语文人教部编版第二单元5 大自然的语言图文课件ppt

这是一份语文人教部编版第二单元5 大自然的语言图文课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了导入思考，知识链接，1订正字音，2词语释义，种子或孢子发芽，动作轻快的样子，遍地都是枯黄的草，满路有遍地的意思，一次又一次地循环，形容春天美好的情景等内容，欢迎下载使用。

1.了解物候知识，把握说明内容，提高概括文章内容要点的能力。2.理清文章的说明顺序，体会课文准确严谨、生动优美的语言。3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
两个月前，在广州，看到了玉兰开花。两个月后，在北京，又看到了玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月的功夫，你才到了华京。 ———郭沫若
思考：玉兰花“走得慢”的原因是什么？
竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，我国现代卓越的气象学家、地理学家。他一生在气候学、地理学、自然科学史等领域有很高的造诣。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。《物候学》一书是竺可桢多年研究物候的结晶。
文体知识——说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释。 说明文的写作顺序有：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
萌发（ ） 翩然（ ）孕育（ ） 簌簌（ ）销声匿迹（ ） 衰草连天（ ）风雪载途（ ） 农谚（ ）纬度（ ） 悬殊（ ）短促（ ） 连翘（ ）
萌发：次第：翩然：孕育：簌簌：销声匿迹：衰草连天：
怀胎生育，文中指生长。
形容眼泪、树叶等纷纷落下的样子。
本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
载途：周而复始：草木枯荣：花香鸟语：草长莺飞：因素：悬殊：短促：
草木发芽、生长和枯死。
形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
决定事物成败的原因或条件。
1.按照说明文的分类来看，本文是什么说明文？说明对象是什么？
本文是一篇事理说明文；说明对象是“物候”和“物候学”。介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。
2.给文章划分段落，说说它的大概内容是什么？
第一部分（第1-3自然段）：说明什么是物候和物候学；第二部分（第4-5自然段）：说明物候观察对农业的意义；第三部分（第6-10自然段）：谈决定物候现象来临的四个因素：纬度差异、经度差异、高下差异和古今差异；第四部分（第11-12自然段）：说明研究物候学的意义。
3.本文的说明顺序是什么？
作者按照逻辑顺序，出本文的说明对象，接着说明它的重要性，然后说明它取决于哪些因素，最后说明研究的意义。这种说明顺序符合人对事物的认知规律，同时也使文章很有条理性。
纬度差异；经度差异；高下差异；古今差异。
4.决定物候现象的四个因素是什么？
③高下差异对物候的影响
④古今差异对物候的影响
5.作者是按照怎样的顺序来说明决定物候现象来临的四个因素的？
6.思考“大自然的语言”的含义，以此为题有什么好处？
课文中说“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。” 因而“大自然的语言”的意思就是“物候”，这是作者的形象说法。采用这个课题，是将大自然拟人化，使文章生动形象，富有情趣和吸引力，同时要暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。
①早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早十天。（纬度因素） ②大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。（经度差异）③秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜 。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。（高下差异）④1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。(古今差异）
7.判断下面四句中物候现象产生的原因
8.阅读最后两个自然段，说说研究物候学有什么意义？
首先，预报农时，选择播种日期；第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值；第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区；第四，也可利用来避免或减轻害虫的侵害。
作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求写法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当地运用拟人的修辞手法和一些成语，使文章显得形象生动。
1.第1自然段描写有什么特点？
2.“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。”这句话在文中有什么作用？
这句话是对第1自然段的总结，概括说明温带和亚热带区域四季变化的情形，点明四季变化、循环往复的自然现象是有规律性的，这使其成为科学研究的对象。同时又起着承上启下的作用。
大地渐渐从沉睡中苏醒过来。大陆性气候显著，冬冷夏热，早春跟晚春也不同。冬天温和，春天反而寒冷。
3.品味文中反义词的运用。
用作诠释的说明方法介绍了什么是“物候”。用下定义的说明方法，介绍了什么是“物候学”。用举例子的说明方法来说明物候学研究的内容和目的。
4.找出第3自然段运用的说明方法，并赏析。
5.第5自然段里“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右”一句中的“左右”一词呢？
不能去掉。 “左右”表示约数，是比“十天”稍多或稍少，如果去掉了就成了刚好 “十天”，这样反而与实际情况不相吻合。 体现了说明文的准确性和科学性的特点。
A：（原文）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。B：立春过后，大地从沉睡中苏醒过来。
6.品读AB两句，比较A句的好处。
A：这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。B: 这样看来，这都是大自然的语言。
7.品读AB两句，比较A句的好处。
A：北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。B：大雁，活跃在田间草际的昆虫也都消失了。
8.品读AB两句，比较A句的好处。
古代诗歌中也有反映物候知识的内容。
大林寺桃花 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
说明什么是物候、物候学：四季现象不同
说明物候观测对农业的重要性
说明物候现象来临的决定因素
逻辑顺序：空间→时间 主→次
安排农作物区划确定造林和采集树木种子的日期