江西省南昌市育华学校2017-2018学年七年级上学期第一次月考语文试题

这是一份江西省南昌市育华学校2017-2018学年七年级上学期第一次月考语文试题，共8页。试卷主要包含了台阶等内容，欢迎下载使用。

亲爱的同学们：
走进 2017 年的九月，你就走进了人生的又一征途，也攀上了语文的又一 台阶。在这个庭院里，花香满径，足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷在 你的眼前徐徐展开时，广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开！
语言知识及其运用（10 分）
1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2 分） A .酝酿（niàng）发髻混为一谈（hǔn）
B .莅临（lì）嘹亮应运而生（yīng）
C .偌大（nuò）屋檐鸦雀无声（yā）
D .薄雾（bó）贮藏咄咄逼人（duō）
2、下列各句中，家电等成语使用正确的一项是（）（2 分）
A．大街上，商场里，到处都是游玩的人，购物的人熙熙攘攘，不绝如缕。 B．新学期伊始，教师要引导初一新生听好课，做好笔记，完成好课后作业，
长此以往，定能让学生养成良好的学习习惯。
C．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这
次他醉酒驾车的行为不足为训。
D．江西师大附中张校长的主题报告非常具有吸引力，中途退场的观众真是
凤毛麟角。
3、下列句子中没有语病的一项是（）（2 分）
A．冬天的济南是晴朗无云的季节。
B．央视举办的“汉字听写大赛”使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代
的美好。
C．绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天 地。
D．炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是件乐事。 4.将下列句子组成语段，顺序排列正确的是（）（2 分）
A 玉女峰亭亭玉立，大王峰虎虎而蹲，晒布岩直挂而下，石色微红,寸草不 生,壮观而耐看,天游是绝顶,一览众山,使人有出尘之想。武夷山的好处是有山有 水。
现在是枯水期，水浅，竹筏与卵石相摩，格格有声。 溪随山宛曲，水极清，溪底皆黑色大卵石。 坐在筏上，左顾右盼，应接不暇。 九曲溪是天造奇境。
A．①③④②B．④①③②C．②③①④D．④②①③
5.下边句子的加点的词表示朗读时的重音，哪一句不恰当（） （2 分） A．盼望着，盼望着，东风来了。春天的脚步近了。（“春天的脚步近了”读
时应重读，读出作者对春天到来的欣喜之情。）
B．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（“刚睡醒”“张开”读时应重
读，读出春回大地、万物复苏的景象。）
C．树叶儿却绿得发亮，小草儿也青的逼你的眼。（“绿”、“逼”读时应重读，
读出雨的清新。）
D．刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（两个“有的”重读，强调春天带 给人们的无限美好希望）
二、古诗文阅读与积累（20 分）
阅读下面古诗，完成第 6~7 题。（4 分）
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
6、对《次北固山下》德理解，下列说法中不正确德一项（）（2 分） A、首联“客路青山外，行舟绿水前。”对偶，写 “客路”、“行舟”，字里
行间已有人在江南、神驰故里的漂泊之感，与尾联之“乡书”、 “归雁 ”遥相 呼应。
B、诵读颔联诗应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天 气势。
C、劲联写得妙绝。当残夜还为消退时，一轮红日已从海上升起：当旧年尚 未逝去，江上已显露春意。两句表达乐诗人内心德无比喜悦之情，令人想象诗人 已被江南的美景所陶醉了。
D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到北归 的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。
竹里馆王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
7、下列对这首词的鉴赏不正确的一项是（）（2 分）
A、这首短诗，只有十二字，词句近乎白描，但却内涵极其丰富，其中有景
有情、有声有色，有静有动、有实有虚。情与景、声与色、动与静、虚与实。对 立统一，相映成趣，读这首诗，就仿佛是欣赏一幅立体而富于变化的人物风景画。
B、“ 幽篁 ”与“ 深林 ”写竹林，作为描写，就是“幽”与“深”两字： “幽”字，让我们想象到竹林绿叶环抱，一派清幽阴凉的氛围：“深”字则让我 们想到竹里馆四周竹林茂密的情景。
C、“明”字，给画而以光亮，由于诗明月，就显得极为耀眼，在此处与幽 深的竹林相匹配，一轮明月下作者愉快而激动地弹琴的画面就显现在我们面前了。
D、这首诗所描画的林月的图景，不但有色，还有声。其中“声”有悠扬的 古琴声和悦耳的口哨声。
（二）阅读下面一段古文，完成 8～11 题（8 分）
小时了了，大未必佳
孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣②门者，皆 俊才清称③及中表④亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通， 前坐。元礼问曰：“君与仆⑤有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师 资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪（wei） 后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必 当了了。”韪大踧踖⑥。（选自《世说新语》）
【注】①孔文举：孔融。②诣：前往，到。③清称：有清高的名称。④中表：
古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。⑤仆：自 谦。⑥（cù jí ）：局促不安。
8.下列句子朗读节奏划分正确的是（）
A．为/司隶校尉B.君/与仆有何亲？
C．元礼及宾客莫不/奇之C.人/以其/语语之 9.解释下列句子中加点的字。（2 分)
①乃通乃：②元礼及宾客莫不奇之奇： 10.把下列句子译成现代汉语。（2 分）
小时了了，大未必佳。
11.孔融采用什么方式来辩驳陈韪的？（2 分）
（三）诗文积累（8 分）
12、填补下列句子空缺处或按要求填空（每空 1 分）
（1）树木丛生，。秋风萧瑟，。（曹操《观 沧海》）
（ 2 ） 李 白 《 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 》 中 的 “，。”表达来了作者对远方朋友的思念。
（3），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。， 小草也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人：还有地里工作 的农夫，
节选）
，。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（《春》
三、现代文阅读（20 分）
（一）阅读下面的记叙文，回答 13~16 题。（10 分） 踏雪寻春吴建
○1 春寒料峭，乍暖还寒，一场大雪悄然而至。雪花像是顽劣的孩童，斜斜地 飘落在玻璃上，调 皮地敲打着窗棂，轻声入耳！雪，震撼着我，激扬着我，诱 惑着我。我披衣下床，推开窗，望着眼 前这银白的世界， 蓦然萌发了踏雪寻春 的念头。 妻侧卧在床， 正沉浸在琼瑶的言情小说中时哭时笑， 听我说去寻春， 瞪大眼睛骂我有毛病，我诳她，难得下一场春雪，这雪中恐怕别有一番风景和情 趣 呢。经我这一说，妻来了兴致，忙穿衣着靴，挽住我的臂弯步出家门。
②天色尚早，万籁俱寂，雪后的大地银装素裹，分外美丽。我与妻踏着松软 的积雪，来到小区 后边的马路上。马路北边是一望无际的农田。放眼望去，平 原旷野覆盖着厚厚的素缎，雪花飘飘， 晶莹茫茫，天地交融成洁白的一体。妻 跌足叫道：“寻春寻春，寻你的魂！”我笑道：“若是桃红 柳绿，鸟语花香， 那是游春；这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妻一副无奈的样子，极不情愿地 跟我穿过马路。寒风裹着雪花直往脖子钻，化成滴滴水珠，冰凉冰凉的，妻满腹 怨气，我劝她稍安 勿躁，漏泄的春光是雪压不住的，只要细心点，定会寻得。
③我们走向田野，那里早已被罩上一层神秘的白纱裙，仿佛是婀娜多姿又不 失神韵的女子，分 外妖娆！路过一丛草地，踏上去，软绵绵的，仿佛让人感觉 春天就藏在那雪底。我拨开浮雪，惊讶 地发现虽然枯草已被顽童放火焚毁了， 一片焦黑，但灰烬之下，几叶嫩嫩的草尖已破土而出，绿得 透彻，绿得晶莹，
虽然此刻依然风雪交加，但是这抹绿意着实让我们惊喜！我脱口而出：“野火烧 不尽，春风吹又生。”妻说：“这抹绿色要真正复苏自己的生命，还有待时日。” 但在我的眼里却 看到了一个蓬勃的春天。
④观赏完“侵陵雪色还萱草”的美景，妻问哪里去，我说就去西边的柳林吧。 妻调侃道：“那 里也有春可寻吗？”我点点头。深一脚浅一脚地走进柳林，我 们恍如走进了一幅最美的图画里。但 见银絮压枝，柳垂玉挂，一片冰清玉洁。 妻牵过一根柳条，拂去银屑，欢呼：“柳枝吐芽了！”我 凑过去细瞧，果然枝 桠上绽放出鹅黄色的嫩绿。这雪中的嫩芽啊，让人感到它既神秘又平凡，让人 感 到一种生命的慰藉与舒展。妻许是看到我痴呆的神色，轻轻推我：“怎么，又想 作诗不成。”我 叹道：“不作诗，难以抒情。”
⑤穿过柳林，不见路的踪迹，妻问怎么走，我说随意走吧。妻先是疑惑，继 而微笑、点头，朝 我眨眨眼。走不多远，只闻几声“嘎嘎”的鸭叫。抬头望， 前面有一方小池，几只野鸭正在欢快地 戏水。我们伫立岸边，观赏池面上雪花 在轻盈地曼舞，小鸭在尽情地嬉戏。妻抢在我之前吟出苏东 坡的名句：“春江 水暖鸭先知。”
⑥回家途中，雪已消停，忽然眼前一亮，路边的积雪中透出或黄或红之色。 我俩驻足蹲下，扒 开积雪一瞅，哦，原来是迎春花，红与白相映，黄与银竞美， 溢彩流光，楚楚动人。那小巧的花朵 宛如一支支金灿灿的喇叭， 似乎在吹奏春 天的乐章。 我问妻： “今儿踏雪寻春感觉如何？”她笑答： “妙哉！明年再 下春雪，咱俩还来。”
13、作者寻到了哪些具体的春景？请你仿照下面的格式概括回答。（3 分） 破土的草尖——_————
14、请说说第①段画线的句子妙处？（3 分）
15、结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（2 分）
妻许是看到我痴呆的神色，轻轻推我：“怎么，又想做诗不成？”
天。”
16、品读下面的句子，简要回答：你认为作者是一个怎样的人？（2 分） “望着眼前这银白的世界，蓦然萌发了踏雪寻春的念头。” “虽然此刻依然风雪交加，但在我的眼里却看到了一个蓬勃的春
（二）阅读下文，完成 17～20 题。（10 分） 鸟
梁秋实
①我爱鸟
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了）。 我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙 着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟 更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优 待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它 的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里 住着罢？
③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻 雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包 括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是 合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从 梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到 夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的 哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更 俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖 尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下 斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴 而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵， 脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不 知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一 下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条 脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯 田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有 人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血， 想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮 的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢， 依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的 给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为 己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来 了。我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干？
⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听 到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁 边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去 了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪， 入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的 囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
17. ①段在文中有何作用？（3 分）
18. ③段中“不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦”，作者连用两个 “不是”有怎样的作用？（2 分）
19.“自从离开四川以后，再也看不到那些跳荡的鸟儿，听不到悦耳的鸟鸣 了”字里行间蕴含的感情是什么？（2 分）
四、写作（50 分，含卷面分 5 分）
有这样一则广告语：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的
风景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有的人流连沿途的风景，忘记 了目的地；有的人赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目 的地。
请以“沿途的风景”为题写一篇不少于 600 字的文章。
要求：（1）自选角度；
（2）自定立意；
（3）除诗歌外，文体不限；
（4）请注意书写整洁，否则扣分。
1-5 BBCAA
6、A(错误原因：诗的第一句描写的是诗人 在初春时节，乘小舟离开岸边所见美景，而 没有说明是离别家乡时。） 7、D（错误原因：这首诗所写景物依次为“水 纹”、“落梅”、“山色”、“白鸥”，是由近及 远的写景顺序。）
8、D
9、顾：回头看（注意）；去：离开。
10、遇见几个人在那里高谈阔论文史，议论 纷纷。
11、为人谦逊、低调、不张扬。
12、一开始认为王安石不懂文书，后来发现 他是大家，感到很羞愧。 13、略（查阅课本、核对默写） 三、现代文阅读 14、兴奋（喜悦等）伤心（难过等）
15、愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回
家途中吹竹笛；班会课上演吹笛（答到一点 得两分，两点得 3 分，答到三点得满分。 16、A、运用了比喻、拟人的修辞手法及准 确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，
烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
B、主要运用了比喻的修辞手法，描写了落 日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内 心的喜悦和兴奋。（评分要点：语言特点或 表现手法 2 分，表达作用 1 分） 17、班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练 习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做 就能成功，并非努力就有结果。（一点 2 分；
两点 4 分）
18、“我”成绩非常不理想，不想读下去。
19、“屹立”突出了这句话在“我”心中的 重要地位或产生的重大影响。 20、例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩 不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习 需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子 女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。