初中语文人教部编版八年级下册虽有嘉肴教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册虽有嘉肴教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，《礼记》知多少，课文译文，合作探究，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

新疆托克逊县第一中学 寇建梅
导入：餐桌上有满桌的美味佳肴，你能忍住不吃吗？你手上有梦寐以求的好书，你能忍住不看吗？我想同学们的回答都是NO，那么，沉稳的古人又是怎么做的呢？我们一起学习《虽有嘉肴》，看看古人的想法。
【知识与技能】掌握《礼记》相关知识、能有节奏、有感情的朗读课文并背诵课文。【过程与方法】了解文章大意，品味语言;掌握文章说理结构。【情感态度与价值观】理解教与学互相促进的道理。
《礼记》五经之一，又称《小戴礼记》，是战国至秦汉间解释说明《仪礼》的文章选集，主要记录孔子和弟子等人之间的问答，阐述了儒家修身作人的准则。《礼记》可能是孔子的七十二弟子及其学生们对儒家礼治文化的阐发和深化，是一部儒学杂编，其内容广博，涉及政治制度、社会组织、历法地理、道德规范、生活礼俗等方面，是研究我国古代社会特别是先秦社会发展状况的重要资料。
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰： “教学相长也。”《兑 命》曰“学 学半”，其此之谓乎！
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
　 疏通文意 对照课下的注释理解句子的意思，同桌之间进行交流。
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；即使有美味佳肴，不去品尝，也不知道它的味道鲜美；虽有至道，弗学，不知其善也。即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的美好。是故学然后知不足，教然后知困。所以学习过后就会知道自己的学识不够，教人过后才知道自己的学识不通达。
知不足，然后能自反也；知道不够，然后才能反省自己；知困，然后能自强也。知道不通达，然后才能自我勉励。故曰：教学相长也。所以说：教与学互相促进。《兑命》曰：“学学半。 ”《兑命》说：“教人是学习的一半。”其此之谓乎？ 大概说的就是这个道理吧。
即使有美味佳肴，不去品尝，也不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的美好。所以学习过后就会知道自己的学识不够，教人过后才知道自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省自己；知道不通达，然后才能自我勉励。所以说：教与学互相促进。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。
四、 朗读节奏，读出情感
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
1.如何理解“教学相长”？
2.作为学生的你们来说，这里的“教”具体是什么意思呢？
1、如何理解“教学相长”？
教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教学之后才能知道自己有不理解的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进、相辅相成的。
合作.交流.互动
结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？
1、学是第一位的。不学则无法获得知识，也无法知道自己的不足。2、学习中要相互交流。学习时可以采用教的方式进行学习，比如尝试把自己对所学内容的理解讲给同桌听，如果他能明白，表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，表明你对所学内容仍有不理解之处，这时就应“知困”而“自强”。
虽有 ，弗 ，不知 ；虽有 ，弗 ，不知 。是故 ，教 。知不足， ；知困， 。故曰： 。 《兑命》曰 ，其 ！
如果说学是一支红烛，那教只是红烛上的火苗；如果说学是一只春蚕，那教只是春蚕嘴里吐出的一根丝线。学是整个人生的常态，我们只有不断学习，才能充实自我，才能有更多的感想与别人分享。劝君莫惜金缕衣，劝君珍惜少年时。少年是学习的大好时光，我们要静下心来，不断学习，不断反省。