这是一份英语三年级下册Unit 6 How many? Part A教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．能够听懂并辨认图片中的单词eleven、twelve、thirteen、furteen和fifteen。
2. 能够运用句型“Hw many... d yu see?”“I see...”来交流看到的物品数量。
二、教学重点、难点
1．数字单词eleven、twelve、thirteen、furteen和fifteen。
2. 交流看到的物品数量的句型“Hw many... d yu see？”“I see...”。
三、教学准备
1．教学课件、课文音频和视频。
2. 教师和学生准备好1～15的数字卡片，数字单词卡片。
3．学生准备好五张图画。
教学过程
板书设计
Unit 6 Hw many?
Part A Let's learn Let's chant
eleven twelve thirteen furteen fifteen
11 12 13 14 15
—Hw many... d yu see?
—I see...
教学反思
1．亮点：本节课主要学习数字11～15，并能在“Hw yu see?”“I see...”句型中熟练运用，教师通过各种游戏，让学生充分练习，学生积极性高，教学目标顺利完成。
2．不足之处：游戏环节过多，各个游戏之间缺少必要的过渡语言。
3．教学建议：在游戏教学之前，为游戏之间写好过渡语。

Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 教师呈现上节课Find and cunt图片，和学生利用句型“Hw many cats/birds d yu see？”“I see...”进行互动交流。
2. 教师利用课件呈现不同数量的水果图片，学生俩人一组用句型“Hw many... d yu see？”“I see...”来交流水果的数量。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．词汇呈现
教师收集一名学生准备的五张图片，利用句型“Hw many... d yu see?”“I see...”来呈现数字单词 eleven、twelve、thirteen、furteen和fifteen。其中twelve学生已经熟悉，教师重点放在教授eleven，并引导学生观察13～15末尾都有teen的规律来帮助学生认读。
2. 词汇操练
(1)形义配对：教师出示五张单词卡片eleven、twelve、thirteen、furteen和fifteen，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片，请五个学生在黑板上完成配对。
(2)音义训练：报数游戏。教师请全班依次报数，报到15时再从1开始，但数到7的学生不能报数只能拍手，如果这位学生反应错了则游戏重新开始，全班顺利报完数即为胜利。
(3)音形义训练：“What's missing?”游戏。教师利用课件呈现11～15的数字图片，每次让一张图片消失并问学生“What's missing?”，学生快速说出消失的数字的英文名称。
3．游戏操练
(1)游戏：我会算数
教师提前用小纸条写下一些得数刚好是11～15的加法算式，和学生一起玩“击鼓传球”的游戏，音乐停，拿到球的学生抽取算式，教师读题，学生很快说出答案。多引导几组后，教师可以试着让学生自己读算式，自己报出答案，如“five ＋ six＝? Five and six is eleven.”。
(2)游戏：打地鼠
老师用PPT，每一次地鼠出现，身上对应一个数字，学生看到快速说出对应的英语。锻炼学生对数字和单词对应的反应能力。
4．语用活动
(1)教师收集学生的文具放到教室的各个角落里，每种文具的数量为11～15，学生A用书本卷成单筒望远镜形状，通过望远镜搜寻教室里的物品并说出，学生B询问物品数量。例如：
A: I see rulers.
B: Hw many rulers d yu see?
A: I see 12.
然后俩人交换交流。
(2)学生利用自己画的图片，四人一组进行“开火车”问答，反复循环。
A: Hw many cars d yu see? (拿出自己画的11辆小汽车问B)
B: I see eleven. Hw many pears d yu see? (拿出自己画的12个梨问C)
C: ...
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．由于歌谣比较简单，教师直接播放歌谣，学生跟随节奏吟诵。
2. 教师将全班学生分成四大组，每组从剩余的四幅图中选择一幅图，根据Let's chant的句式，配上Let's chant的节奏，自编歌谣。
3．选几组同学上讲台展示。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了11～15这五个数字的英文表达，并利用句型“Hw many... d yu see?”“I see...”巩固了这些词汇。
Step 5：Test(当堂微测)
为下列单词选出正确的汉语意思。
( )1.twelve A．十四
( )2.eleven B．十二
( )3.fifteen C．十一
( )4.furteen D．十五
( )5.thirteen E．十三
Answer：1.B 2.C 3.D 4.A 5.E
Step 6：Hmewrk(作业)
1．读课本第59页Let's learn三遍。
2. 表演Let's chant。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part A Let's spell。