一、教学目标
1．能够听说、认读图片中的数字sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty。
2. 能够利用句型“Hw many... d yu have?”“I have...”来交流拥有的物品数量。
二、教学重点、难点
1．数字单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty。
2. 重点句型“Hw many... d yu have?”“I have...”。
三、教学准备
1. 教学课件、课文音频和视频。
2. 教师准备数字图片、单词卡片，学生准备好数字卡片。
教学过程
板书设计
Unit 6 Hw many?
Part B Let's learn Let's chant
—Hw many... d yu have?
—We have sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty.
教学反思
1．亮点：本节课主要学习数字16～20及在“Hw yu have?”“I have...”句型中的运用，教师通过快速口算呈现新课，并通过“打地鼠”“What's missing?”等游戏来巩固新知，使学生在玩中练，乐中学，真正达到了寓教于乐的目的。
2．不足之处：Let's chant句子比较长，学生唱起来稍有困难，另外twenty 单词的读音个别学生容易与twelve 混淆。
3．教学建议：让学生把Let's chant部分的句子读熟练之后再吟唱；教师把学生容易混淆的单词重点强调，加以区分。
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
单词复习
教师呈现1～15的单词卡片并快闪这些卡片，学生快速说出单词。
2. 句型复习
教师利用课件呈现部分物品，数量在1～15，和学生交流这些物品的数量。例如：
T: Hw many pencils d yu see? (教师指着课件问) S1: I see eleven.
T: Hw many pencils d yu have? (教师指着学生问) S1: I have fur.
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
词汇呈现
快速口算。由教师出题，学生快速口算说出答案，题目可以多样，只要答案为15以内数字即可。
最后一个算式为“4 and 4 is...”，学生得到答案eight。然后教师接着问“4 times 4 is...”，引导学生说出答案sixteen。这个词在前课时学生接触过，也总结过规律，教师接下来让学生自己推测17～19的英文表达为seventeen、eighteen和nineteen，教师在黑板上板书这些单词。学生读完19后，教师问“What is the number after 19？”，并在黑板上板书twenty，教读这个单词。
词汇操练
形义训练活动。教师出示五张单词卡片sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片。请五个学生在黑板上完成配对。
音义训练活动。教师将全班学生分成两大组，教师发指令。当教师说sixteen时，每个学生要举起数字16的卡片，数量正确并且速度快的那组为胜。
音形义训练活动。教师播放Let's learn录音，学生听录音并给单词和句子标上序号。
游戏巩固
游戏一：打地鼠
教师用PPT展示“打地鼠”游戏，每个地鼠出现时身上有一个数字(11～20) eleven、twelve、thirteen、furteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty，教师快速点击地鼠，学生说单词。
游戏二：What's missing?
教师利用课件呈现十张图片(不含单词)eleven、twelve、thirteen、furteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty，每次变换位置消失一张，学生迅速说出消失的那个图片所表示的单词。
语用活动
小组调查活动。先由组长依次用句型“Hw many... d yu have？”询问组员文具数量并收集文具，然后汇报小组内拥有文具的总数。例如：
S1: Hw many pencils d yu have?
S2: I have fur.
S3: I have five.
S4: I have three.
S2&S3&S4: Hw many pencils d yu have?
S1: I have tw.
然后S1向全班汇报“We have furteen pencils.”。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
教师完整播放Let's chant录音一次，并提问“What numbers can yu hear？”，要求学生回答并且拿出相应数字卡片。
学生能够跟读录音，注意语音、语调。
分组练习并比一比，看看哪一组表现得最好。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了16～20的数字单词，尤其是twenty的读音；并利用句型“Hw many... d yu have？”“I have...”巩固了这些词汇。
Step 5：Test(当堂微测)
( )1.seventeen A．十九
( )2.sixteen B．十八
( )3.twenty C．二十
( )4.nineteen D．十七
( )5.eighteen E．十六
Answer：1.D 2.E 3. C 4.A 5.B
Step 6：Hmewrk(作业)
读课本第62页Let's learn三遍。
跟着节奏配着动作表演Let's chant。
完成本课时的配套练习。
预习Part B Start t read。