浙教版 (2019)选修1 数据与数据结构2.1 数组背景图ppt课件

这是一份浙教版 (2019)选修1 数据与数据结构2.1 数组背景图ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了找钥匙的过程，枚举算法的概念，数7游戏，问题分析，流程图，程序结构分析，程序代码，课堂实践数7游戏，枚举算法的设计步骤，不遗漏不重复等内容，欢迎下载使用。
小明是一个动漫迷，昨天他约了几个动漫社同学一起到机房里举行一个社团活动，可是粗心的小明去老师那拿了一串钥匙回来准备开门时，却忘记了到底哪一把才是机房的钥匙。假设这串钥匙一共有10把。
怎样才能找到正确的钥匙来开门？
2.拿出第二把钥匙， 试验第二把钥匙能否开门；
1.拿出第一把钥匙， 试验第一把钥匙能否开门；
3.拿出第三把钥匙， 试验第三把钥匙能否开门；
10.拿出第十把钥匙， 试验第十把钥匙能否开门。
枚举算法就是按照问题本身的性质，一一列举出该问题所有可能的解，并在逐一列举的过程中，根据问题的条件对各解进行逐个检验，从中挑选出符合条件的解，舍弃不符合条件的解。
一一列举 逐个检验
在社团活动上，小明提议大家来玩数7的游戏。游戏规则：从1开始数起，每个人数一个数， 凡是遇到7的倍数就要喊“过”, 这样一直数到100为止。
帮小明找出1~100所有要喊“过”的数!
用变量 i 表示要列举的自然数。
在列举过程中要既不遗漏，又不重复。
用变量i表示要列举的自然数。
Fr i=1 T 100 If i md 7=0 Then print i End IfNext i
问：VB中哪些对象可以输出？
程序运行效果点击运行根据运行效果完成 “学习任务单 实践任务一”思考：若希望运行效果如下右图所示，该如何修改程序？
Fr i=10 T 99 If i md 7=0 Then print i End IfNext i
拓展1、找出两位正整数中要 喊“过”的数。
Fr i=10 T 99 If i md 7=0 Or i md 10 =7 Then print i End IfNext i
拓展2、小明提议增加难度，逢末位为“7”的数字也要喊“过”,请找出两位正整数中要 喊“过”的数。
i md 7=0 Or i md 10=7
确定列举范围 一一列举明确检验条件 逐一验证分析流程图 确定程序结构
挑烂苹果警察审案破译密码……
课堂练习1:根据流程图将程序补充完整。
Fr j=1 T 2004
If Then
Text1.Text = Str(C)
计数器c计数c c+1
Fr j= 100 T 200
If Then
Text1.Text = Str(c)
课堂练习2:根据流程图将程序补充完整。
j Md 30 And j Md 70
2.枚举算法的设计步骤
3.枚举算法的程序特点