳动人民、热爱劳动人民的思想感情。
【详解】
考查对古诗的理解。全诗描写了“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。表达诗人对渔人疾苦的同情。
2．在这一带走过的人，只喜欢味道鲜美的鲈鱼。 你看江中那只小小的渔船，时隐时现在滔滔风浪里。
3．这首诗主要用了对比的表现手法。岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
六、（一）1．在江里打鱼的人。
2．劳动人民的辛苦。
3．比喻
4．对比。岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去。通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
5．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。
（二）1．对比。岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去。通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
2．江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江上渔者冒着风浪捕鱼的场景。反映了劳动者的艰辛，体现了劳动成果的来之不易，表达了作者对劳动人民的同情。
3．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的写照。