人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异教学设计

第五章第2节  染色体变异（二）

一、                 教材分析

《染色体结构变异和数目变异》是人教版高中生物必修二《遗传和进化》第5章第2节《染色体变异》教学内容，主要学习染色体结构变异和数目变异的类型，并掌握染色体组的概念和判断方法。本节内容是对第3、4章知识的延伸，又是后面学习生物育种的基础。

二、教学目标

知识目标

1、说出二倍体、多倍体、单倍体的概念

2、搜集生物变异在育种上应用的事例

能力目标

会识别二倍体、多倍体、单倍体，知道多倍体、单倍体的形成

情感目标

)通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对生物学科的兴趣热爱。

三、教学重点难点

二倍体、多倍体及单倍体的概念及其应用

【教学难点】

单倍体的概念及单倍体、多倍体育种

四、学情分析

    上节课已经学习了染色体组的概念及识别方法，知道了染色体组再学习二倍体、多倍体等比较容易，但对于单倍体可能存在疑惑，要多举例说明，对于无籽西瓜的培育过程也要详细讲解。

五、教学方法

1．学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

1．预习二倍体和多倍体、单倍体，初步掌握二倍体和多倍体、单倍体的概念及其应用。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

 判断下图中的图形中分别有几个染色体组？一个染色体组中有几条染色体?

具有图中所示染色体的生物各是什么生物？这是本节我们要学习的内容，来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。

设计意图：步步导入，回顾上节内容，为本节做铺垫，明确学习目标。

（三）合作探究、精讲点拨。

探究一：二倍体和多倍体

问：什么叫二倍体？什么叫多倍体？

【讲述】：二倍体和多倍体与染色体组数有关，但必须是受精卵发育成的个体。

问：多倍体植株的特点是什么？

问：诱导多倍体的方法是什么？其原理是什么？

【讲述】：秋水仙素可以抑制纺锤体形成，也可以诱导基因突变。

无籽西瓜的形成过程：

结合教材89页无籽西瓜的培育过程进行分析：

1、     第一年母本上结的是几倍体瓜？种子是几倍体？

2、     第二年母本上结的是几倍体瓜？有无种子？为什么？

3、     三倍体西瓜的性状可以向下遗传吗？

4、无籽西瓜形成的原理是什么？

【讲述】：不能正常产生配子的原因是无同源染色体或同源染色体是奇数。

设计意图：引导学生区别二倍体和多倍体，并知道多倍体的诱导过程。

探究二：单倍体

问：单倍体的染色体组成有何特点？

【讲述】：单倍体与染色体组数无关，起点如果为未受精的配子，无论有几套染色体组都叫单倍体。

问：培育单倍体常用的方法是什么？

写出单倍体育种的过程。

问：单倍体育种的原理是什么？

例题：现有两个番茄品种，一种是圆形红果（YYRR），另一种是椭圆形黄果（yyrr），椭圆形红果番茄因其形态和品质深受人们喜爱。请回答下列问题：

请设计一种快速培育出符合育种要求的椭圆形红果品种的方法，写出主要步骤。

答案

列表比较多倍体育种和单倍体育种

（四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）

（五）发导学案、布置预习。

生物体中的染色体组都一样多吗？在下一节课我们一起来学习二倍体和多倍体。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析几倍体是如何命名的，以及它们的应用。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

九、板书设计

1、二倍体

2、多倍体的概念及其形成的原因

3．人工诱导多倍体在育种上的应用

　（1）多倍体植株的特点

　（2）方法和原理

4．单倍体

　（1）单倍体的概念

　（2）单倍体植株的特点

　（3）单倍体在育种上的意义

十、教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

    本节课的单倍体的概念和应用及多倍体育种是重点，也是难点，通过引导学生分析、归纳总结进行突破，又通过课堂练习惊醒巩固。

    本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，讲解知识点20分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节15分钟，能够完成教学内容。

    在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!