初中语文18 苏州园林图片课件ppt

这是一份初中语文18 苏州园林图片课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了作者简介，背景资料，字词积累，整体感知，苏州园林的总特征，合作交流，自然美亭台轩榭，艺术美假山池沼，映衬美花草树木，层次美近景远景等内容，欢迎下载使用。
有关苏州的俗语，你知道吗
“上有天堂，下有苏杭”
“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”
我们一起来欣赏几幅画，看一下这美丽的画面，体会美丽的不同内涵……
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。我国著名作家、教育家、出版家和社会活动家，被誉为“优秀的语言艺术家”。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》《潘先生在难中》，童话集《稻草人》等。
《苏州园林》这篇文章是叶圣陶先生为摄影集《苏州园林》写的序，但此摄影集一直未见出版。后来这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上，发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》也随之改为《苏州园林》。
轩 榭 池沼丘壑 嶙 峋镂空 蔷 薇重峦叠嶂
因地制宜：自出心裁：别具匠心：
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
出于自心的剪裁、创造。
具有与众不同的巧妙构思。(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
请同学们自读课文，并在课本上做好旁批和圈点，划分文章层次，并找出苏州园林的总体特征。
总体概括苏州园林的地位、影响、特征
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
1、用自己的语言再现苏州园林的美。2、找出你最喜欢的一句，并说说你喜欢的原因。3、探究文中使用的说明方法。
图画美：角落，门窗，色彩
赏析说明方法：说明方法+说明效果+对象特征例：“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。” 这句话采用了作比较的说明方法，鲜明生动地说明了苏州园林极少使用彩绘的特点。
设计者和匠师们一致追求：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
举例子、作比较、摹状貌
四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。句中的“据说”一词能否去掉？
不能，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了说明语言的准确性与严密性。
2、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
这里有典范、代表的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统， 浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）
3、如何理解“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话？
“艺术”高于“技术”，是独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，且无法复制； “技术”有固定的程序和手法，成果实效性强，一般可复制。这里对“假山的堆叠”给予了很高的评价。
4、“至于池沼，大多引用活水。”句中的“大多” 一词有何作用？
“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。
作者是按怎样的说明顺序来说明事物的？
本题运用说明顺序判断四法。《苏州园林》一文，先从整体上说明苏州园林处处如画，后从各部分介绍如何处处如画；先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”；先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。因此这篇文章综合运用了从整体到部分、从概括到具体的逻辑顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。