小学数学人教版六年级下册3 比例的应用综合与测试教学设计

这是一份小学数学人教版六年级下册3 比例的应用综合与测试教学设计，共14页。PPT课件主要包含了课时目标，复习回顾，比例的应用，比和比例，正比例和反比例，练习巩固，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关比例的知识。 2.提高学生归纳整理数学知识的能力。 3.经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理、构建知识体系的学习方法。 4.体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。
关于“比例”的学习就要结束了，还记得这一单元，我们都学过哪些内容吗?
比例的基本性质 （例1）
解比例 （例2 例3）
比例尺 （例1 例2 例3）
图形的放大与缩小 （例4）
用比例解决问题 （例5 例6）
教材第66页练习十二第4题。 一个服装店的所有服装都打同样的折扣销售。 （1）李阿姨买了一件上衣，原价250元，现价150元。李阿姨还想买一条裤子，原价180元，现价多少钱？ （2）张伯伯有一笔钱，如果买现价90元一件的衬衫，正好买4件。如果想买原价200元一件的夹克衫，能买多少件？ （3）如果用x表示原价，y表示现价，y和x的关系式为_______________。
第（1）题还可以看作是百分数问题进行解答因为“所有的服装都打同样的折扣销售”，所以说折扣是一定的，我们可以根据李阿姨买的上衣“原价250元，现价150元”算出是打几折销售，150÷250=60%，然后再计算原价180元的裤子打六折销售现价是多少钱，即180×60%=108(元)。
解:设现价是x元。 150:25=x:180 250x=150×180 x=108答：现价是108元。
（2）张伯伯有一笔钱，如果买现价90元一件的衬衫，正好买4件。如果想买原价200元一件的夹克衫，能买多少件？
解:设能买x件。 200×（150÷250）x=90×4 120x=360 x=3答：能买3件。
第(2)小题也可以看作是百分数问题进行解答。已知所有服装都是打六折销售的，所以原价是200元一件的夹克衫，现价只需要200×60%=120(元)；而买现价90元一件的衬衫4件需要的钱数是90×4=360(元)，这样360元可以买120元一件的夹克衫3件。
（3）如果用x表示原价，y表示现价，y和x的关系式为_______________。
这节课我们学习了什么?