这是一份2021学年Unit 6 Work quietly! Part C教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，复习与巩固本单元部分知识点。
2．能够在教师的指导下朗读并表演故事。
二、教学重点、难点
1．拓展学习film、ppcrn、exciting、sign、keep、clean等，增加学生的语言输入。
2．能够运用本单元的重点句型讲述故事。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好Zm、Zip、tiger和rabbit的头饰。
教学过程
板书设计
Unit 6 Wrk quietly!
Part C Stry time
Talk quietly！ Keep clean!
教学反思
1．亮点：本部分为故事教学。教学过程中，对故事进行分解，让学生带着问题去读、去观察，最终达到对故事完全理解的目的。
2．不足之处：缺乏对学生美德意识的启迪。
3．教学反思：本部分为故事教学，但是归根结底是通过故事巩固所学知识，培养孩子养成遵守规则的美德。在以后的教学过程中，要注意培养孩子的人文素养。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．播放歌曲“Schl days”，用歌曲激发学习的兴趣，营造学习的氛围，让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。
2．教师和学生一起玩“Bmb(炸弹)”游戏，巩固复习本单元学习过的五个现在进行时的动词短语。
游戏方法：教师利用5张单词卡片，设定其中一个短语为炸弹，教师快速变换这5张卡片，学生迅速读出来，当读到炸弹单词时，学生则要大声说“Bmb.”。
3．“击鼓传球”游戏：教师准备一些小纸条，上面写上本单元学习过的公众场合行为规范的短语，每个短语可以写多次，把小纸条放在盒子里。教师走到学生中间，音乐停时，球在谁的手中，谁就抽取一张纸条大声领读，可以多玩几轮。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师利用课件呈现课本上的第四幅图(不含文字)，并提问“What can yu see?”，学生回答“Zm, Zip, a tiger and a rabbit.”；教师追问“Lk at the picture. Where are they? Can yu guess?”，学生观察图片回答“They’re at the cinema.”；教师呈现课本第一幅图(不含文字)并追问“What are they ding at the cinema?”，引导学生回答“They are seeing a film.”，教师教读单词film。
2．教师提问“What’s the film abut? Let’s watch and find it ut.”，然后播放故事让学生观看。学生观看后回答“It’s abut a grilla.”，教师教读grilla。教师呈现第一、二幅图并提问“What’s the grilla like? What’s it ding?”，学生根据图片和文字提示回答“It’s great. It’s big and strng. It’s eating a banana.”。
3．教师引导学生观看第三、四幅图并提问“What’s Zm ding? And what’s Zip ding?”，学生根据图片和文字提示回答“Zm is eating ppcrn. Zip is talking.”。学生回答后，教师总结“Zm is eating ppcrn. Zip is talking. They are making nise.”，教师教读短语make nise。教师追问“Are Zm and Zip right?”，引导学生回答“N. They’re at the cinema. They can’t make nise.”。
4．教师呈现第五幅图并提问“Is the tiger happy?”，学生根据图中老虎的表情和文字提示回答“N. Because he says: Shh! Talk quietly.”。
5.教师呈现最后一幅图并提问“Can yu see the sign?”，教读sign，引导学生回答“Yes, we can. It is writing ‘Keep clean’．”。
6．教师引导学生读完故事后提问“What shuld we d at the cinema?”，学生在文中找到答案“Talk quietly and keep clean.”。
7．教师播放课本录音，让学生跟读，要求学生按意群朗读并模仿人物的语音、语调。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．学生四人一组分角色朗读并表演故事，对表现好的学生给予及时的表扬和肯定。
2．教师可以为学生拓展一些其他公共场所行为规范标语。例如：
N Smking！禁止吸烟！ N Phts! 切勿拍照！ N Parking! 禁止泊车！
N Fd and Drink Allw! 不准携带食物或饮品！ N Pets Allw! 严禁宠物入内！
Step 4：Summary(小结)
本课时我们学习了Zm和Zip在看电影的故事。通过这个故事，我们知道了在公共场合要遵守的行为规范，复习巩固了本单元所学的知识点，还拓展学习了film、grilla、ppcrn、exciting、sign等词汇。
Step 5：Test(当堂微测)
给下列单词选择正确的汉语翻译。
( )1. grillaA．爆米花
( )2. filmB．标识
( )3. excitingC．猩猩
( )4. ppcrnD．兴奋的
( )5. signE．电影
Answer: 1. C 2. E 3. D 4. A 5. B
Step 6：Hmewrk(作业)
1．课本第65页故事读三遍。
2．复习本单元的黑体单词，要求默写。
3．完成本课时的配套练习。