这是一份小学英语Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

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一、教学目标
1．能够理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
3．在图片和教师的帮助下，在语境中运用“D yu like...？”“Yes, I d./N, I dn't.”询问别人对水果的喜好并回答。
二、教学重点、难点
用来询问他人对水果的喜好的一般疑问句“D yu like...？”及其答语“Yes, I d./N, I dn't.”。
三、教学准备
1．Sarah和Sarah's mther的头饰。
2. 教学课件、课文音频和视频。
3．教师和学生准备单数水果、复数水果的图片。
教学过程
板书设计
Unit 5 D yu like pears?
Part A Let's talk Let's play
—D yu like apples/pears/ranges?
—Yes, I d./N, I dn't.
教学反思
1．亮点：本课时以对话教学为主。教师通过教学挂图或实物导入所学内容，并在回答以D引导的一般疑问句时，让学生用点头或摇头等肢体语言进行回答，降低了学生学习新知的难度，增加了学生学习英语的自信心。
2．不足之处：学生操练对话的时候，容易忘记单数名词变复数形式。
3．教学建议：教学过程中，教师有意识地强调名词单数变复数的形式，并纠正学生复数形式的发音。
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 教师播放第四单元歌曲，学生跟随节奏，配上动作表演。
2. 口语复习
学生俩人一组合作，利用手中的文具，一人摆放，另一人蒙上眼睛，用第四单元学过的句型猜测物品位置，可以猜三次，然后两人交换。例如：
S1: Where is my bk? S2: Is it n yur desk?
S1: N, it isn't. S2: Is it in yur bag?
S1: Yes, it is. Where is the apple? S2: Is it in yur desk?
…
3．教师播放“Apple red”这首歌曲，引出“Apple, apple, I lve yu.”由此教师问学生“D yu like apples?”。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．核心句型呈现
(1)教师先组织学生观察Let's talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple、pear和range并进行教学。“Lk at Sarah and her mther. What are they ding? What can yu see？”“Oranges, apples and pears.”。
(2)教师把一个苹果图片贴在黑板上，向同学们介绍“It's an apple.”。然后教师在黑板上贴上若干个苹果的图片，用“D yu like apples？”提问一个学生(注意强调apples末尾的s)，并用点头和摇头等肢体语言引导学生回答，在该学生回答yes的情况下引导他用“Yes, I d.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理解答句的意义。引导说n的学生用“N, I dn't.”回答，并在图片旁画上一个哭脸。例如：
T: D yu like apples? S1: Yes, I d.
T: D yu like apples? S2: N, I dn't. (主要引导学生练习答语)
(3)教师指着黑板上苹果、梨和橙子的图片，让学生说一说自己最喜欢的水果是什么，并鼓励学生用句型“D yu like..?”询问教师。例如：
S1: D yu like apples? T: N, I dn't.
S2: D yu like pears? T: N, I dn't.
S3: D yu like ranges? T: Yes, I d. (主要引导学生练习问句)
2. 核心词汇句型操练
小组活动(猜猜你的组员喜爱什么水果)，学生用句型“D yu ”询问组员，对方用“N, I dn't./Yes, I d.”来回答，四人一组轮流提问。
3．对话教学
(1)教师利用课件呈现Let's talk 图片，学生观察图片，对对话内容进行预测。
(2)教师播放录音，呈现两个问题，学生听录音，回答问题。
Sarah likes ________.教师引导学生找到答案： apples and pears。
(3)教师播放Let's talk视频，同时对语言点进行解释：Hney宝贝儿(妈妈对女儿的昵称)，“Let's buy sme fruit!”让我们买些水果。学生在动画和老师的帮助下理解文本。
(4)教师播放录音，学生听录音，给课本内容标上序号。
(5)教师播放课文音频，学生模仿录音朗读对话，然后戴上头饰，进行角色扮演。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
学生拿出准备好的水果图片，利用下面这个对话交流。
A: D yu B: Yes, I d.
A: Here yu are. B: Thanks.
当然学生B也可做否定回答，A则说“Oh, n!”。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了用句型“D yu ”“Yes, I d./N, I dn't.”来询问他人喜欢的水果并做回答。
Step 5：Test(当堂微测)
选词填空。
A．pear B．buy C．dn't D．fruit E．D
1. Let's ________ sme fruit.
2. ________ yu like apples?
3. I'd like sme ________.
4．—D yu like ranges? —N, I ________.
5. It's a ________.
Answer：1.B 2.E 3.D 4.C 5.A
Step 6：Hmewrk(作业)
1. 读课本第48页Let's talk三遍。
2. 用英语来表达自己喜欢和不喜欢的水果。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part A Let's learn。