这是一份英语五年级下册Recycle 2第三课时教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．能够根据题目要求，观察图片，完成问答活动，复习Unit 5的知识点。
2．通过找发音相同的单词，复习Units 4～6的语音知识。
二、教学重点、难点
1．掌握形容词性物主代词与名词性物主代词的区别并会用。
2．掌握发音规则并且能够拼读与拼写单词。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
板书设计
Recycle 2
Page 69
形容词性物主代词
his
her
my
their
ur
yur
名词性物主代词
his
hers
mine
theirs
urs
yurs

three
when
pink
lng
Thursday
suth
birthday
think
where
what
think
drink
ging
swimming
ding
playing
drinking
教学反思
1．亮点：复习物主代词用表格完整呈现，有利于学生对所学内容的整体性认识。复习完字母组合的发音后，布置任务让学生总结更多含有此类字母组合的单词，让学生养成总结归纳的习惯。
2．不足之处：对于物主代词的练习设置不够多。
3．教学建议：教师为主导，设置情境，口头对话练习物主代词，强化对物主代词的认知。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．教师利用课件呈现单词和短语，让学生快速进行认读，复习Units 4～6的单词和短语。
2．教师呈现课本第49页Let's learn部分图片与学生交流，复习Unit 5所学的物主代词。示例句子如下：
It’s Wu Yifan’s dg. It’s his dg. The dg is his.
It’s Chen Jie’s dg. It’s her dg. The dg is hers.
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师和学生交流完后，和学生一起总结物主代词的分类，完成表格：
形容词性物主代词
his
her
my
their
ur
yur
名词性物主代词
his
hers
mine
theirs
urs
yurs
2.教师走下讲台，收集学生的文具，回到讲台后和学生交流物品的主人。示例对话如下：
T: These schl things are urs. Whse bk is this?
S1: It’s...’s.
如果猜错，教师让第二个同学继续猜；如果猜对了，物品的主人则站起来回答“Yes. It’s mine.”。
3．教师呈现课本第69页的图片说“Nw suppse yu’re in the summer camp with Miss White’s class. Zip and Zm are ging t visit yu. They will bring yu and yur friends many gifts. What d yu want them t bring t yu?”，引导学生发挥想象表达自己的观点“I want them t bring me...”。
4．教师点击课件呈现礼物图片，说“Lk at the green bttle and the red bttle. Whse bttle is the green ne? Whse bttle is the red ne? Listen and find ut the answers.”，教师播放Zm 和Zip的对话录音，并引导学生得出答案“The green ne is Fid’s. It’s his. The red ne is Zip’s. It’s hers.”。
5．学生打开课本跟读对话，俩人一组模仿示例谈论图片中的其他礼物。学生可以自由发挥想象。
6．教师呈现第69页下方的表格，引导学生观察表格。布置学习任务：复习字母组合th、wh、nk和ng在单词中的发音，其中ng和nk两个字母组合的发音非常简单，着重引导学生回忆th和wh在单词中的发音。教师可以出示例词让学生试读，如：
th: three thin thirteen maths th: this that mther brther
学生通过试读回忆th在单词中的两种不同的发音规则。
wh: what when where wh: whse wh
学生通过试读回忆wh在单词中的两种不同的发音规则。
7．教师播放四个句子，学生整体欣赏后跟读。熟读后让学生找出与图表中语音例词有相同字母组合和发音的单词，完成表格，然后核对答案。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
教师让学生找一找分别包含th、wh、nk、ng等字母组合的单词，并根据读音规则记忆这些单词。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点复习了Unit 5的物主代词的用法和Units 4～6的语音知识。
Step 5：Test(当堂微测)
选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
( )1. A. singB. pinkC. yung
( )2. A. whB. whichC. what
( )3. A. thirtyB. ThursdayC. mther
( )4. A. ringB. trunkC. think
( )5. A. thinB. thatC. thirteen
Answer: 1. B 2. A 3. C 4. A 5. B
Step 6：Hmewrk(作业)
1．用英语介绍家里物品的归属，复习物主代词的用法。
2．完成本课时的配套练习。
3．复习Units 4～6的语音部分。