小学科学动物5.观察鱼图文课件ppt

这是一份小学科学动物5.观察鱼图文课件ppt，PPT课件主要包含了水族馆等内容，欢迎下载使用。
《观察鱼》教学设计【教学目标】       1、了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征，知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。         2、经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程，能用图画、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。  3、激发学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度，懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。  【教学重、难点】         重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。     难点：观察鱼的运动和呼吸。 【教学准备】   学生：鱼、鱼缸、学生活动手册、笔。      教师：养在鱼缸里的鱼、教学课件等。 【教学过程】  一、猜猜我是谁，游戏导课。 1、以介绍新朋友，语音播放谜语：没腿没胳膊，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。  （谜底：鱼）课件出示。 小鱼自我介绍并主动和同学们打招呼：我是小红，很高兴来到一（1）班，你们喜欢鱼吗？在哪里见过我们？（学生说自己在哪里见过鱼。） 2、课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片，总结：在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。   3、教师提出疑问：咦，大家发现了没有，能看到鱼的这些地方都有一个共同点——水。鱼的生活离不开水，它为什么能生活在水中呢？它是怎样运动的？又是怎样在水里生活的？这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。 （板书：观察鱼）  二、观察描述鲫鱼      活动一：观察、画鱼  1、介绍观察方法和注意事项。教师：今天老师带来了鲫鱼跟我们一起来学习科学。我们应该怎样观察？ 生1：用我们眼睛安静的看。 生2：从头到尾认真的看，不要用手碰小鱼的身体。 2、小组长领鱼。掀开遮住的已准备好的鱼。师：请各组的小组长拿回自己组的小鱼。按一定的顺序认真、仔细地看。并将观察的鲫鱼画在活动手册上，看谁画得像。  教师提示：（1）从多方面观察鱼，边观察边画，画得越像越好。（2）不打扰小鱼，观察过程中保持安静，不可用手及其他物体触碰水和鱼。 3、 学生观察并记录下鱼的外形特征，教师巡视指导。 4、 学生展示交流。学生边展示边介绍自己观察到的鱼的身体特征，教师适当追问并补充。  预设：（1）我观察到鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等。追问：它们是什么样的？（引导学生细致观察）学生介绍：鱼的眼睛没有眼睑，头上有两个鼻孔，嘴巴一直在一张一合，鳃长在鳃盖里，鳃盖会一开一合  （2）鱼的身体上有很多鳍。追问：鱼有几个鳍？分别长在什么地方？（引导学生细致观察）教师介绍：鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。（3）鱼的身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。  教师结合学生汇报的内容板书：鳃，鳍，鱼鳞，骨骼。 5、交流之后学生再观察，完善自己画的鱼。  6、 通过谈话：你们都吃过鱼吗？里面有什么？引出鱼长有骨骼的知识。鱼的骨骼坚硬，课件出示鱼化石的图片，再一次突出鱼有骨骼且坚硬的特征。  活动二：鱼是怎样呼吸的  1．提出疑问：鱼的身体特征使它能够在水中生活，可它在水里是怎样呼吸的？（学生思考） 教师：我们人类是怎样呼吸的？（我们为类是用嘴、鼻子、肺呼吸的。） 教师带领学生一起感受用肺呼吸。 2、提问：鱼是用什么，怎样呼吸的？引导学生说出鱼用嘴、鳃呼吸。      3、再次观察：请同学们认真观察鱼的头部，看看鱼是怎么呼吸的。      4、汇报观察结果，知道鱼在水中是如何依靠鳃呼吸的。 5、教师课件展示鱼鳃的图片，并播放鱼的呼吸的微视频，帮助学生了解和理解鱼的呼吸过程。   活动三：鱼是怎样运动的  1、猜想：我们人类走路用腿和脚，鱼没有脚，在水中是靠什么来运动的？（学生用以前的经验回答：用鳍运动。） 2、学生观察鱼缸里的鱼，把自己的发现告诉同学们。教师巡视指导。   教师提示：如果鱼在此过程中比较安静，可用笔轻轻触碰鱼的身体，再观察其运动。  3、学生交流自己的发现，然后用手模仿鱼鳍的运动。4、小结：鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。  三、欣赏各种各样的鱼。 师：今天同学们表现的非常好，小红鱼奖励大家认识更多的好朋友，我们一起来观看吧！    四、谈话小结。 今天我们在小红鱼的带领下，知道了许多关于鱼的奥秘，谁愿意和我们分享一下。 生1：我们知道了鱼身体上的许多特点，除了有眼睛、嘴巴、鼻子以外还有鱼鳞、有鳍，一共有7个鳍，分别是背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍和臀鳍。 生2：鱼在水中是靠身体和鳍的摆运动的、靠鳃呼吸的。 ……   师：同学们今天知道的可真不少，回家把这些秘密告诉爸爸妈妈，再去查找更多的有关鱼的小秘密，好不好。今天的课就上到这，下课！ 【板书设计】                    观 察 鱼 鳃        鳍       鱼鳞       骨骼呼吸      运动      保护       坚硬
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