高中语文人教版 (新课标)选修登岳阳楼评课课件ppt

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修登岳阳楼评课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了登岳阳楼，唐杜甫，背景资料，学习目标，二一二，置身诗境，诵读要求，初登岳阳楼之喜悦，成果展示，烟波浩淼洞庭湖等内容，欢迎下载使用。

岳阳楼西望洞庭浩淼烟波
这首五言律诗写于诗人逝世前两年，即唐代宗大历三年（768）。这时杜甫身患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，离去世只有两年。当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是挥笔写下这首含蕴着浩然胸怀和博大痛苦的名篇。
1、继续学习体会炼字的妙处；2、学习置身诗境，缘景明情的诗歌鉴赏方法；3、探究诗人在本诗中表达的复杂感情。
昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。
1、在吟诵中感知诗歌意象及其特点，梳理诗意
2、借助联想和想象，置身诗境，初步体会诗人表达的情感
〖成果展示、解说诗意〗
早就听说洞庭湖的盛名，今天终于登上了岳阳楼。 雄阔壮观的洞庭湖，将吴楚分割在东南两域，日月星辰和大地昼夜都浮在上面。 亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流。 北方边关战事又起，我倚窗远望泪流满面。
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
1、从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 看，你感受到作者登楼时怎样的感情？ 2、颔联中表现力极强的词语是哪两个？你能说说炼字的妙处吗？ 3、缘景明情，探究颔联情与景的关系。 4、颈联和尾联抒发了作者怎样的感情？
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首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
“今上”交代时间， “岳阳楼”点明地点。
“昔闻”写从前对洞庭湖光山色的仰慕；
此联写人生暮年竟能登上岳阳楼观赏洞庭湖的美景风光。
颔联：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（炼字）
“坼”： 坼”字，诗人写得极有力。洞庭的万顷波涛、千层巨浪，仿佛把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，刹那间，乾坤摇动、天崩地解——写出了洞庭湖的磅礴气势。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
“浮”： “浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。　　　——曹操《观沧海》
气势磅礴，意境阔大，景色宏伟奇丽。
缘景明情，探究颔联情与景的关系。
洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼。
诗人有不灭的济世的博大胸襟。
他眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这两句诗气势不凡，惊天动地。
颈联: 亲朋无一字， 老病有孤舟。
自己举目无亲，音信不通，年老多病，只能以孤舟为家。
写出了政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。
作者的孤寂渺小与颔联的湖阔雄伟形成鲜明的对比，愈益显出自已的痛苦之情。
尾联: 戎马关山北， 凭轩涕泗流。
写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。
诗人凭轩老泪横流，不仅有感于自已身世凄苦，更重要的是纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，这才是诗人悲痛的真正原因。
①意象：洞庭水、岳阳楼、吴楚、 乾坤、 孤舟 ②意境：沉雄悲壮、宽阔宏伟③情感（复杂）：洞庭湖之礼赞、济世理想之不灭、身世飘零之悲苦、国家命运之担忧。
回顾诗中的意象、意境及情感
通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。 　　时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其世身之悲，家国之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福植根于社会和历史的土壤里。 ———— 别林斯基
课堂延伸（10分钟） 2005年福建省高考语文试卷  第10小题 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
  与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注] 开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼赋诗，使岳阳楼更添一层神秘色彩。
颔联的两句诗中，哪两个字用得好？试结合全诗作简要赏析。
“引”和“衔”。运用拟人的手法，写出了李白流放遇赦途中的喜悦之情。 “引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。