高中语文人教版 (新课标)选修《文章写作与修改》第二章 材料的使用与处理第三节 材料的压缩与扩展一等奖ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修《文章写作与修改》第二章 材料的使用与处理第三节 材料的压缩与扩展一等奖ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了研读导航，自主探究，例文评析，写作导引，考点阐释，典题精析等内容，欢迎下载使用。

压缩与扩展是材料进行转化的常用手法,这两种手法分别服务于不同的写作文体。就像在上一节的“知识导引”中所说的一样——“借助描写等手段加以扩展,就成了记叙文;借助简缩、论证等手段,就成了议论文”。需要说明的是二者在运用时,要完全从写作的实际出发,它们本身并没有优劣之分。不能说压缩的语段因为更简洁就一定比扩展的好,也不能因为扩展后的语段更多彩就说扩展的一定比压缩的好。压缩主要有两种方法:提要和摘要。对议论文和说明文来说,因为其逻辑性比较强,又特别注重材料的准确性,所以比较适合摘要;记叙文和其他的文学作品偏重于感性,所以比较适合提要。我们现在见到的很多材料作文从根本上来讲都比较类似于“读后感”的写作,就是上一节例文二的样式,因此,如果需要利用原材料作为“始发叙述”或者作为中心例证的话,压缩是绝对不可少的。
扩展也有两种方法:强化和阐释。这两种方法同样有着很大的不同:强化基本上不增添什么实质性的新内容,只是对原材料进行扩充,使之得到突出;阐释需要对原有信息进行阐发和补充,增添了很多想象的内容。
1.“知识导引”在讲述必要信息时提醒我们对于材料的压缩一定要有必要的背景知识,如何来理解这个观点?提示:在本章第二节里就已经涉及了这方面的内容,并且举了《窗的启示》的例子。其中有一段话是这样写的:“作者认为匡衡的故事是大家都知道的——读者都知道的事要少说甚至不说,读者不知道或者不清楚的事要说透、说明白”,由此可见,背景知识是说还是不说或者详细说还是少说,很大程度上要根据作者的认识去自主把握。当然,也并不是完全无章法可循,其中很重要的方面便是要充分考虑阅读者的知识面,或者说文章的主要阅读对象是哪些人。除此之外,有一个最根本的要求不能舍弃,那就是材料一定要最大限度地为表现观点服务。
2.在语言信息的传递过程中,扩展起着怎样的作用?提示:首先,扩展能保证信息渠道的畅通,能对背景知识进行有效补充,从而克服读者背景知识缺乏所带来的不足。其次,弥补语言信息传递中产生的损耗,使读者减少因我们说得不明白、不充分而产生的“信息差”,使“作者所希望传递的思想情感能够更好地印在读者的脑海里”。
【例文一】同样是压缩,修改稿要比原稿更能突出“按需压缩”的要求。无论是提要还是摘要都充分地体现了触龙这一形象的神采,着重写出了他的劝说艺术。作为次要信息,太后的“色少解”“共鸣”“醒悟”等一系列表现和与其他大臣的对比都仅仅起一个烘托的作用。尤其是对原稿②的修改,原稿中充斥着太多的无用信息,这里所讲的无用信息只是针对表现触龙的劝说艺术而言的,像“赵太后刚掌权”“抱着有病的身子进见”之类,并且原稿的叙述非常不简洁,这都影响了中心的表达,甚至让人对文章的中心无从把握。压缩的主要作用是减少其他信息的干扰,使主要信息传递得更为清晰,让读者理解得更为明确,这样自然能加强文章的感染力。通过这一组例文,我们还要对什么是摘要和提要有一个明确的认识,并且明白即使是文学作品也可以使用摘要的压缩方法,这样在自己的写作实践中就不会有这方面的顾虑了。
【例文二】这三段扩展作品所使用的方法都是阐释,都加入了作者大量的想象的内容,使原诗的意境得到了进一步的明确,只是在语言风格和所使用的意象上有所不同。在这里我们对扩展的基本要求做一下更为详细的解说,以弥补教材中的不足。扩展多运用联想、想象、描写和修辞等手法,通过增加原句的修饰限制成分,增添枝叶,从而使原句的内容更丰富,更饱满,表达也更生动。总体来说,扩展语句要做到合乎原意,这是基本要求。像这组例文,在诗歌的总体意境上扩展后的文章和原诗内容基本上是保持一致的,所增添的只是些描述性的语言,有的地方对原诗的书写顺序做了调整。即使增加了像“灯、声响、月亮”这些原诗没有的东西,也符合扩展的第二个要求,那就是合理,是在合情合理的基础之上的加工。
第三个要求是新颖。合乎原意了,合情合理了,还要尽量展现你的个性,使扩展后的作品能表现出你的不同于他人的独特的感受和理解。如例③,它的第一句话是原诗中所没有体现的,但作者大胆加上了,并且加得还很好,正是这一句话让我们似乎更直接地走进了原诗的意境,还带来了一种与众不同的视觉冲击。这就是新颖。
【例文三】在《药》这篇小说中,鲁迅是把夏瑜的故事作为一条暗线处理的,他的形象都是通过康大叔的口写出的:“谁的?不就是夏四奶奶的儿子么?那个小家伙!”康大叔见众人都耸起耳朵听他,便格外高兴,横肉块块饱绽,越发大声说,“这小东西不要命,不要就是了。我可是这一回一点没有得到好处;连剥下来的衣服,都给管牢的红眼睛阿义拿去了。……”“这小东西也真不成东西!关在牢里,还要劝牢头造反。”“你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的,他却和他攀谈了。他说,这大清的天下是我们大家的。你想:这是人话么?红眼睛原知道他家里只有一个老娘,可是没有料到他竟会那么穷,榨不出一点油水,已经气破肚皮了。他还要老虎头上搔痒,便给他两个嘴巴!”“他这贱骨头打不怕,还要说可怜可怜哩。”“你没有听清我的话;看他神气,是说阿义可怜哩!”
由于是转述,所以省去了很多描述性的语言,这就给扩写提供了诸多的可能。人物的语言、动作、心理甚至于狱中的环境,都有许多的空间让我们去填补,去发挥。第一段扩写突出了革命者的坚决,但是从形象刻画的角度来看不能算是一篇成功之作,无论是正面人物夏瑜还是反面人物阿义都不够生动,在这一点上比起原文显现不出任何的长处。特别是最后一段,阿义的所想似乎也不符合情理,更别说起到衬托夏瑜的作用了。所以从这一段习作中我们可以获得这样的经验,无论是缩写还是扩写,在写之前一定要先清楚自己的写作目的,也就是说一定要有一个明确的中心,你想表现谁,想表现的情景具有怎么样的特点,什么是主要的,什么是次要的,一定要心中有数。这样才能找到扩展的方向和重点,而不至于眉毛胡子一把抓。在这一点上习作②③就显得优秀多了,实际上也更符合作文写作的要求了。
一、这是一道针对语段压缩而设计的写作训练题。那么如何去压缩呢?“知识导引”中提到了两种方法:提要和摘要,并解释了两种方法的大体适用范围,从题干的要求“说明什么是‘升学考试’”这一点来看,它应该是对概念的压缩,讲究的是准确性,因而比较适用摘要法。摘要是一种“尽量撷取原作中的语句,经过灵活处理,加以缀合”的压缩方法。第一步就要摘取要点:①它是选拔性考试;②共分两类即中考和高考;③作用是根据成绩决定能不能被相应的学校录取或进入一个更高的学习层次;④时间。第二步是在要点的基础上进行缀合,顺序可以灵活处理。这个就没有统一的要求了。
利用这一道题我们可以对压缩语段的基本要求做一下总结:①筛选关键信息,保证重点不丢失。②对相同的信息要归纳,对重复、多余的信息要删除。③恰当地使用一些代词、过渡性语句等语言表达技巧。④注意材料的表达方式和题干要求。
二、对于这种类型的扩展我们已经在对例文二的赏析中做了详细的说明,同学们只要本着扩展语句那几项原则,再注意题干的叙述,不难做出满意的答案。三、提要与摘要不同,它是利用原作的主要内容或者说是使用原句的要素进行压缩,只能在一定程度上借用原句的语句,例文一便是很好的例子。当然,既然都是压缩,它们一定也有相似的地方,那就是都需要先去寻找材料的要点,这是最基本的,具体要求可以参照对于写作实践一的分析。
“扩展语句,压缩语段”属于“语言文字应用”中的“表达应用”,能力层级为E。扩展语句,主要考查扩展、丰富语言信息的能力。一般是以所提供的情景或词语为基础,要求运用联想、想象等方式,借助一定的修辞手法或表现手法,丰富句子的内容,做到中心明确,结构完整,文句通顺。压缩语段指将一个比较长的语段或者几个意义密不可分的语句,概括主旨,提炼主要信息,压缩成比较短的语段甚至一句话。考查的是分析提炼、归纳概括、压缩整合的能力。
从文体上看,压缩语段主要包括四种类型,即叙事性语段的压缩、描写性语段的压缩、议论性语段的压缩和说明性语段的压缩。叙事性语段的压缩需要抓住所叙事件的主干,描写性语段的压缩需要抓住所描写的景物的主要特点,议论性语段的压缩需要抓住中心论点,说明性语段的压缩需要抓住所说事物的本质特征。在“语段压缩”中,“压缩”掉的是语段中信息承载量小的文字,即句子的“枝叶”,保留的则是对整段语言起支撑作用的主干部分。扩展语句和压缩语段从单项能力考查的角度看,《考试说明》将其归属于“语言表达应用”,但这两项能力其实也是我们写作的基本能力。扩展语句从另一角度上说实际上考查的是我们的联想和想象能力,而压缩语段在我们写作议论文进行事例论证时更是经常用到。
高考真题(天津高考)阅读下面的材料,按照要求作文。世界似画家笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;世界可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世界其实又很小……每个人都有自己的世界,每个人又都生活在世界之中。请结合自己的体验和感悟,以“我生活的世界”为话题写一篇文章。要求:①自选角度,自拟题目;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④写出自己的真情实感;⑤不要套作,不得抄袭。
命题分析此作文题旨在引导大家关注、思考、表现自己的生活。题目时代特色鲜明,生活气息浓郁,主体意识突出,选材空间开阔,让人有话可说,能写出真情实感,切合高中新课程的要求。词典上“世界”的义项有5个:①自然界和人类社会的一切事物的总和;②佛教用语,指宇宙;③地球上所有地方;④指社会的形势、风气;⑤领域,人的某种活动范围。其中,①是哲学层面的定义,②③是地理学的解释,④⑤则是社会学角度的理解。由于有了“我生活”这个短语的限制,试题中的“世界”主要应取后两种解释。审题时要注意话题及引导语的“示例”与“限定”作用:世界的色彩是多样的,你到底要表现其中的哪种(或几种)色彩呢?世界的“创新”与“进步”,具体表现在哪些方面?怎样才能让世界更和谐?若写虚拟的网络世界,怎样写出其“现实”的意义来?“我”怎样真实再现我在“自己的世界”里的生活?怎样才能写出“自己的体验与感悟”?
可以写自己所处的波澜壮阔的时代,以切身的感受反映社会物质的丰富与文明的进步;可以聚焦身边的凡人小事,写人们精神风貌的变化,或者写对亲情、友情等人间真情的呼唤与珍视;还可以写校园生活的苦辣酸甜,抒写对生活的感悟与感慨。可以写自己在虚拟的网络世界的“生活经历”,通过虚拟世界与现实世界的“对接”,生发对人生、对社会的独特思考。可以写世界对“我”的影响,也可以写“我”对世界的责任或者写“我”对现实世界中“不和谐”现象的解剖等。但要注意两点:(1)要选择自己熟悉的内容,尤其是写重大事件及热点话题时,要力避照搬媒体的表述,应选择恰当的切入点,以自己的言说方式呈现出来;(2)要注重思辨,如写生活中的阴暗面,应从建设美好生活的愿望出发,列现象,析根源,找对策,而不是单纯的“暴露”与“曝光”。
佳作赏析用真纯氤氲周边的空间一直固执地相信,天地间有片纯净的所在能让我畅快呼吸。一直虔诚地追求,期待着桃源洞开,别有风光的那一刻。然而,有些时候,失望盘桓在大脑,沮丧充溢于胸膛。人说校园是净土,我在知识的海洋里尽情遨游。骄人的成绩令父母开心不已,老师怜爱的目光让我心甜如蜜。于是,便很自然地以为这便是自己梦寐以求的境界,我的玻璃般透明的心终于找到了同样透明的水晶瓶。“市三好”评选,胜券在握的我意外落选,上榜的是教务主任的儿子。他凭什么占了我的名额?难道就因为他爸爸是教务主任?净土里难道也会有这等肮脏的交易?心中的雕塑在一点点坍塌。
表姐参加公务员考试,笔试成绩遥遥领先,面试成绩也很不错,最终却被告知:不能录用你,因为你是女性。天哪,女儿身竟然成了被淘汰的理由。在文明高度发达的今天,怎么还会有农耕时代的性别歧视?严肃的考试,严格的阅卷,因为这荒唐的理由而变得滑稽,成了黑色幽默。曾经绝望地想,我心中的净土,我梦中的桃源,难道注定只能在虚幻中?闲翻书,看《西游记》中唐僧师徒在西天佛祖处求取经卷被刁难的情节,不禁释然。如来的辖地,在众多佛子心中是纯净得没有一丝尘埃的极乐世界。阿傩、迦叶公然索要“人事”,如来对此事的不以为意,多少让人对佛的伟大产生怀疑。沉思之后便不由得佩服吴承恩这老倌儿。“水至清则无鱼”,茫茫宇宙本就是混沌的,太空里也有杂质,天堂里也有尘埃,这才是真实的、常态的世界。
心中依然翘望着蓝天,梦里依然呼唤着桃源。只是,我不再脆弱和偏激,不再因现实的不理想而痛不欲生。细细想来,教务主任的儿子是个组织能力很出色的学生干部;招聘中对女性的歧视也正在引起人们的关注,相信世界终将走向理性和公正。坦然面对世界,用真纯氤氲着周边的空间,世界一定会变得越来越美好!点评:如何认识现实生活中不够理想、不合理的事?该考生以此为切入口表现了自己从脆弱、偏激走向理性、成熟的过程,写得曲折有致而又合情合理。所选取的两件事有一定的典型性,尤为可贵的是,结尾表达了对世界“会变得越来越美好”的信心。语言生动、流畅、大气而老练。《西游记》中唐僧取经在如来辖地受刁难一例选用得自然,分析得到位,凸显了文章的“书卷气”。
我的“第一定律”“出门在外,说话办事多长个心眼儿!”这句话妈妈不知说了多少次,听得我耳朵都出了茧子。生活在这个世界上,最让人挠头的可能就是与人相处了。按妈妈的说法,现在的人们都猴儿精猴儿精的,像我这样傻实在的人,闹不好就会钻进别人的口袋,吃亏丢人现大眼,寒碜!怕我不信,妈妈还经常用自己的“悲惨”经历现身说法,搞得我有时神经高度紧张,好像一抬脚就会踩到地雷似的。与人相处真的就那么难吗?也许更多的时候是与同龄人在一块儿,也许是我们还都保持着纯真,坦诚相见,心口如一,同学间交往很随意、很率性。是不是年龄大了,阅历丰富了,反倒胆小了,谨小慎微了?如果这就是“成熟”的话,我情愿永远18岁。
老师讲课时出现了口误,把《人是一根能思想的苇草》的版权给了笛卡尔。我立刻举手,老师微笑着接受了我的“指正”。回家跟妈妈说起这事儿,没想到招来训斥:“傻瓜,别人都不言语,就你有文化?”我知道老师也是凡人,也好面子,但总不会因为我的“直言进谏”就给我小鞋儿穿吧?后来的事实证明,妈妈的担心纯属多余。老师不仅对我青睐有加,还特别提升我做了管纪律的班委。待人以真诚,生活定会回报你以真诚。也有阴云密布的时候。前些日子,不知什么原因,同桌与我的关系颇为紧张,“冷战”了四五天,课桌上也是楚河汉界分明。怎么办?向老师求救,多丢面子,还是自己解决吧。碰了两次壁后,同桌终于敞开了心扉。原来是我一句无意的玩笑触到了他心里的伤疤,而我真诚的道歉终于驱散了连日的乌云。
其实,人与人相处并不难,只要能真诚地敞开心灵的大门,对方就一定会撤去或因误解或因戒备而设置的屏障。未来的路还很长,也许随着年龄的增长,随着与社会接触的深入,我们会脱去幼稚走向成熟。但我想,我绝不会让真纯、坦诚等流失,更不会成为一个世故、圆滑的人。点评:生活在这个世界上,最难的就是与人打交道。妈妈的“劝告”可以说是“经验之谈”,可贵的是作者始终心存真诚,以诚待人,从不改变,最终赢得了他人真诚的回报。文章写得曲折有致,张弛有度,深得记叙类文章的写作精髓。
生活在清雅的世界里轻轻薄雾的飘舞,如丝如缕,静谧安详;清幽别致的院落,似有淡淡花香,却不见花团锦簇。我生活在这个有诗有词、有古雅文学的味道的世界里,总是充满无限的遐想与奇特的构思。无论是意蕴深远的文言诗词,还是优雅经典的散文小说,抑或是动人的故事情节,都让我这个酷爱文学的少年领悟了一些生活的意义。忽而飘过点风,还伴着阵阵清香,轻嗅,是桂花香。喜欢风,喜欢风的恬静,喜欢风的温雅。虽古人曾云,惊风乱飐芙蓉水,似乎给风添上了一些莫名的罪名,可我依然喜欢端着一杯水,徘徊在此处,轻轻地抚摸着风,静静地聆听风的甜言蜜语,忽而停住脚步,仰着头,闭上眼,用心去感受。偶尔端起杯子,饮一口似酒非酒而愁浓。风总是会唤起那种莫名感动,像是这个世界在召唤我,给我清幽的生活,给我清丽的环境。
风本没有颜色,但她可以将春天吹绿,风本没有味道,但她可以赋予花儿芳香。随风而去,随风而来,感受风的气息,倾听风的声音。身居此清幽的庭院,世界的奇特是我无法了解的,那广阔的世界,我也无法亲身感受,而我可以诵点诗词。李白带着我领略“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”的雄伟;杜甫与我一起亲临高山,“会当凌绝顶,一览众山小”;苏轼与我泛舟游赤壁,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”;李煜向我倾诉“流水落花春去也,天上人间”。文学引领的世界也是此般美丽。
“铮……”忽闻优雅的古琴声。侧眼看去,青竹为栏,幔帘轻垂,古雅香炉袅袅、沁静之香。一张青竹琴案,一张古琴。琴声淙淙,如高山中穿流而出的小溪,清澈见底,水波清亮,溪底的鹅卵石在闪闪发光,仿佛每一颗石子都有它小小的快乐、小小的忧伤。喜欢这般琴声,“余音绕梁,三日不绝”,细细听来,一种深沉却飘然出世的感觉,仿佛一切尘嚣都已逝去,只有这天籁之音,让人陶醉在这优美的旋律里,而“沉醉不知归路”,宛如“又绿江南岸”的春风,悄无声息,又如“随风潜入夜”的春雨,润物无声,更如“朗照松间”的明月,清幽明净。让人身在浮世中,却有皓月当空,清风徐来之感。生活于此般清雅的世界,也就不再羡慕陶渊明的田园风光,想此处,可以吹着充满花香的风,诵读经典的诗词,还能听到优雅的古琴声,生活绝美,此生亦为快哉!
点评:一篇文章要想出彩,除了立意高远、素材典型之外,语言的运用也很关键。如果说立意是文章的骨骼,素材是文章的血肉,那么语言则是代表文章生命力的眼睛。本文在语言方面可圈可点,是一篇语言运用的典范之作。第一,语言富有诗意。“轻轻薄雾的飘舞,如丝如缕,静谧安详;清幽别致的院落,似有淡淡花香,却不见花团锦簇。”诗意的语言将我们引入那清新、幽雅的环境中,引发遐想。第二,诗文名句信手拈来。如第五段中对李白、杜甫、苏轼和李煜等人诗文句子的引用,显示了作者深厚的文学素养。第三,多用对偶和排比句,丰沛的感情一泻而下,给人强烈的感染。
我生活的世界我是一个盲人,但我的世界却是多姿多彩的。每天早上,母亲都会不厌其烦地为我穿衣,帮我梳头,15年来一直如此。天气晴朗的时候,母亲还会用她那粗糙的手拉着我去河边散步。走在小石子路上,阳光照在身上,暖暖的。我问母亲,阳光是什么颜色呢?母亲总会轻柔抚摸着我的头说,阳光啊,是黄色的,金灿灿的。哦,我知道了。于是,独自在心中立下誓言:我要让我生活的小小世界变成金黄色的,让每一个生活在这个世界的人都能感受到暖暖的阳光。从此以后,孤独的小朋友身边,有我为他唱儿歌的身影;劳累的父母身边,有我为他们捶背的身影;寂寞的老人身边,有我和他们聊天的身影……
每天中午坐在屋门前,父亲都会给我讲历史名人的事迹。“项羽是中国古代著名将领,历史上说的西楚霸王就是他……”这样慢慢的,我的知识面更广了。到12点了,小学生们都放学了,他们经过我家门前,一阵阵谈笑声传到了我的耳朵里。我问父亲,孩子们的谈笑声是什么颜色呢?父亲停顿了一下说,红色的,对,就是红色。我有点儿不解,红色?红色是什么样的啊?父亲笑着说道,红色是充满朝气的颜色,是刚毅的代表,我给你讲的项羽还记得吗?我们就能说他是红色的。哦,我明白了。是红色给予了我们快乐的生活;是红色让我们充满活力;是红色让我生活的世界更加美好。
吃完晚饭,傍晚的时候,我会陪着奶奶在河边乘凉,听奶奶和一些老人讨论今天一天他们的身边所发生的一些有趣的事情。因为是盲人,所以我的听觉比较灵敏。耳边隐隐约约会传来细细簌簌的声音,于是问奶奶:“那是什么声音?”奶奶告诉我说:“那是清澈的河水拍打石头的响声。”“清澈?那是什么颜色呢?是黄的还是红的呢?”“呵呵,都不是,是蓝色,淡淡的蓝色,就和你穿的衣服一样的颜色。”我的世界里又多了一种颜色。因为有了亲人、朋友,我的世界才会有那么多的颜色,才会变得五彩缤纷。纯洁的白,热情的红,暖暖的黄,清澈的蓝……每一种颜色在我的小世界都有属于自己的一个小角落。“爱是什么颜色?”“爱没有固定的颜色,每一种颜色中都饱含亲人对你的爱。”
点评:这篇作文以写亲情动人,关键是入题角度非常巧妙,通过“纯洁的白,热情的红,暖暖的黄,清澈的蓝”等爱的颜色将亲人的爱与“我”的世界巧妙地结合起来,扣题非常巧。 “爱没有固定的颜色,每一种颜色中都饱含亲人对你的爱。”结尾画龙点睛。
作家小时候的写作故事第一次得到称赞的作文罗辰生我上小学的时候,最害怕作文课。两节作文课下来,我的作文本上只写着题目,要不就是涂画几遍的开头。那时刚解放,在我们村里教书的老师,还有打学生的习气。因为倒霉的作文,我的脸蛋上常印有老师带着粉笔灰的手迹。但有一次,我的作文得到了老师的称赞。事先,我并不知道我写的这篇作文是好文章,讲评课开始的时候,我是做好被拧脸蛋的准备的。那次的作文题目是“卖余粮”。20世纪50年代初期,国家还挺困难,动员农民卖余粮支援国家建设。我们家土改分了地,因为爷爷和母亲整日在地里劳动,我们家的囤里有些余粮。
虽说粮食富余了,可我母亲仍很节省。她时常对我说:“能省在囤尖儿上,别省在囤底上。”每次做饭淘米时,妈妈总从瓢里抓回一把米,我问她这是为什么呢,妈妈说:“吃不穷穿不穷,算计不到才受穷。”后来,妈妈听了报告,就和爷爷商量,把多余的粮食卖给国家。爷爷过去挨饿挨怕了,不愿卖余粮。他说:“不守着粮食,心里发虚,手里没抓挠。”妈妈对爷爷说:“不是解放分了地,哪儿有余粮!可不能翻身忘本!”爷爷想通了,就把粮食装上口袋,推着小车卖了余粮。这是我亲眼看见、亲耳听到的事。所以,我一看《卖余粮》这个作文题,心里觉得有东西写。我现在还清楚地记得,那篇作文我是这样写的——开头,写了分地,获得丰收,家里的粮食是大囤满小囤流。接着,又写了妈妈和我说过的话。后来,又写卖余粮中爷爷的思想和他的话,以及妈妈是怎样劝爷爷卖余粮的。结尾,是爷爷高高兴兴地去卖余粮。
作文发下来,在妈妈和爷爷说的话的下边,老师用红笔画着圈,还批上:内容充实丰富,语言朴素感人。我看着作文,简直不敢相信这是我写的。我想:哎呀!作文原来并不可怕呀!只要把自己看到的、听到的写出来就行了!现在回想起来,那次作文为什么会得到称赞呢?是作文题出得好。因为当时卖余粮是农村的一件大事,家家户户都在谈论这个事。所以,我并不觉得陌生,而是觉得有东西写。这个题目要让城里的孩子写,即使是作文好的学生,恐怕也写不出来。有的少年朋友说,作文是胡编乱造。这是不对的。胡编能凑合着交差,但写不出好作文来。怕写作文的少年朋友们,我劝你们在日常生活中做有心人,注意观察,心里装东西要丰富,写作文时,写自己熟悉的事情,这样练下去,我想会有进步的。
作家介绍:罗辰生,中国作家协会会员,儿童文学作家。1964年高中毕业以后,他一直从事小学教育工作。他热爱孩子,熟悉孩子们的生活。他在教学工作中深感少年儿童读物的缺乏,于是开始给孩子们编故事、讲故事,逐步走上了创作的道路。他的作品意在塑造孩子们美的心灵,语言朴实,格调清新。
自信篇1.我们应该有恒心,尤其是要有自信心,必须相信自己是有能力的,而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。——[波兰]博宾斯卡2.自信,这是一切伟大事业的开创者所必须具备的首要品质。——[英国]塞缪尔·约翰逊3.缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。——[苏联]索洛维契克4.如果没有自信心的话,你永远也不会有快乐。——[法国]拉罗什富科5.信心是灵魂的防腐剂。——[美国]惠特曼6.自信是走向成功之路的第一步,缺乏自信是失败的主要原因。——[英国]莎士比亚
7.自信心的含义是勇气和自制力之间的一种平衡。真正的自信心经常给人一种淳朴和诚恳的感觉。当你精力旺盛时,你的自信心就会油然而生。——[意大利]索菲亚·罗兰8.无论你可能确信什么,你都必须确信一点:你和别人一模一样。——[美国]罗威尔
9.有科学家做过一个实验,他们把一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子里,然后用强化玻璃隔开。最初,鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃,奈何这只是徒劳,它始终不能到对面去,而实验人员每天都放一些鲫鱼在池子里,所以鲨鱼也没缺少猎物,只是它仍想到对面去,想尝试那美妙的滋味,每天仍是不断地冲撞那块玻璃。它试了每个角落,每次都是用尽全力,但每次也总是弄得伤痕累累,有好几次都浑身破裂出血,持续了好一些日子。每当玻璃出现裂痕,实验人员就马上加上一块更厚的玻璃。以后,鲨鱼不再冲撞那块玻璃了,对那些斑斓的热带鱼也不再在意,好像它们只是墙上会动的壁画,它开始等着每天固定会出现的鲫鱼,然后用它敏捷的本能进行狩猎,好像回到海中拥有了不可一世的凶狠霸气。但这一切只不过是假象罢了,实验到了最后的阶段,实验人员将玻璃取走,鲨鱼却没有反应,每天仍是在固定的区域游着。它不但对那些热带鱼视若无睹,甚至于当那些鲫鱼逃到那边去,它也立刻放弃追逐,说什么也不愿再过去。
10.居里夫人为了提取纯镭,以便测定镭的原子量,证实镭的存在,曾终日穿着沾满灰尘和污渍的工作服,在极其简陋的棚屋里,用和她差不多一般高的铁棍搅动冶炼锅,从堆积如山的沥青矿的废渣中寻觅镭的踪迹。条件极其艰苦,但她心里却充满自信。她对友人说:“我们应该有恒心,尤其要有自信心!我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的,无论代价多大,这种事情必须做到。”她终于获得了成功。11.1915年,美孚石油公司投资300万美元,在我国西部打了7口井而毫无所获。于是美国斯坦福大学的布莱克威尔教授断言:中国绝不可能产生大量的石油。年轻的地质学家李四光则不信这个断言,他反唇相讥:美孚的失败并不能证明中国无油可采。在这种强烈自信心的支配下,李四光开始了30年的找油生涯。他提出了地质沉降理论,在东北平原找到了石油,还预言西北也有石油。
12.琴纳是英国医师。他在二百多年前发现用牛痘接种,可以使人预防天花。这一结论,在当时遭到多方面的强烈反对。有人说他亵渎神明,有人指责他把人当牲口,有人提议剥夺他行医的权利,有人提议把他开除出医学会……但琴纳不理会这些世俗的偏见和恶意的攻击,坚信自己的结论是正确的。他说:“让人家去说吧,我走我的路!”事实证明了他的科学结论。琴纳靠自信打开了免疫学的大门,并因此拯救了无数的生命。
13.小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音。起初,他以为是乐队演奏出了错误,就停下来重新演奏,但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时,在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题,是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士,他思考再三,最后斩钉截铁地大声说:“不!一定是乐谱错了!”话音刚落,评委席上的评委们立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来,这是评委们精心设计的“圈套”,以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下,能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误,但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。
14.有个学生去某公司应聘,而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解,这位学生用不太娴熟的英语说自己是碰巧路过这里,冒昧进来。总经理感觉很新鲜,破例让他一试。面试的结果出人意料,他表现糟糕。总经理随口应道:“等你准备好了再来试吧。”一周后,这位学生再次来到公司面试,这次他依然没有成功。但比起第一次,他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然是:“等你准备好了再来试吧。”就这样,这个学生先后被同一个人面试了五次,直至被录用。也许,我们的人生旅途上沼泽遍布,荆棘丛生;也许我们追求的风景总是山重水复,不见柳暗花明;也许,我们前行的步履总是沉重、蹒跚;也许,我们需要在黑暗中摸索很长时间,才能找寻到光明;也许,我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕,而不能自由翱翔;也许,我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么,我们为什么不以勇敢者的气魄,坚定而自信地对自己说一声“再试一次”!再试一次,你就有可能到达成功的彼岸!
15.有一个孤儿,向高僧请教如何获得信心。高僧指着一块陋石说:“你把它拿到集市去,但无论谁要买这块石头,你都不要卖。”孤儿来到集市卖石头,第一天、第二天无人问津,第三天有人开始过来询问,等到第四天,石头已经能卖到一个很好的价钱了。高僧又说:“你把石头拿到石器交易市场去卖。”第一天、第二天人们视而不见,第三天,有人围过来问,以后的几天,石头的价格已被抬得高出了石器的价格。高僧又说:“你再把石头拿到珠宝市场去卖……”同样又出现了那种情况,甚至于到了最后,石头的价格已经比珠宝的价格还要高了。