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课题	第5课　三大改造				课型		新授	第 1 课时
教学目标	1、了解和掌握农业、手工业社会主义改造的形式； 2、了解和掌握国家对资本主义工商业的社会主义改造政策； 3、了解和掌握三大改造的实质、意义和缺点
重难点	教学重点	三大改造的方式。
	教学难点	“三大改造的实质。
教法学法		应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法		教具学具准备		课件地图册
教学过程	教学设计					二次备课
	一、查学诊断复习工业化进步和人民代表大会制度确立相关知识
	二、示标导入问题导入： 1、土改后的问题：土地买卖，农民因各种原因被迫出卖分得的土地；少数农民卷入租佃关系；高利贷重新出现，月息5%—10%，债主全部是中农。怎么办？ 2、在“一五”计划期间，我国工业化起步的过程中，工业化所必需的资金、原料、劳动力等要素由什么来提供呢？如何解决现代工业与传统农业之间的矛盾呢？在这个问题上，党和政府采取了对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的措施，最终保证了我国工业化的正常进行。这就是“三大改造”……
	三、导学施教讲授新课:播放《第一个农业合作社》视频一、农业、手工业合作化 1、对农业的社会主义改造：（1）原因：分散的个体经营影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要；农民也有进行互助合作的要求。（2）原则：自愿互利（3）形式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路（4）结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。 1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。 2、对手工业的社会主义改造：（1）背景：农业合作化运动的推动。（2）方式：建立手工业生产合作社。（3）结果：1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。二、公私合营 1、怎在问题：资本主义、官僚资本主义的财产被没收，但民族资产阶级在革命的过程中作出了很大的贡献，财产没收显然有失公允，可不没收，他们又存在剥削，显然与社会主义的生产资料的公有制不相吻合。怎么办？ 2、对资本主义工商业的改造：（1）时间：1954年起（2）方式：公私合营。公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位（3）创举：在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。（4）结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。 3、三大改造完成：（1）结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。（2）意义：社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。（3）问题：在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。
	四、练测促学 1.1956年中国很多农村的农民群情振奋，他们正在积极申请加入什么组织（） A.农业生产互助小组 B.农业生产合作社 C.手工业生产合作社 D.人民公社 2.同仁堂是驰名中外的商标品牌。如果你要考察当年有关其公私合营的概况，你必须查阅哪一阶段的历史资料（） A.1953—1956年 B.1956—1966年 C.1949—1953年 D.1945—1949年 3．1956年底，生产资料私有制社会主义改造的基本完成，标志着（） A.中国人民从此站起来了 B.我国初步建立起独立的工业体系 C.我国初步建立起社会主义制度 D.我国进入社会主义现代化建设新时期
	五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结) 教师活动：什么是公私合营？所谓公私合营，是我国对民族资本主义工商业实行国家垄断资本主义。全行业的公私合营是指整个行业实行公私合营，企业的生产资料转归国家支配，资本家对企业的资产按固定的利率领取定息。年息为5%，即有代价地把剥削阶级的生产资料收归国有，这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。为什么说三大改造的实质，是把生产资料私有制转变为社会主义公有制？随着对农业、手工业和资本主义工商业实行社会主义改造任务的完成，我国的生产关系结构发生了根本性的变化。到1956年农业生产合作社、手工业生产合作社都变成了社会主义性质的；资本主义工商业也基本实现了全行业的公私合营。社会主义性质的国营经济和集体所有制经济，占了绝对的优势，资本主义生产方式基本上被消灭了，农民的小生产私有制也基本上被改造了，已经进入了社会主义社会的初级阶段。【课堂小结】略【布置作业】填充图册2。预习第6课。设计意图：增强学生对所学知识的掌握情况，在练习的过程中学会知识的运用。
板书设计	三大改造
教学反思	成功之处：不足之处：改进措施：